期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
尤化《牛津小学英谳复乏单元的教学活动设计
1
作者 任洁 《中小学外语教学（下半月）》 2013年第2期24-30,共7页
本文阐述了《牛津小学英语》（译林版）教材复习单元的教学活动设计需要把握的几个要点，即强化基础，关注学生已有的知识经验；构整体情景，让零散的练习凸显功能主线；在运用中总结和归纳难点；深度开发教材，将单元板块练习进行优化... 本文阐述了《牛津小学英语》（译林版）教材复习单元的教学活动设计需要把握的几个要点，即强化基础，关注学生已有的知识经验；构整体情景，让零散的练习凸显功能主线；在运用中总结和归纳难点；深度开发教材，将单元板块练习进行优化整合；开展综合运用，全面提升语言运用能力。 展开更多
关键词 习单元 活动设计
原文传递
链接地域文化，构建个体审美经验的实践性研究——以“砖雕艺术”为节点的链式课例的实践 被引量：1
2
作者 马国强 《少儿美术》 2009年第9期6-7,共2页
近些年来．有学者提出了“视觉文化艺术教育“的概念．并主张从精致艺术走向大众艺术。乡土民间美术作为一种大众化的艺术．兼具艺术性和普遍性。以学校乡土美术由基点．根据学校和学生的实际，利用当地特有的各种资源优势．链接砖雕文... 近些年来．有学者提出了“视觉文化艺术教育“的概念．并主张从精致艺术走向大众艺术。乡土民间美术作为一种大众化的艺术．兼具艺术性和普遍性。以学校乡土美术由基点．根据学校和学生的实际，利用当地特有的各种资源优势．链接砖雕文化．建构一个艺术学习单元，构建个体审美经验的实践性研究，应该具有一定的，必要性和可行性。 展开更多
关键词 砖雕文化 艺术学习单元 审美经验
原文传递
先学后教的教学模式在高中语文课堂教学中的实践研究
3
作者 李媛 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期378-379,共2页
引导学生先学后教,指挥棒在教师的手中,需要教师思考,教学活动中哪些内容适合学生自学,哪些内容必须在教师的引导下学习和提升。学生学习的方式是怎样的。先学后教,绝对不是完全放手,如放羊式的仅仅让学生自己去摸索,而应该是园丁式的,... 引导学生先学后教,指挥棒在教师的手中,需要教师思考,教学活动中哪些内容适合学生自学,哪些内容必须在教师的引导下学习和提升。学生学习的方式是怎样的。先学后教,绝对不是完全放手,如放羊式的仅仅让学生自己去摸索,而应该是园丁式的,在学生学习过程中,重构语文学习单元,根据学生学情私人定制,不断修建旁枝,培育学生核心素养能力。 展开更多
关键词 先学后教 重构语文学习单元 私人定制
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部