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作者 曹瑞明 《数学学习与研究》 2010年第20期84-84,共1页
倾倾听学生的想法,可让教师了解到学生困惑之处,从而进行有针对性的点拨,无论这种想法是否正确都是动态式课堂中宝贵的教学资源.教学中要注意倾听课堂上＂异口同声＂之外的声音,不要怕顾此而失彼（教学预设）,因小失＂大＂（教学进程）... 倾倾听学生的想法,可让教师了解到学生困惑之处,从而进行有针对性的点拨,无论这种想法是否正确都是动态式课堂中宝贵的教学资源.教学中要注意倾听课堂上＂异口同声＂之外的声音,不要怕顾此而失彼（教学预设）,因小失＂大＂（教学进程）,＂动态生成式＂课堂教学尤其需要我们用冷静的头脑去耐心倾听,细心捕捉. 展开更多
关键词 倾听 了解困惑 宽容之心 动态生成 耐心倾听 细心捕捉
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