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重气泄漏扩散事故后果评估系统研究 被引量:17
1
作者 朱红萍 罗艾民 李润求 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期119-124,共6页
分析重气扩散过程和影响因素,对目前主要应用的唯象模型、箱及相似模型、三维流体力学模型、浅层模型等4类模型进行比较分析并介绍基于浅层模型发展而来的SLAB模型。根据重气浓度划分致死区、重伤区、轻伤区和吸入反应区等4个等级的事... 分析重气扩散过程和影响因素,对目前主要应用的唯象模型、箱及相似模型、三维流体力学模型、浅层模型等4类模型进行比较分析并介绍基于浅层模型发展而来的SLAB模型。根据重气浓度划分致死区、重伤区、轻伤区和吸入反应区等4个等级的事故后果评估区域。以Visual Basic和Fortran为开发工具,通过TECPLOT进行图形可视化输出,建立基于SLAB模型的重气泄漏扩散事故后果评估系统和重气理化参数信息库。该系统通过重气理化参数和重气泄漏的初始状态和气象条件,以可视化方式直观表现不同等级的事故后果评估区域。 展开更多
关键词 重气泄漏 伤害区域 评估系统 云板块模型(SLAB)
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微信公众平台在医学细胞生物学教学中的应用 被引量:8
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作者 程小玲 路健 +2 位作者 刘南君 侯晓晖 王乾兴 《继续医学教育》 2022年第1期9-12,共4页
随着科技进步的日新月异,微信公众平台在众多领域的大范围使用已经成为线上辅助教学的新方法。医学细胞生物学作为医学生必修的一门基础学科和前沿学科,其知识点凌乱枯燥、难以记忆。在此情况下,学校充分利用微信公众平台各种功能和功... 随着科技进步的日新月异,微信公众平台在众多领域的大范围使用已经成为线上辅助教学的新方法。医学细胞生物学作为医学生必修的一门基础学科和前沿学科,其知识点凌乱枯燥、难以记忆。在此情况下,学校充分利用微信公众平台各种功能和功能插件来实现辅助教学,以弥补课堂教学的不足。学校将课件、云板书、思维导图、微课、课后测试以及最新的研究成果等内容上传至微信公众平台,利用在线阅读,引导学生利用课余时间进行学习。这种学习方式不仅提高了学生学习的兴趣,还是对传统学习模式扩展和补充,在此过程中提高了教学效果。 展开更多
关键词 微信公众平台 医学细胞生物学 辅助教学 云板 微课 教学改革
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基于云板书的翻转课堂在组织学实验教学中的应用 被引量:7
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作者 蔡仁莲 檀军 +5 位作者 陆祥 易晓东 雷小灿 任艳萍 柳琼友 陈伟 《基础医学教育》 2017年第12期980-982,共3页
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的学科,其内容多而抽象,需反复观察记忆。随着信息技术的快速发展,学生只能在课堂上学习的传统实验教学模式已无法满足当代大学生的学习需要,而基于云板书的翻转课堂教学模式打破了传统的教学模式... 组织学是研究机体微细结构及其相关功能的学科,其内容多而抽象,需反复观察记忆。随着信息技术的快速发展,学生只能在课堂上学习的传统实验教学模式已无法满足当代大学生的学习需要,而基于云板书的翻转课堂教学模式打破了传统的教学模式,使学生学习方式更灵活,增强了学生的学习积极性,提高了组织学实验教学质量和学生自主学习、自主探究、分析解决问题的能力。 展开更多
关键词 组织学 实验教学 云板 翻转课堂
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微信平台云板书在医学生物化学教学中的应用 被引量:6
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作者 杨加伟 程小玲 欧刚卫 《基础医学教育》 2016年第12期1016-1017,共2页
随着信息时代的到来,传统的课堂输入式教学已经不能满足学生的学习需求。通过云板书的形式,将部分医学生物化学教学内容上传至微信公众平台,作为课堂教学的辅助和补充,发挥移动互联网技术在生物化学教学中的应用。通过学生教学反馈以及... 随着信息时代的到来,传统的课堂输入式教学已经不能满足学生的学习需求。通过云板书的形式,将部分医学生物化学教学内容上传至微信公众平台,作为课堂教学的辅助和补充,发挥移动互联网技术在生物化学教学中的应用。通过学生教学反馈以及考试成绩的调查发现,教学效果和学生学习积极性得到显著提高。 展开更多
关键词 生物化学 微信公众号 云板
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“互联网+云板书”平台孕产妇健康教育模块的开发和应用 被引量:6
5
作者 吴若雅 陈华娟 孙秀娟 《护理与康复》 2020年第1期78-79,共2页
目的开发应用“互联网+云板书”孕产妇健康教育模块,探讨其临床效果。方法利用“互联网+云板书”平台开发孕产妇健康教育模块,包括孕晚期、快乐分娩期、产褥期、育儿篇4个子模块,在医院微信公众号嵌入孕产妇健康教育模块云板书。比较“... 目的开发应用“互联网+云板书”孕产妇健康教育模块,探讨其临床效果。方法利用“互联网+云板书”平台开发孕产妇健康教育模块,包括孕晚期、快乐分娩期、产褥期、育儿篇4个子模块,在医院微信公众号嵌入孕产妇健康教育模块云板书。比较“互联网+云板书”应用前后孕产妇分娩相关知识掌握情况及满意度。结果孕产妇健康教育模块应用后分娩相关知识掌握及基本掌握率高于应用前,经比较,差异有统计学意义(除消除分娩前精神紧张项目);应用后出院产妇满意度高于应用前,经比较,x 2=14.624,P=0.000。结论“互联网+云板书”平台孕产妇健康教育模块辅助健康教育可以提高孕产妇健康教育效果。 展开更多
关键词 互联网 云板 孕产妇 健康教育模块
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基于“云板书”的微信公众号辅助教学在组织学与胚胎学教学中的应用 被引量:5
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作者 木萨.艾麦尔 赵雨欣 +4 位作者 陈邬锦 秦纹 孟晓彤 张馨怡 白生宾 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2018年第6期592-595,591,共5页
通过手机进行碎片化记忆已经成为一种学习方式,在微信公众号中获取学习资源已经成为医学生的日常行为。将"云板书"与微信公众号融合作为一种辅助教学和学习方法,应用在组织学与胚胎学教学中,通过推送每个章节微信公众号(基于... 通过手机进行碎片化记忆已经成为一种学习方式,在微信公众号中获取学习资源已经成为医学生的日常行为。将"云板书"与微信公众号融合作为一种辅助教学和学习方法,应用在组织学与胚胎学教学中,通过推送每个章节微信公众号(基于云板书),便于学生在课前预习与课后归纳总结。教师通过一对一微信在线答疑的方式解决学生在课堂中存在的疑惑,解决了学生课堂提问和讨论时间不足的问题,提高了学生学习成绩,促进学生学习组织学与胚胎学的兴趣,养成了学生自主学习的能力。 展开更多
关键词 云板 微信公众号 组织学与胚胎学 教学改革
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基于云板书的线上线下生理学教学实践与思考 被引量:4
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作者 王珏 周心如 +4 位作者 艾恒 周文霞 陈树婷 仇容 钱令波 《中华医学教育杂志》 2017年第3期437-440,共4页
目的探讨生理学教学中应用云板书对教学效果的提升作用。方法选择医学影像技术专业120名学生为研究对象,按照班级分为实验组和对照组,在生理学课程教学过程中分别应用云板书和PowerPoint课件进行教学。教学过程结束后,对学生进行问... 目的探讨生理学教学中应用云板书对教学效果的提升作用。方法选择医学影像技术专业120名学生为研究对象,按照班级分为实验组和对照组,在生理学课程教学过程中分别应用云板书和PowerPoint课件进行教学。教学过程结束后,对学生进行问卷调查,并比较两组学生的生理学期末考试成绩。结果实验组平均成绩和优秀率均高于对照组。问卷调查显示大多数学生接受并喜欢云板书用于生理学教学。结论云板书应用于生理学教学可以提高教师的现代教育技术水平、更好地实现教学方式的多元化,促进学生混合式的学习方式,并取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 云板 生理学 教学改革
原文传递
《系统解剖学》课堂教学中云板书的构建与应用 被引量:4
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作者 吴仲敏 汪旭明 陈永峰 《台州学院学报》 2017年第3期80-83,共4页
以医卫码头云平台为载体,在临床医学《系统解剖学》课堂教学中通过构建云板书课件、创设云板书链接、制作云板书二维码,实施云板书线上线下教学,提高学生自主学习能力,拓展学生获取相关知识的信息渠道,促进学科知识渗透融合。真正实现... 以医卫码头云平台为载体,在临床医学《系统解剖学》课堂教学中通过构建云板书课件、创设云板书链接、制作云板书二维码,实施云板书线上线下教学,提高学生自主学习能力,拓展学生获取相关知识的信息渠道,促进学科知识渗透融合。真正实现以教师为中心、知识灌输为主的教学模式向以学生为中心的新模式转变,逐步让学校教育更多从静态知识传授转为智能教育。 展开更多
关键词 系统解剖学 课堂教学 云板书教学
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运板平板心电图、24h动态心电图在诊断冠心病中的价值比较 被引量:4
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作者 周秋霞 《当代医学》 2012年第8期154-155,共2页
目的研究对比运动平板心电图(TET)和24h动态心电图(DCG)对冠心病诊断的价值。方法收集84例类似冠心病的患者,分为TET组和DCG组,分组对两组患者进行对应检测,对检测结果进行分析,同时,对两组患者进行心脏冠脉造影检查。结果两组患者经过... 目的研究对比运动平板心电图(TET)和24h动态心电图(DCG)对冠心病诊断的价值。方法收集84例类似冠心病的患者,分为TET组和DCG组,分组对两组患者进行对应检测,对检测结果进行分析,同时,对两组患者进行心脏冠脉造影检查。结果两组患者经过检测之后,对比冠脉造影检查的结果,TET组患者和DCG组患者对比冠脉造影检查的阳性率分别为80.5%、58.5%,敏感性分别93.7%、76.7%。结论在冠心病的检测诊断过程中,这两种检查方法都可以在一定程度上完成对患者的检测,其阳性检测和敏感性检测效果也较为明显,特别是TET检测,可以在很大程度上检测出患者的病症,两组结合,可以有效的完成冠心病的检测,达到无创检测诊断效果。 展开更多
关键词 云板平板心电图 24H动态心电图 冠心病 诊断价值
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“云板书”在教学实践中的主观性评价解析 被引量:3
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作者 陈莹莹 王琳琳 +1 位作者 郑鸣之 沈岳良 《中国高等医学教育》 2017年第8期3-4,共2页
探讨云板书在教学实践中的主观性评价方法的设计与实施。通过云板书与PPT的比较,展示云板书在内容呈现、知识拓展、学生受益度等方面的优势。归纳云板书在内容、格式、图片、视频及其他方面存在的问题,理清了云板书进一步完善的思路,为... 探讨云板书在教学实践中的主观性评价方法的设计与实施。通过云板书与PPT的比较,展示云板书在内容呈现、知识拓展、学生受益度等方面的优势。归纳云板书在内容、格式、图片、视频及其他方面存在的问题,理清了云板书进一步完善的思路,为云板书在课堂教学中的应用打下良好的基础。 展开更多
关键词 云板 主观性评价 教学
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基于云板书和翻转课堂的机能学实验教学探索——以循环系统整合为例 被引量:3
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作者 颜彦 陈远寿 +4 位作者 刘爱东 俞同 杨静文 杨洪敏 王欣 《卫生职业教育》 2021年第1期94-95,共2页
目的利用云板书与翻转课堂结合教学方法提高学生自主学习能力。方法以循环系统整合为例制作云板书,利用学习通、QQ、微信等平台发送给实验组学生,要求其分组学习,正式授课时每组派1名代表进行PPT汇报,课后教师对每组发言进行点评,并在... 目的利用云板书与翻转课堂结合教学方法提高学生自主学习能力。方法以循环系统整合为例制作云板书,利用学习通、QQ、微信等平台发送给实验组学生,要求其分组学习,正式授课时每组派1名代表进行PPT汇报,课后教师对每组发言进行点评,并在操作时利用影音记录方式纠错。对照组采用传统教学方法。结果实验组实验操作用时更短,实验成功率以及课后小测验成绩均高于对照组(P<0.01)。结论基于云板书和翻转课堂的教学方法能够帮助学生搭建系统的知识结构,提升自主学习能力,有利于学生对机能学实验的学习。 展开更多
关键词 云板 翻转课堂 机能学实验 循环系统
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星子陶粒板岩及其开发前景 被引量:1
12
作者 刘西林 《建材地质》 1993年第5期42-43,共2页
星子陶粒板岩为近年来发现的新型陶粒原料资源。该板岩赋存在区域倾伏背斜控制的变质岩带的外缘,呈条带状分布,主要矿石类型为含炭绢云板岩和钙质绢云板岩,其在1130~1200℃下焙烧,颗粒容重平均为0.65~0.76g/cm^3,矿石储量大,开采条件... 星子陶粒板岩为近年来发现的新型陶粒原料资源。该板岩赋存在区域倾伏背斜控制的变质岩带的外缘,呈条带状分布,主要矿石类型为含炭绢云板岩和钙质绢云板岩,其在1130~1200℃下焙烧,颗粒容重平均为0.65~0.76g/cm^3,矿石储量大,开采条件优越,具较好的开发前景。 展开更多
关键词 陶粒板岩 矿床 云板
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思维导图式云板书在《基础医学概论》混合式教学中的应用
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作者 赵敏 张璐 +2 位作者 杨力 李飞 宣群 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第1期350-351,共2页
为引导学生将后续习得的学科知识整合、迁移到现有的知识体系,帮助学生打破时空和学科的边界,构建自己独特思维模式的知识体系,通过思维导图式云板书融合到混合式教学设计与实践,使用网络匿名问卷调查及前后对照学生成绩,分析学生学习... 为引导学生将后续习得的学科知识整合、迁移到现有的知识体系,帮助学生打破时空和学科的边界,构建自己独特思维模式的知识体系,通过思维导图式云板书融合到混合式教学设计与实践,使用网络匿名问卷调查及前后对照学生成绩,分析学生学习意愿及学习行为,以及使用和未使用思维导图式云板书教学实践的学生学习效果,揭示思维导图式云板书在基础医学概论混合式教学过程中的影响。 展开更多
关键词 基础医学 思维导图 云板 数字板书
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后金“国号”与“年号”的实证——大金天命云板
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作者 伊人 《沈阳故宫博物院院刊》 2006年第1期95-95,共1页
沈阳故宫作为清朝的发祥地,藏有许多清初历史文物,它们是研究清入关前历史文化的重要实物资料,大金天命年铸云板即是一件重要的历史文物。根据《满文老档》等文献记载,当时云板多作为传讯报警之用。此云板全高55.5厘米,上部宽44.5厘米,... 沈阳故宫作为清朝的发祥地,藏有许多清初历史文物,它们是研究清入关前历史文化的重要实物资料,大金天命年铸云板即是一件重要的历史文物。根据《满文老档》等文献记载,当时云板多作为传讯报警之用。此云板全高55.5厘米,上部宽44.5厘米,厚1.2厘米,重12.5千克。板身由生铁一次浇铸而成,上、下部分均呈云朵形状,板身为长条形;上部中间铸有一圆孔,为穿系挂绳所用。板面一面铸纹较少。 展开更多
关键词 铸纹 形状 云板 历史 板身 板面 挂绳 历史文物 故宫
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