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内容效度:课时例、习题选编的重要指标——以九年级新授课学案的研制为例 被引量:9
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作者 汤义佳 《中学数学(初中版)》 2017年第9期59-61,共3页
当前城区规模学校备课组集体备课活动在学校行政督导的体制下工作扎实,备课组每周都有固定的时段用于组内教学案的研制,多数时间也是用在讨论学案的选题与编题上.且不论学案是否关照、对应教材这个大的方向(不少学者如章建跃博士已指... 当前城区规模学校备课组集体备课活动在学校行政督导的体制下工作扎实,备课组每周都有固定的时段用于组内教学案的研制,多数时间也是用在讨论学案的选题与编题上.且不论学案是否关照、对应教材这个大的方向(不少学者如章建跃博士已指出学案有离开教材搞教学的现象I,就谈目前学案中普遍使用的链接考题这一“特色栏目”,成为多地学校学案中的一大特色.关注中考,服务学生眼前利益,无可厚非,然而作为新授课的学案,能否直接把各地中考试题不加选择、直接复制到课时学案中来,是值得研讨的话题. 展开更多
关键词 教学案 新授课 内容效度 习题选编 课时 九年级 学校行政 集体备课活动
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高中数学习题选编探究
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作者 周瑞明 《福建中学数学》 2019年第10期25-27,共3页
数学习题是高中数学教学资源的重要组成部分之一,它贯穿整个高中数学教学始终;同时,数学习题也是学生形成学科素养的重要载体,离开数学习题的训练,学科素养的形成就会成为一句空话.习题教学是数学教师重要的教学手段之一,习题教学的好... 数学习题是高中数学教学资源的重要组成部分之一,它贯穿整个高中数学教学始终;同时,数学习题也是学生形成学科素养的重要载体,离开数学习题的训练,学科素养的形成就会成为一句空话.习题教学是数学教师重要的教学手段之一,习题教学的好坏直接关系到教学质量的高低.在高中数学教学过程中,课本上的习题、学生手头的练习册、各种来源的试卷等为教师、学生提供了丰富多彩的习题资源,然而这些丰富的习题资源给老师、学生带来便利的同时也出现了一些不该出现的问题. 展开更多
关键词 学科素养 高中数学教学 数学习题 习题教学 习题资源 教学质量 习题选编 重要的教学手段
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“3+综合”高考新模式下综合习题选编的新原则
3
作者 朱宝林 《中学生物教学》 2001年第3期42-45,共4页
关键词 “3+综合”高考 习题选编 综合习题 新模式 光合作用速率 呼吸作用 西部大开发 化学杀虫剂 防治对策 理科综合考试
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美国化学教材课后习题赏析及对教师习题选编的启示 被引量:1
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作者 何双安 《中学化学教学参考》 2014年第5期66-68,共3页
美国高中化学教材课后习题给了我们许多启示:习题素材联系实际,关注情境的真实性;习题形式与课堂学习在方法技能上形成关联;习题类型有利于促进陈述性知识向程序性知识转化。通过具体的习题编制案例,为组织教学、备考、命题、作业... 美国高中化学教材课后习题给了我们许多启示:习题素材联系实际,关注情境的真实性;习题形式与课堂学习在方法技能上形成关联;习题类型有利于促进陈述性知识向程序性知识转化。通过具体的习题编制案例,为组织教学、备考、命题、作业设计提供借鉴。 展开更多
关键词 美国教材 课后习题 赏析 习题选编 启示
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初中数学教学中习题选编的有效策略 被引量:1
5
作者 严桂香 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2011年第6期83-85,共3页
中学数学习题可使学习者通过自身充分的练习,巩固基础知识,掌握基本技能,形成学生的数学思维和应试能力。数学教材中所选编的习题虽经过很多专家的精心筛选,但由于其编制要满足不同地区、不同学校、不同学生的需要.因此无法满足个体班... 中学数学习题可使学习者通过自身充分的练习,巩固基础知识,掌握基本技能,形成学生的数学思维和应试能力。数学教材中所选编的习题虽经过很多专家的精心筛选,但由于其编制要满足不同地区、不同学校、不同学生的需要.因此无法满足个体班级学生进行针对性的练习的需要。 展开更多
关键词 习题选编 初中数学教学 有效策略 数学习题 基础知识 基本技能 应试能力 数学教材
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习题选编 被引量:1
6
《小学数学教师》 2005年第10期86-90,共5页
1.在给出的六个标有字母的拼块中,哪两块不属于左边的图案?
关键词 习题选编 字母
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小学数学练习课应注意的问题 被引量:1
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作者 张胜 《小学教学参考》 2002年第11期38-39,共2页
关键词 小学 数学练习课 素质教育 习题选编 解题方法
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精心选编习题 发展创新能力
8
作者 陈元达 《中学物理》 2000年第17期2-3,28,共3页
关键词 中学 物理习题教学 习题选编 创新能力
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对高中物理习题选编有效性的思考
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作者 黄天星 《福建教育》 2018年第7期56-57,共2页
习题教学是当下学校教育的重要组成部分,学生通过习题来巩固所学知识,教师通过习题来检查教学效果。习题课是所有学生和一线教师必须过的"坎",是物理课的主要课型之一,是夯实双基、拓展知识、培养学生学习能力的大舞台。
关键词 习题选编 高中物理 有效性 一线教师 学校教育 习题教学 教学效果 学习能力
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基于学习进阶理论的习题选编——以“滑动摩擦力”内容为例
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作者 胡帅 刘小兵 《湖南中学物理》 2020年第8期72-75,共4页
习题在物理教学中的地位毋庸置疑,贯穿整个教学过程。但是在高中阶段,教师和学生都放大了习题的功能,部分教师随意用题,学生过量做题,费时低效。基于此现象,以"滑动摩擦力"内容为例,先结合学习进阶理论划分进阶水平,再根据进... 习题在物理教学中的地位毋庸置疑,贯穿整个教学过程。但是在高中阶段,教师和学生都放大了习题的功能,部分教师随意用题,学生过量做题,费时低效。基于此现象,以"滑动摩擦力"内容为例,先结合学习进阶理论划分进阶水平,再根据进阶水平选编一套有效的习题,让学生从"题海战术"里解脱出来,不同层次的学生都能据此习题更好地构建知识网络,形成核心素养,给一线教师提供参考。 展开更多
关键词 学习进阶 习题选编 滑动摩擦力 核心素养
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高三数学一轮复习题选编的实践与体会——以一道向量题为例
11
作者 周丽娜 缪林 《中学数学月刊》 2018年第3期38-39,共2页
高三数学一轮复习是以问题为载体,在问题的探究、处理过程中,促进学生的知识理解清晰化、网络化,基本技能熟练化、准确化,思想方法运用自觉化、合理化,思维品质科学化、优质化的过程.由于高三复习任务重时间紧,
关键词 高三数学 习题选编 向量题 实践 复习任务 知识理解 基本技能 思想方法
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物理计算题复习要实行“五化”
12
作者 朱金宝 《中学物理》 2001年第5期5-6,共2页
关键词 计算题复习 高中 物理教学 习题选编 解题方法
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习题选编
13
《小学数学教师》 2005年第9期85-89,共5页
1.投抛两颗骰子,第一颗投抛出的点数作为分子,第二颗投抛出的点数作为分母。如下图所示:
关键词 习题选编 点数 分母
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高考专题复习习题选编的原则
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作者 陈继革 《地理教育》 2013年第3期28-30,共3页
一、梯度性 专题复习习题的选编应贴合校情、教情、学情,紧扣《考试大纲》,尽量选择适宜学生练习的题目,针对不同水平学生设置不同难度的习题,尽量少选高难度习题,切忌钻牛角尖,重在通过习题掌握重点、突破难点,领会解题方法与... 一、梯度性 专题复习习题的选编应贴合校情、教情、学情,紧扣《考试大纲》,尽量选择适宜学生练习的题目,针对不同水平学生设置不同难度的习题,尽量少选高难度习题,切忌钻牛角尖,重在通过习题掌握重点、突破难点,领会解题方法与技巧。 展开更多
关键词 习题选编 专题复习 高考 《考试大纲》 解题方法 学生 学情
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加强高中化学习题选编的规范性
15
作者 杨立根 《化学教与学》 2011年第4期75-76,共2页
高中化学习题是学生在高中阶段掌握化学概念、理解化学原理、培养思维能力、形成科学素养的重要手段。在新课程背景下,在省教育厅"五严"规定的新形势下,高中化学教师在平时的教学过程中如何选编高质量的化学习题对于减轻学生学习负担... 高中化学习题是学生在高中阶段掌握化学概念、理解化学原理、培养思维能力、形成科学素养的重要手段。在新课程背景下,在省教育厅"五严"规定的新形势下,高中化学教师在平时的教学过程中如何选编高质量的化学习题对于减轻学生学习负担、提高化学教学质量、培养学生学生学习化学的兴趣就显得尤其重要和迫切。文章主要阐述教师在教学过程中如何加强习题选编的规范性。 展开更多
关键词 化学习题 规范性 习题选编
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2020年高考天津卷第14题的深度分析及习题选编策略
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作者 许婷 高飞燕 《中学生物教学》 北大核心 2021年第13期71-74,共4页
对2020年高考生物学天津卷第14题从素材来源、命题立意、解题思维等角度进行了深度分析,提出了高三生物学教学中习题选编的启示。
关键词 高考试题 深度分析 习题选编
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基于三维目标的初中语文习题课教学的探讨 被引量:1
17
作者 卞修梅 《才智》 2011年第25期145-146,共2页
基于三维目标的初中语文习题课的教学问题,是当前值得深入探讨的重要命题。本文结合自己在新课程中的教学实践和体会,分析了新课程背景下习题课教学的现状和习题所承载的功能,讨论了习题课中应当如何落实三维教学目标,提出了习题选编中... 基于三维目标的初中语文习题课的教学问题,是当前值得深入探讨的重要命题。本文结合自己在新课程中的教学实践和体会,分析了新课程背景下习题课教学的现状和习题所承载的功能,讨论了习题课中应当如何落实三维教学目标,提出了习题选编中应当遵循的几个原则。 展开更多
关键词 三维目标 习题功能 习题选编原则
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地理教师选、编地理习题的问题及策略 被引量:1
18
作者 张立峰 王妙常 《佳木斯职业学院学报》 2018年第7期223-224,共2页
习题的完成是地理教学活动的一个重要环节。对于学生来说,习题是巩固知识,使知识系统化,检测知识点漏洞的重要手段;对于教师来说,习题是接收学生反馈,辅助教学,完成教学目标的重要手段。从这两方面来看,习题的作用是十分强大,地位不容... 习题的完成是地理教学活动的一个重要环节。对于学生来说,习题是巩固知识,使知识系统化,检测知识点漏洞的重要手段;对于教师来说,习题是接收学生反馈,辅助教学,完成教学目标的重要手段。从这两方面来看,习题的作用是十分强大,地位不容撼动。如果地理教师的选、编习题过程中出现各种各样的问题,会直接影响教学效果,最后导致不能完成地理课程标准对学生的要求,不能达到人才培养的标准。笔者通过对高中地理老师及学生的询问,发现一系列关于地理习题现存的问题,就此提出地理"殿堂级"习题的概念。"殿堂级"习题超出普通习题的只重视知识的局限,更加注重培养学生的能力。 展开更多
关键词 地理习题选编 问题 策略
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初中数学课堂教学中练习题选编的几点做法
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作者 张富荣 《学周刊》 2017年第14期185-186,共2页
在初中数学课堂教学中,练习是学生学会知识、形成技能的关键。教师在具体教学中,应根据教材对知识和技能的要求,从实际出发,选编出数量适当、难易适中,适合不同层次学生学习的练习题,帮助学生理解和掌握所学知识,并转化为基本技能。练... 在初中数学课堂教学中,练习是学生学会知识、形成技能的关键。教师在具体教学中,应根据教材对知识和技能的要求,从实际出发,选编出数量适当、难易适中,适合不同层次学生学习的练习题,帮助学生理解和掌握所学知识,并转化为基本技能。练习题的选编要掌握好几个重要原则,防止盲目性、片面性,注意练习题的针对性、典型性和趣味性。 展开更多
关键词 数学课堂 教学练习题选编 基本原则 基本过程
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浅谈高中物理习题课的教学模式 被引量:2
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作者 刘祥 《中学物理》 2014年第11期24-24,共1页
习题教学是物理教学的一种重要的形式,教师要抓住习题教学的特点,结合学生和教学的实际情况进行恰当的习题选编和习题教学,使学生通过解题实现对概念、规律及定律的理解和掌握,从而实现学会运用它们去解决问题的办法.
关键词 教学模式 物理习题 高中 习题教学 物理教学 习题选编 学生 教师
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