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基于英语学科核心素养的中学拓展性课程实践与探究——以惠州市综合高级中学英语乐学堂为例
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作者 苏彬 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第8期86-88,共3页
英语作为一门中学重要语言学科,其学习的目的不仅是掌握一门语言,也是通过学习这门语言掌握一种思维工具,理解语言背后的文化,习惯和思维方式。但是随着现代语言教育理论的不断丰富,传统英文课堂教学模式的局限性也日益显现,已无法适应... 英语作为一门中学重要语言学科,其学习的目的不仅是掌握一门语言,也是通过学习这门语言掌握一种思维工具,理解语言背后的文化,习惯和思维方式。但是随着现代语言教育理论的不断丰富,传统英文课堂教学模式的局限性也日益显现,已无法适应培养学习者英文语言能力、人文品质、思想品格和学术能力四项核心素质的实际需要。为了顺应当前英语新课程改革的趋势,我校致力于研发核心素养下的初中英语拓展性课程,旨在丰富当下英语课程体系并对其进行多维度的实践与研究,为我校校本课程改革探明方向。 展开更多
关键词 中学英语 核心素养 拓展性课程 学堂
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沙县乡村乐龄学堂办学经验及其对开展农村老年教育的启示 被引量:3
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作者 余惠先 《高等继续教育学报》 2022年第6期76-80,共5页
乡村老年教育是我国老年教育供给的末端,在课程、师资和场地方面存在难以解决的难题。考察沙县乡村乐龄学堂的发展,却给我们带来政府与社会组织合作开展农村老年教育的启示,其中国家和地方性法规的保障、政府和社会组织的积极作为至关... 乡村老年教育是我国老年教育供给的末端,在课程、师资和场地方面存在难以解决的难题。考察沙县乡村乐龄学堂的发展,却给我们带来政府与社会组织合作开展农村老年教育的启示,其中国家和地方性法规的保障、政府和社会组织的积极作为至关重要。 展开更多
关键词 农村老年教育 学堂 政社合作
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基于乡村乐龄学堂办学实践的老年教育新样态探索 被引量:3
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作者 肖铭 《福建开放大学学报》 2022年第1期37-41,共5页
乡村乐龄学堂办学实践是对满足农村老人精神需求的有益尝试,对促进农村老年教育可持续发展有着深远影响。乐龄学堂办学实践形成的文化养老、服务养老、机制养老的经验,对营造老年教育新样态有着积极的借鉴意义。以课程建设为核心、“三... 乡村乐龄学堂办学实践是对满足农村老人精神需求的有益尝试,对促进农村老年教育可持续发展有着深远影响。乐龄学堂办学实践形成的文化养老、服务养老、机制养老的经验,对营造老年教育新样态有着积极的借鉴意义。以课程建设为核心、“三共”教学模式为手段,推进文化养老常态化实施;以互赖性养老服务为宗旨、发挥服务要素作用为保障,推进服务养老常态化运行;以机制运行为引领、发挥养老主体合力为支撑,推进机制养老创新性发展,是对老年教育新样态的具体实践。 展开更多
关键词 老年教育 乡村学堂 教育养老 新样态
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终身教育视角下农村居家养老服务模式研究——以福建乡村乐龄学堂为例
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作者 吴丽美 程国庆 《金华职业技术学院学报》 2023年第1期49-54,共6页
伴随着农村人口老龄化不断加深,农村居家养老服务供给问题日益凸显,终身教育赋能农村人口老龄化具有重要的现实意义。从终身教育理论出发,对福建乡村乐龄学堂这一学养结合的农村居家养老服务新模式的主要做法、特色创新与主要问题进行... 伴随着农村人口老龄化不断加深,农村居家养老服务供给问题日益凸显,终身教育赋能农村人口老龄化具有重要的现实意义。从终身教育理论出发,对福建乡村乐龄学堂这一学养结合的农村居家养老服务新模式的主要做法、特色创新与主要问题进行研究分析,提出完善法律法规政策,加强组织保障,大力培育师资队伍,充实人员保障,抓好课程教学环节,提高办学质量,多方筹措办学资金,提供经费保障等可持续发展的具体对策,为积极应对农村人口老龄化问题提供实践经验借鉴。 展开更多
关键词 终身教育 乡村学堂 居家养老
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福建乡村乐龄学堂的办学模式及其特色 被引量:3
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作者 蔡正华 陈宜安 《中国成人教育》 2020年第14期92-96,共5页
为应对我国农村老龄化日趋严峻以及农村老年教育严重不足的问题,福建省全民终身教育促进会自2016年以来在福建农村开创了老年教育的一种新型模式——乡村乐龄学堂。本文通过对乡村乐龄学堂的办学过程和模式进行分析,对其办学机制进行了... 为应对我国农村老龄化日趋严峻以及农村老年教育严重不足的问题,福建省全民终身教育促进会自2016年以来在福建农村开创了老年教育的一种新型模式——乡村乐龄学堂。本文通过对乡村乐龄学堂的办学过程和模式进行分析,对其办学机制进行了详细说明,并指出其“公共性”和“公益性”的办学特色。 展开更多
关键词 老年教育 终身学习 乡村学堂 办学模式
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