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题名初中数学二次函数教学存在的问题及教学策略分析
被引量：1
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作者
庄素慧
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机构
福建省漳州第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2021年第20期22-23,共2页
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文摘
初中数学往往是很多学生的学习薄弱点,相较于小学数学初中数学的教学难度增大许多,并且很多新概念和新的数学思维模式,令很多初中生头疼不已,但是初中阶段的数学学习质量关系着学生未来的中考和高考,对学生的未来成长和发展有着深刻的作用,"二次函数"这部分知识点中往往会存在一些学生难理解、理解错的问题,非常影响教学质量和题目的正确率,本文以"二次函数"教学为例进行分析研究.
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关键词
初中数学
二次函数教学
存在的问题
教学策略分析
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名《二次函数》概念课的教学设计
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作者
李俊平
于晓青
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机构
北京中学
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出处
《教育实践与研究（中学版）（B）》
2018年第2期62-64,共3页
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文摘
一、案例背景
概念教学在数学课程中占有核心地位。李邦河院士在《数的概念的发展》一文中指出“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧,技巧不足道也。”章建跃博士进一步指出,玩概念包含两个方面：（1）定义概念（理清数学对象的要素,明确本质）;（2）利用概念研究数学规律,就是研究各种各样的关系。
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关键词
核心素养
概念教学
二次函数教学设计
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名二次函数教学中存在的问题及策略探究
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作者
张亭亭
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机构
新疆伊犁哈萨克自治州巩留县第二中学
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出处
《今天》
2021年第7期111-111,共1页
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文摘
二次函数是初中数学课程教学中的重点内容,主要的教学目标在于帮助学生熟练的列出二次函数关系式,并使学生能够具备对函数自变量的取值范围进行求解的能力。当前初中阶段数学课程教学体系和教学模式已经逐渐完善,但还有可发展和提升的空间。本文将对二次函数教学中存在的问题与改善二次函数教学问题的解决策略分别进行分析。
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关键词
二次函数教学
问题
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论自主探究性教学法在初中二次函数教学中的运用
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作者
吴月云
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机构
广西南宁市邕宁区第三初级中学
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出处
《东西南北（教育）》
2021年第6期291-291,共1页
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文摘
随着新课改的发展,对教师的教学方式和学生学习的方式提出了新的要求,它要求教师改变传统的单一的教学模式,建立起以学生为主体的多样化的教学方式,从而促进学生进行自主地学习。初中数学有助于培养学生的思维逻辑、思考能力、发散思维等,教师在数学教学阶段要从激发学生自主学习数学的兴趣入手,发挥合作学习的有效性,鼓励学生进行探究性学习。函数的学习一直是数学的重点和难点,因此将自主探究的教学方法,培养学生学习效率,能有有效地提高教学课堂的有效性。
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关键词
自主探究性教学法
初中
二次函数教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名二次函数教学的有效性策略
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作者
赖冠荣
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机构
广东省梅州市兴宁市兴民中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第11期168-168,共1页
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文摘
传统数学教学模式下,函数教学易陷入模式化及形式化的误区,学生函数学习的兴趣不高,函数应用能力低下.在课堂教学中,教师应在整体把握教材的基础上,采用多元化的教学手段及策略,培养学生积极思考的能力,有效地提高学生数学知识实际应用的能力,有效地提高二次函数课堂教学效率.
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关键词
二次函数教学
有效性
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名题根教学法在初中二次函数复习中的妙用
被引量：2
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作者
沈磊
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机构
江苏省徐州市第十三中学
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出处
《数学学习与研究》
2018年第1期70-70,共1页
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文摘
题根,顾名思义即为题目的根基,它是一个题目的根本基础,是同一个类型题的代表.培养学生的举一反三的辩证思考能力,最重要的就是要培养学生挖掘题目题根的能力,从而引导学生辩证地解题,提高解题能力,完善数学思维,拓展知识.初中二次函数教学中,题根教学法的运用至关重要,是引导学生复习二次函数的关键途径.
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关键词
题根
辩证思考能力
初中二次函数教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈信息技术辅助二次函数的有效教学
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作者
王祯
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机构
安徽省巢湖市炯炀镇初级中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第2期30-30,共1页
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文摘
本文就二次函数的图象教学中运用信息技术来 进行有效教学谈谈自己的几点体会:运用信息技术辅助解决教 学难点,突破重点,数形结合,将抽象形象化,变式教学,拓展学 生思维。运用信息技术提高学生的自主学习性,更好地促进有 效教学。
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关键词
二次函数的图象教学
信息技术
有效教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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