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体育教学方法与手段甄异 被引量：23
1
作者 李启迪 周妍 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期113-117,共5页
通过对各教材与相关文献的梳理,认为体育教学方法与手段混淆的现象较为严重,并根据逻辑学有关概念与划分的原理对体育教学方法与手段的概念进行了重新的思考:体育教学方法与手段皆是实现体育教学目标过程中的两个重要因素,但因侧重点不... 通过对各教材与相关文献的梳理,认为体育教学方法与手段混淆的现象较为严重,并根据逻辑学有关概念与划分的原理对体育教学方法与手段的概念进行了重新的思考:体育教学方法与手段皆是实现体育教学目标过程中的两个重要因素,但因侧重点不同,体现出方法与手段的不同突出性。体育教学方法是"师生在实现体育教学目标过程中的路径操作程序。"体育教学手段是"实现体育教学目标过程中所使用的实体工具",并根据"二分法"原理对体育教学方法与手段的种类进行了重新划分。 展开更多
关键词 体育教学方法 体育教学手段 教学工具 教学路径 二分法原理
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洪水灾害损失评估信息系统的研究
2
作者 刘小生 黄玉生 《铁道勘察》 2004年第3期19-20,共2页
基于二分法的原理 ,计算灾区洪水淹没深度 ,用VB开发了洪水灾害损失评估信息系统。
关键词 二分法原理 洪水灾害损失评估信息系统 洪水淹没深度计算 洪灾损失
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