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乡村教师工作坊“MPO”研修模式的构建与实践
被引量：
5
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作者
戴礼章
刘令军
《中小学教师培训》
2019年第4期10-15,共6页
"MPO"研修模式是"师徒相授"与"在线教育"融通的研修模式。"师徒相授"是一种传统的技能教授方法,将其迁移到教师培训领域,与现代的"在线教育"融通,目的是兼顾"显性知识"和&...
"MPO"研修模式是"师徒相授"与"在线教育"融通的研修模式。"师徒相授"是一种传统的技能教授方法,将其迁移到教师培训领域,与现代的"在线教育"融通,目的是兼顾"显性知识"和"隐性知识"的传授,使两种学习方式实现优势互补。这种研修模式有两个特点:一是重视研修"过程",通过"过程"来培训教师;二是强调搭建"递进台阶",循序渐进地提升乡村教师教育教学能力。
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关键词
“MPO”研修模式
乡村
教师
工作坊
师徒相授
在线教育
教师
培训
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职称材料
题名
乡村教师工作坊“MPO”研修模式的构建与实践
被引量：
5
1
作者
戴礼章
刘令军
机构
宁乡市教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
2019年第4期10-15,共6页
基金
2016年度国家社会科学基金教育学一般课题"县域乡村教师有效培训研究"(编号:BKA160154)
文摘
"MPO"研修模式是"师徒相授"与"在线教育"融通的研修模式。"师徒相授"是一种传统的技能教授方法,将其迁移到教师培训领域,与现代的"在线教育"融通,目的是兼顾"显性知识"和"隐性知识"的传授,使两种学习方式实现优势互补。这种研修模式有两个特点:一是重视研修"过程",通过"过程"来培训教师;二是强调搭建"递进台阶",循序渐进地提升乡村教师教育教学能力。
关键词
“MPO”研修模式
乡村
教师
工作坊
师徒相授
在线教育
教师
培训
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
乡村教师工作坊“MPO”研修模式的构建与实践
戴礼章
刘令军
《中小学教师培训》
2019
5
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