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题名赋格写作程序的新思考
被引量：1
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作者
王球
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机构
武汉音乐学院作曲系
武汉理工大学
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出处
《当代音乐》
2016年第2期1-4,共4页
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基金
2015年度武汉音乐学院教学研究资助项目(150202)
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文摘
本文从赋格分析研究中得到启示,提出以"主题编程→对题设计→间插串联"作为写作程序的新思考应用于教学和创作之中。第一部分为具体操作流程及其方法的梳理和展示,第二部分则提炼出值得关注的重点难点来给予技术支持和实践参考,并最终探讨和论证了这一新思考的合理性、简易性与时效性。
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关键词
赋格
写作程序
主题编程
对题设计
间插串联
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分类号
J614
[艺术—音乐]
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题名主题式编程教学提升小学生计算思维的实践
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作者
张晖
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机构
厦门市音乐学校
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出处
《课堂内外（小学教研）》
2023年第S01期53-55,共3页
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基金
厦门市第六批基础教育课程改革课题项目“算法编程和数理思维融合课堂教学模式的研究”(项目编号:X671)的研究成果。
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文摘
在教学过程中,教师往往将编程知识简单地作为一个知识点讲解给学生,这样学生既没有理解也无法掌握。针对这一现象,教师可尝试进行主题式编程教学设计与实践,将计算思维贯穿于整个教学过程中,让学生在学习编程知识的同时形成计算思维能力。本文针对主题式编程教学设计与实践进行了初步探索和研究,提出了提升小学计算思维的四项建议。
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关键词
主题式编程教学
计算思维
算法
小学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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