基于云班课平台《动物生物化学》线上线下混合式教学模式探讨 被引量：8

1

作者 马建民 《山东畜牧兽医》 2021年第2期42-44,共3页

为了研究基于云班课平台的线上线下混合式教学模式,进行了《动物生物化学》线上线下混合教学实践,对获得的云班课数据和教学效果进行了分析,结果表明:64.71%的学生云班课资源学习低于60%;云班课测试分数46.16%学生在60分以下,作业/小组... 为了研究基于云班课平台的线上线下混合式教学模式,进行了《动物生物化学》线上线下混合教学实践,对获得的云班课数据和教学效果进行了分析,结果表明:64.71%的学生云班课资源学习低于60%;云班课测试分数46.16%学生在60分以下,作业/小组任务分数33.33%学生测试成绩在60分以下,教师需进一步研究增加学生自主学习积极性的方法,达到更优的教学效果。 展开更多

关键词 云班课平台 线上线下混合式教学 教学效果 测试成绩 小组任务 自主学习积极性 线上线下混合教学 《动物生物化学》

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基于云班课平台的线上线下混合式教学实践研究 被引量：6

2

作者 闻洁 《科教导刊》 2020年第32期33-34,共2页

随着教育信息化发展进程的不断加快,混合式教学模式应运而生,同时作为一种新型移动教学助手的云班课也开始在教育领域广泛应用。此时,基于云班课平台的线上线下混合式教学实践开始融入教学中。因云班课平台具备的便捷性操作及强大功能... 随着教育信息化发展进程的不断加快,混合式教学模式应运而生,同时作为一种新型移动教学助手的云班课也开始在教育领域广泛应用。此时,基于云班课平台的线上线下混合式教学实践开始融入教学中。因云班课平台具备的便捷性操作及强大功能等优势,使得其深受广大教育工作人员的认可,而借助云班课平台和混合式教学模式融合开展的课堂教学,深受师生喜爱,同时也为课堂内外教学有效性的提升提供了极大的促进作用。并且此种教学实践对学生学习热情增强、课堂氛围活跃、实时互动促进、学生能力提升等都具有重要意义。 展开更多

关键词 云班课平台 线上线下 混合式 教学实践

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基于云班课平台的高职公共英语混合式教学的应用与探究 被引量：5

3

作者 邵旦 沈文怡 《湖北开放职业学院学报》 2019年第16期155-156,159,共3页

教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对... 教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对此,本文着重分析云班课平台的概述,论述云班课平台的高职公共英语混合式教学应用意义,明晰云班课平台的高职公共英语混合式教学应用思路,提出云班课平台的高职公共英语混合式教学应用策略。 展开更多

关键词 云班课平台 高职 公共英语 混合式教学

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基于云班课平台的高职公共英语混合式教学模式探索 被引量：4

4

作者 郑明静 《湖北开放职业学院学报》 2022年第13期182-185,共4页

信息技术的迅速发展促进了高职教育的改革与创新。以往的高职公共英语教学形式单一,无法满足学生多元化发展的需要。本文以云班课平台为依托,阐述了混合式教学模式的内涵和特点,分析了当前高职教学的现状和实行混合教学的优势,阐述了高... 信息技术的迅速发展促进了高职教育的改革与创新。以往的高职公共英语教学形式单一,无法满足学生多元化发展的需要。本文以云班课平台为依托,阐述了混合式教学模式的内涵和特点,分析了当前高职教学的现状和实行混合教学的优势,阐述了高职公共英语混合式教学模式的设计思路,分析了实践中存在的问题及对策,以期能提升英语教学的效果。 展开更多

关键词 云班课平台 高职公共英语 混合式教学模式

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基于云班课平台的翻转课堂教学设计探索

5

作者 王树梅 张阳 《煤炭高等教育》 2023年第3期122-128,共7页

在教育信息化技术的加持下翻转课堂得以在课堂教学中流行。翻转课堂的本质在于激发学生学习的主动性,在于生成交互式的课堂教学环境。当前翻转课堂被称之为“水课”利器的原因在于教学主体、客体与环境都存在着与之不相配套的因素。以... 在教育信息化技术的加持下翻转课堂得以在课堂教学中流行。翻转课堂的本质在于激发学生学习的主动性,在于生成交互式的课堂教学环境。当前翻转课堂被称之为“水课”利器的原因在于教学主体、客体与环境都存在着与之不相配套的因素。以“数据结构”课程为例的翻转课堂教学改革经验值得肯定,但其模式的完善任务而道远。 展开更多

关键词 教育信息化 云班课平台 数据结构 翻转课堂 教学模式

原文传递

基于OBE理念“电路”课程教学改革研究

6

作者 马述清 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第2期70-73,共4页

如何提高学生自主学习能动性、创新创造能力和实践能力,是“电路”课程教学中出现的急需解决的问题。本文通过OBE理论内涵分析及应用型人才培养目标,对电路课程的教学方法及实践手段进行研究。推动教学方式由“老师讲”向“学生做”转... 如何提高学生自主学习能动性、创新创造能力和实践能力,是“电路”课程教学中出现的急需解决的问题。本文通过OBE理论内涵分析及应用型人才培养目标,对电路课程的教学方法及实践手段进行研究。推动教学方式由“老师讲”向“学生做”转变。通过教师的积极引导,采取任务式教学方式,利用云班课教学平台作为辅助教学,形成以学生为主体、教师为引导的教学方式。将OBE理念应用到教学活动中,提高学生的学习积极性和主动性,从而实现“学中做”“做中学”,使学生理论知识和实践技能同步提升,同时团队协作和创新能力也得到了很好的锻炼。 展开更多

关键词 电路 OBE 云班课平台 教学改革

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基于云班课平台的手机视频反馈法在健康评估实训教学中的应用

7

作者 张弛 申滨艳 《科学与信息化》 2023年第19期163-165,共3页

目的:探讨基于云班课平台的手机视频反馈法在健康评估实训教学中的应用,为提高课堂教学效果提供参考。方法:选取了2020级护理学生86例作为研究对象,对照组采用传统教学法,观察组采用基于云班课平台的手机视频反馈法,比较两组学生的学习... 目的:探讨基于云班课平台的手机视频反馈法在健康评估实训教学中的应用,为提高课堂教学效果提供参考。方法:选取了2020级护理学生86例作为研究对象,对照组采用传统教学法,观察组采用基于云班课平台的手机视频反馈法,比较两组学生的学习成绩。结果:观察组学生的理论成绩、操作成绩高于对照组(P<0.05);观察组学生的学习效果优于对照组(P<0.05)。结论:对护理学生实施基于云班课平台的手机视频反馈法,能够提高学生的学习成绩。 展开更多

关键词 云班课平台 手机视频反馈法 健康评估 实训教学

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基于云班课平台的混合式教学模式在基础日语教学中的应用与实践 被引量：4

8

作者 连联 《产业与科技论坛》 2020年第21期125-126,共2页

为充分发挥云班课平台的混合式教学模式在基础日语教学中的优势,笔者从混合式教学模式相关概念解析入手,对经济全球化背景下开展基础日语教学的意义和必要性进行了全面而深入地分析,并在此基础上全面而深入地剖析了基础日语教学过程中... 为充分发挥云班课平台的混合式教学模式在基础日语教学中的优势,笔者从混合式教学模式相关概念解析入手,对经济全球化背景下开展基础日语教学的意义和必要性进行了全面而深入地分析,并在此基础上全面而深入地剖析了基础日语教学过程中存在的主要问题,并根据其问题探究了基于云班课平台的混合式教学模式在基础日语教学中的实践策略。 展开更多

关键词 云班课平台 混合式教学 基础日语教学 教学实践

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基于云班课平台《汽车底盘构造与检修》课程教学改革实施研究 被引量：3

9

作者 吕国成 《时代汽车》 2021年第10期45-46,共2页

企业对于专业技能人才要求不断提高,职业教育重视度也随之提高。传统教学侧重于理论知识灌输,学生学习积极性较差,培养专业技能性人才,课程教学改革十分重要。将云班课信息化技术,融入教学功能、融入进职业院校汽车维修专业课堂教学中,... 企业对于专业技能人才要求不断提高,职业教育重视度也随之提高。传统教学侧重于理论知识灌输,学生学习积极性较差,培养专业技能性人才,课程教学改革十分重要。将云班课信息化技术,融入教学功能、融入进职业院校汽车维修专业课堂教学中,实现了网络教学与课堂教学优势互补,提高了课堂教学效果,推动了汽修专业技能人才的培养。 展开更多

关键词 云班课平台 汽车底盘构造与检修 课程教学

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云班课助力机能实验学手机考试的探索——以川北医学院为例 被引量：3

10

作者 郑倩 刘华 +5 位作者 唐钒 冯晓娟 许薇 李旭伟 肖桂莲 霍雯 《中国高等医学教育》 2020年第5期79-81,共3页

手机考试是新型无纸化考试模式,云班课平台方便教师开展手机考试。手机考试具有时间和空间的方便性,自动显示分数,测试公平公正,减轻教师工作量等优点。手机考试的不足之处为题型单一,新型作弊方式加重教师监考任务。因此手机考试仍然... 手机考试是新型无纸化考试模式,云班课平台方便教师开展手机考试。手机考试具有时间和空间的方便性,自动显示分数,测试公平公正,减轻教师工作量等优点。手机考试的不足之处为题型单一,新型作弊方式加重教师监考任务。因此手机考试仍然需要进一步完善,使其真正成为检测教学效果的有效方式。 展开更多

关键词 手机考试 机能学实验 云班课平台

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混合式教学模式下的基础会计课程教学活动设计与实践 被引量：2

11

作者 郑月梅 《黑龙江科学》 2022年第15期150-152,共3页

针对云班课平台相关内容展开分析,结合云班课平台的资源信息丰富、学生参与度高、学习系统性强、课程辅助性强等优势,通过课前准备与教学任务设置、开展课堂教学活动、做好课后总结与答疑工作、利用经验值评价学生的学习效果等实践应用... 针对云班课平台相关内容展开分析,结合云班课平台的资源信息丰富、学生参与度高、学习系统性强、课程辅助性强等优势,通过课前准备与教学任务设置、开展课堂教学活动、做好课后总结与答疑工作、利用经验值评价学生的学习效果等实践应用,充分发挥混合式教学模式的应用价值,提升教学效果。 展开更多

关键词 混合式教学模式 云班课平台 设计 实践

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基于云班课平台的混合式学习模式在养禽与禽病防治教学中的应用 被引量：3

12

作者 张殿新 吴垠 +3 位作者 王洪芳 马世波 赵书臣 刘冬 《当代畜牧》 2019年第8期42-43,共2页

随着网络技术的兴起和现代教育技术的应用,人们的学习方式也在出现先多元化的改变。混合式教学是信息化教学的主要模式之一。笔者应用蓝墨云班课作为线上教学平台,对养禽与禽病防治课程的混合式教学模式进行了探讨与实践。

关键词 云班课平台 混合学习模式 养禽与禽病防治

原文传递

微课助力下的计算机动漫翻转课堂教学模式研究——以“Flash二维动画”课程为例 被引量：2

13

作者 陈春艳 《电脑知识与技术》 2020年第1期90-91,93,共3页

翻转课堂式教学是在正式上课之前让学生通过学习平台了解本次课的知识点,然后将学习过程中出现困难的部分再通过平台反馈给老师。课堂上老师就可以针对平台上学生提出的问题组织讨论,帮助学生理解并应用知识。以“Flash二维动画”课程为... 翻转课堂式教学是在正式上课之前让学生通过学习平台了解本次课的知识点,然后将学习过程中出现困难的部分再通过平台反馈给老师。课堂上老师就可以针对平台上学生提出的问题组织讨论,帮助学生理解并应用知识。以“Flash二维动画”课程为例,中职动漫专业课程的翻转课堂通过课前、课中、课后三个环节时间,其中课堂中的教学过程包括通过影片引入新课,让学生学会合作探究、教师进行释疑拓展,学生通过练习巩固、反思总结以及达标检测等环节完成学习任务。翻转课堂式教学不仅可以极大地提高学生的学习效率,而且需要教师具有较好的信息技术水平,因此能够督促教师不断提升自己的信息技术能力。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 中职动漫专业 Flash二维动画 云班课平台

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基于云班课平台的高职市场营销专业教学实践研究 被引量：2

14

作者 陈莹镔 李瑜 胡亟飞 《科教文汇》 2021年第6期140-141,共2页

基于云班课平台在高职市场营销专业开展教学实践,发现存在“懒惰式、应付式、短期性”三种学习问题,由此提出在活动对象、时间、活动安排及活动内容等方面优化课程教学活动设计,以激发学生学习的积极性和主动性。

关键词 云班课平台 高职 市场营销 教学实践

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高职英语SPOC教学实践对于云班课平台的应用探讨 被引量：2

15

作者 薛卫红 黄立群 《科技资讯》 2020年第6期177-178,共2页

随着科学技术的手段尤其是信息技术的不断发展,在不同的教育阶段中对于教学模式的应用以及选择呈现出多元化的模式。在线教育的模式已经成为高等教育阶段的学习中需要应用的重要模式之一,在教学中无论是教师还是学生对于在线教学的模式... 随着科学技术的手段尤其是信息技术的不断发展,在不同的教育阶段中对于教学模式的应用以及选择呈现出多元化的模式。在线教育的模式已经成为高等教育阶段的学习中需要应用的重要模式之一,在教学中无论是教师还是学生对于在线教学的模式都给予了更多的重视。与一般的在线教育模式相比,SPOC的教学模式具有一定的自身特点,它对于学生的规模以及学生的学习条件具有一定的限制。因此,在高职英语教学中,应用这种教学的模式对于云班课平台的构建具有推动性的作用。该文对于高职英语教学中,SPOC教学实践模式在云班课平台中的应用展开探讨。 展开更多

关键词 高职英语教学 SPOC教学实践 云班课平台

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基于云班课平台的混合式教学模式实践探索--以独立学院钢筋混凝土基本原理课程为例 被引量：2

16

作者 高乐 刘玲华 王璐 《四川建材》 2020年第9期225-226,228,共3页

随着云班课平台的逐渐普及,线上和线下学习的有机组合成为当代教育领域实践探索的热点。为了突显以学生为主体、以教师为主导的教学理念,本文尝试利用云班课平台在独立学院土木工程专业钢筋混凝土基本原理课程的教学中实施混合式模式教... 随着云班课平台的逐渐普及,线上和线下学习的有机组合成为当代教育领域实践探索的热点。为了突显以学生为主体、以教师为主导的教学理念,本文尝试利用云班课平台在独立学院土木工程专业钢筋混凝土基本原理课程的教学中实施混合式模式教学,培养学生的自主学习能力,提升课堂教学的质量,为后续其他课程的教学实施提供借鉴意见。 展开更多

关键词 云班课平台 实践探索 混合式模式教学 教学质量

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基于云班课平台的高职会计课程混合式教学实践研究 被引量：2

17

作者 廖春晓 黄小玲 《当代会计》 2020年第19期6-8,共3页

以高职“会计职业入门”课程为例,开展基于云班课平台的混合式教学实践,研究混合式教学应用于高职会计课程的实施效果。结果表明,基于云班课的混合式教学应用于会计课程的教学效果明显,可以有效解决会计课程传统教学中存在的主要问题,... 以高职“会计职业入门”课程为例,开展基于云班课平台的混合式教学实践,研究混合式教学应用于高职会计课程的实施效果。结果表明,基于云班课的混合式教学应用于会计课程的教学效果明显,可以有效解决会计课程传统教学中存在的主要问题,有助于提高会计课程教学质量,有助于培养学生的综合能力。基于此,选择云班课作为移动学习平台,以高职“会计职业入门”课程为例,开展混合式教学实践,研究实施效果,以期为高职会计课程信息化教学改革提供一种新思路。 展开更多

关键词 混合式教学 高职会计课程 云班课平台

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基于云班课平台的移动学习资源设计与应用研究 被引量：2

18

作者 张云坤 罗翀 +2 位作者 吕毅 谷薇薇 胡文主 《科教导刊》 2018年第3期42-43,共2页

移动学习是当前教育领域研究的热点,而云班课平台作为一款功能强大的移动学习软件,为广大师生提供了一个崭新的学习交流平台。本文分析了云班课平台辅助移动学习的优势,提出了云班课平台支持下的移动学习资源设计的原则,并以药物制剂技... 移动学习是当前教育领域研究的热点,而云班课平台作为一款功能强大的移动学习软件,为广大师生提供了一个崭新的学习交流平台。本文分析了云班课平台辅助移动学习的优势,提出了云班课平台支持下的移动学习资源设计的原则,并以药物制剂技术课程为例,深入探讨了云班课平台辅助移动学习的规律,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 移动学习 云班课平台 资源设计 药物制剂技术

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基于云班课平台的高职英语混合式教学策略 被引量：1

19

作者 薛卫红 《陕西国防职教研究》 2020年第3期18-20,共3页

随着国家对教育投入力度的不断加大,现在高职院校每年的生源数量都得到了极大的增强,与此同时一些基础较差的学生也成为了教学的一大难点。加之,新时期社会的不断发展,对人才的综合能力要求越来越高,因此在高职英语教学中教师除了依托... 随着国家对教育投入力度的不断加大,现在高职院校每年的生源数量都得到了极大的增强,与此同时一些基础较差的学生也成为了教学的一大难点。加之,新时期社会的不断发展,对人才的综合能力要求越来越高,因此在高职英语教学中教师除了依托课堂开展教学引导之外,还必须要善于借助云班课平台,充分调动学生的学习积极性,开展线上、线下混合式教学,以切实提升学生的综合素养。本文从混合式教学开展的优势分析出发,探讨云班课平台在高职英语教学中的应用策略。 展开更多

关键词 高职英语 云班课平台 混合式教学

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基于云班课平台的混合教学新模式探究--以《基础会计学》为例 被引量：1

20

作者 吉小华 《知识经济》 2020年第21期78-79,共2页

在信息化产业时代背景下,工业化建设进程不断加快的同时,“互联网+”技术在教育领域的广泛应用,也为高校有效开展教学工作注入了新的活力,其中基于云班课平台的混合教学新模式的实践,在打破了传统课堂教学局限性,为高校培养高质量人才... 在信息化产业时代背景下,工业化建设进程不断加快的同时,“互联网+”技术在教育领域的广泛应用,也为高校有效开展教学工作注入了新的活力,其中基于云班课平台的混合教学新模式的实践,在打破了传统课堂教学局限性,为高校培养高质量人才奠定了良好基础。因此,本文以《基础会计学》为例,通过剖析混合教学新模式的基本内容和传统教学存在的困境,对云班课优化教学的方式进行系统的探究,为实现预期教学目标的达成打下了坚实基础。 展开更多

关键词 云班课平台 混合教学新模式 基础会计学 教学困境 优化策略

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