-
题名英语二语口语句子产出中的递增加工
- 1
-
-
作者
赵晨
王姿懿
-
机构
广东外语外贸大学
-
出处
《外语教学与研究》
北大核心
2024年第3期405-416,480,共13页
-
基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目“二语口语句子产出过程研究”(22JJD740021)的成果。
-
文摘
本文通过两个句子补全任务考察不同水平中国英语学习者口语句子产出中的递增加工机制。实验发现,中国英语学习者的递增加工受结构类型和二语水平影响,高水平学习者针对介词短语结构采用线性递增模式,针对关系从句结构采用层级递增模式,且层级递增不是由于句法距离效应而是由于分句边界效应引起的;而低水平学习者针对不同结构均采用线性递增模式。实验结果说明二语句子产出中的递增加工模式受二语句法表征影响,具有鲜明的二语特征。
-
关键词
递增加工
二语句子产出
主谓一致错误
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名词频和结构熟悉度对二语句子产出计划单元的调节作用
- 2
-
-
作者
赵晨
唐颖
-
机构
广东外语外贸大学
广州松田职业学院
-
出处
《现代外语》
北大核心
2023年第4期502-513,共12页
-
基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目“外语学习者口语句子产出过程研究”(22JJD740021)的阶段性成果。
-
文摘
本研究采用结构启动范式,利用两个图片描述实验探讨了首词词频和结构熟悉度对英语学习者二语句子产出中语法编码计划单元的影响。研究发现,1)低水平学习者语法编码的计划单元不受首词词频和结构熟悉度的影响,其计划单元为一个单词;2)高水平学习者的计划单元虽不受结构熟悉度影响,但却受首词词频影响。具体来说,若首词为高频名词,高水平学习者的计划单元为一个名词短语。若首词为低频名词,其计划单元为一个单词。实验结果支持言语计划的动态变化观。
-
关键词
计划单元
语法编码
二语句子产出
结构启动
-
Keywords
planning scope
grammatical encoding
L2 sentence production
structural priming
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名二语句子产出中的词汇计划:层级还是线性
被引量：2
- 3
-
-
作者
赵晨
孙淇
-
机构
广东外语外贸大学外国语育学及应用语言学研究中心/双语认知与发展实验室
-
出处
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期214-226,319,共14页
-
文摘
本研究通过两个图片命名任务,考察了高、低水平中国英语学习者句子产出中词汇计划的递增方式。结果表明:1)低水平受试的词汇计划不受时间压力影响,是线性递增;2)高水平受试的词汇计划受时间压力影响,表现为一个弹性选择机制,当没有时间压力时,其词汇计划是线性递增,当有时间压力时,其词汇计划以线性递增为主,兼有层级递增。这说明二语句子产出中的词汇计划受到二语水平和时间压力这两个非语言认知因素的影响。实验结果支持基于用法的理论模型。
-
关键词
词汇计划
层级递增
线性递增
二语句子产出
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名二语句子产出中概念结构对句法启动的调节作用
被引量：3
- 4
-
-
作者
赵晨
姜申君
-
机构
广东外语外贸大学双语认知与发展实验室/外国语言学及应用语言学研究中心
广东外语外贸大学英语语言文化学院
-
出处
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2019年第3期422-434,F0003,共14页
-
基金
广东外语外贸大学双语认知与发展实验室
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心资助
-
文摘
本研究通过两个实验探讨了不同水平中国英语学习者在产出英语句子过程中概念结构与句法结构的互动关系。实验主要考察句法结构相同、但题元角色数量不同的两种启动句(非限定性宾语提升句与宾语控制句)是否影响受试将目标句(限定性宾语提升句)回述成不定式形式。结果表明,与控制句相比,低水平学习者倾向将目标句回述成限定形式,而高水平学习者倾向将目标句回述成不定式形式。这表明二语习得者的二语产出是一个动态发展的过程,这种发展过程符合基于用法的理论模型。
-
关键词
概念结构
结构启动
二语句子产出
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
