英国“创新教学法”研究与启示——以英国《创新教学法报告》为例 被引量：6

1

作者 张苏 张忠华 《教育探索》 北大核心 2017年第1期109-113,共5页

英国开放大学2012-2015年度连续发布系列《创新教学法报告》,报告提及40种创新形式。我国信息化教学应主动借鉴报告中的经验,按学习者、媒体、自主性学习、学习支持、延伸性学习、个性化学习等六大主题进行划分比较,深入了解教学法之间... 英国开放大学2012-2015年度连续发布系列《创新教学法报告》,报告提及40种创新形式。我国信息化教学应主动借鉴报告中的经验,按学习者、媒体、自主性学习、学习支持、延伸性学习、个性化学习等六大主题进行划分比较,深入了解教学法之间的异同。针对我国开展信息化教学的规律和特点,应为学习者自主学习创造条件,健全课程建设体系,完善教学支持体系,使其面向终身教育和全民学习。 展开更多

关键词 英国开放大学 创新教学法 主题分类 主题比较

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拓说泰山

2

作者 田承军(文/图) 田家澍(文/图) 《大众考古》 2024年第3期80-89,共10页

在目前能看到的晚清民国时期泰山老照片中,除了风景、古建、挑夫这些主题,还有一类主题比较有特点,记录了泰山上挑夫外另一项古老的职业——拓碑人。作为中国一项传统技艺,拓印历史悠久,也称“传拓”“椎拓”,是一种使用宣纸和墨汁印制... 在目前能看到的晚清民国时期泰山老照片中,除了风景、古建、挑夫这些主题,还有一类主题比较有特点,记录了泰山上挑夫外另一项古老的职业——拓碑人。作为中国一项传统技艺,拓印历史悠久,也称“传拓”“椎拓”,是一种使用宣纸和墨汁印制文字、图案的方法。拓印时先把浸湿的宣纸敷在文字或图案上,用刷子轻轻敲打,使纸深入字口凹槽,待纸张稍干之时用拓包均匀上墨。 展开更多

关键词 晚清民国时期 老照片 泰山 宣纸 拓印 传统技艺 主题比较

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转述探賾——对《植树的牧羊人》解读思考

3

作者 袁长俊 《语文月刊》 2024年第2期84-87,共4页

《植树的牧羊人》是一篇主题比较直白的小说,读起来似乎是一览无遗。如果仅限于泛泛而谈文本的主题和价值观,课堂可能会显得平淡、浅显,甚至无效。假设从一些语言点出发,引导学生细读、探究,会让他们发现平淡后面更多涉及人性本质的内... 《植树的牧羊人》是一篇主题比较直白的小说,读起来似乎是一览无遗。如果仅限于泛泛而谈文本的主题和价值观,课堂可能会显得平淡、浅显,甚至无效。假设从一些语言点出发,引导学生细读、探究,会让他们发现平淡后面更多涉及人性本质的内涵和意蕴。而课文中的相关转述就值得我们探賾,因为真正读懂了它,理解和掌握了它在文本的作用,才有助于钻研和把握文本,从而保障教学的有效性,真正凸显文本阅读的价值。 展开更多

关键词 人性本质 《植树的牧羊人》 教学的有效性 把握文本 阅读的价值 转述 理解和掌握 主题比较

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后疫情时期戏曲传播的变化与趋势 被引量：4

4

作者 于建刚 《艺术管理（中英文）》 2020年第3期18-19,共2页

各位老师下午好,非常荣幸能够在这样一个平台上和各位同仁各位老师做交流,今天下午要和大家交流的主题是"后疫情时期戏曲传播的变化与趋势"。如果说很多嘉宾的发言是站在宏观视角上谈学科、行业,那么我关注的主题比较具象,主... 各位老师下午好,非常荣幸能够在这样一个平台上和各位同仁各位老师做交流,今天下午要和大家交流的主题是"后疫情时期戏曲传播的变化与趋势"。如果说很多嘉宾的发言是站在宏观视角上谈学科、行业,那么我关注的主题比较具象,主要是关于戏曲传播的。我的发言包括三个部分。首先,第一个话题,关于疫情对演艺行业带来的影响。众所周知,新冠疫情不仅改变了我们的生活方式,更改变了我们的行业,其对于演艺行业产生的影响大家有目共睹,这样一种影响如果说从2020年5月开始各个行业已经开始复工复产的话. 展开更多

关键词 戏曲传播 宏观视角 具象 变化与趋势 老师 主题比较 疫情 演艺

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去技能化和统计的一点故事

5

作者 黄向阳 《中国统计》 2023年第1期20-23,共4页

本文的主题比较冷门,炒的还是冷饭,有多冷呢?去技能化(deskilling)这个概念来自半个世纪前出版的《劳动与垄断资本》(英文版1974年),作者是美国的马克思主义者哈里·布雷弗曼(Harry Braverman),副标题是“二十世纪中劳动的退化”。

关键词 技能化 垄断资本 副标题 主题比较 英文版

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例谈“比较变化解读法”

6

作者 廖聪文 《语文教学与研究》 2022年第17期39-44,共6页

孙绍振教授是文本解读的专家,孙教授在解读大量文本的基础上,归纳出了“比较解读法”。在孙教授看来,“比较解读法”可以分为五类:同主题比较、同题材比较、同体裁比较、某方面有关联的相关作品的比较、与其他表达样式比较。然而,笔者... 孙绍振教授是文本解读的专家,孙教授在解读大量文本的基础上,归纳出了“比较解读法”。在孙教授看来,“比较解读法”可以分为五类:同主题比较、同题材比较、同体裁比较、某方面有关联的相关作品的比较、与其他表达样式比较。然而,笔者在研读大量文本的基础上,还归纳出了“比较解读法”的第六种类型,即“比较变化解读法”。 展开更多

关键词 孙绍振 比较解读 文本解读 解读法 同题材 例谈 主题比较 教授

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20世纪中后期美国华文文学主题比较研究

7

作者 李亚萍 《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第3期190-193,共4页

关键词 美国华文文学 主题比较 文化身份

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英语教学反思与展望(上篇)--崔刨教授访谈录

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作者 包天仁 崔刚 《基础教育外语教学研究》 2022年第5期3-4,共2页

包天仁(以下简称“包”):崔老师你好!很高兴在网上见到你。今天和你探讨英语教学反思与展望,范围比较宽泛,主题比较多,有一点漫谈的性质了。说起英语教学,在我国的历史比较早,建国时期外语教学的语种以俄语为主,在我国东北还有日语教学... 包天仁(以下简称“包”):崔老师你好!很高兴在网上见到你。今天和你探讨英语教学反思与展望,范围比较宽泛,主题比较多,有一点漫谈的性质了。说起英语教学,在我国的历史比较早,建国时期外语教学的语种以俄语为主,在我国东北还有日语教学。民族的发展,文化的融合,都和语言密切相关。 展开更多

关键词 英语教学 外语教学 日语教学 反思与展望 文化的融合 访谈录 主题比较

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段篇结合，开展微群阅读

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作者 聂文侠 《小学教学参考》 2020年第1期21-22,共2页

微群阅读的目标更集中、指向更明确,教学的效果也更理想。在语文教学中,教师要引导学生展开微群阅读活动,以提升学生的阅读能力。在课堂上,教师可通过比较主题、关注表达、自制图表以及主题探究等形式引导学生展开微群阅读,促进学生创... 微群阅读的目标更集中、指向更明确,教学的效果也更理想。在语文教学中,教师要引导学生展开微群阅读活动,以提升学生的阅读能力。在课堂上,教师可通过比较主题、关注表达、自制图表以及主题探究等形式引导学生展开微群阅读,促进学生创造性思维和批判性思维能力的全面发展。 展开更多

关键词 微群阅读 主题比较 主题探究

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逝矣经天日,悲哉带地川——《匆匆》《时间》《渐》主题比较

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作者 刘志立 《中学生作文指导》 2021年第15期0144-0145,共2页

“时间”是人类永恒的话题,更是文人墨客绕不开的终极命题。近代文人朱自清、沈从文、丰子恺分别通过散文《匆匆》、《时间》、《渐》表达了他们对时间的思考。他们虽然各自从不同的角度,看到了时间不同的特点,从而也对时间做出了不同... “时间”是人类永恒的话题,更是文人墨客绕不开的终极命题。近代文人朱自清、沈从文、丰子恺分别通过散文《匆匆》、《时间》、《渐》表达了他们对时间的思考。他们虽然各自从不同的角度,看到了时间不同的特点,从而也对时间做出了不同的反思。但是不同的理解背后,却内蕴着作者对时间的共同理解,即把对时间的理解落在人(生命、生活)之上,并指向个体生命之外(诸如家国、社会、人类)。这一理解体现了中国近代文人对传统修齐治平儒家思想的继承与发展。 展开更多

关键词 《匆匆》 《时间》 《渐》 主题比较

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当前社会语境下“牺牲精神”探析--以电影《铁人》与《金刚川》的主题比较为视角

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作者 孙宇 王天昊 《大庆社会科学》 2021年第3期127-130,共4页

在中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际隆重推出的影片《金刚川》采用分角度叙事手法,成功塑造了刚毅勇敢的志愿军战士形象,表达了“牺牲”这一悲壮主题。作为国庆60周年献礼的重点影片《铁人》采用跨时空双线叙事手法,塑造了上世... 在中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际隆重推出的影片《金刚川》采用分角度叙事手法,成功塑造了刚毅勇敢的志愿军战士形象,表达了“牺牲”这一悲壮主题。作为国庆60周年献礼的重点影片《铁人》采用跨时空双线叙事手法,塑造了上世纪60年代以“铁人”王进喜为代表的一代石油工人的坚毅形象,也描绘了新的历史时代条件下新一代石油工人的风貌和精神世界。结合当前社会具体语境,通过对《铁人》与《金刚川》这两部影片的主题比较,尝试探索“牺牲精神”的内涵。 展开更多

关键词 牺牲精神 《铁人》 《金刚川》 主题比较

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不同的国度 相似的梦想——《人鼠之间》与《骆驼祥子》的梦想主题比较 被引量：1

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作者 杜翠琴 《兰州教育学院学报》 2011年第1期23-25,共3页

《人鼠之间》与《骆驼祥子》这两部现实主义小说都创作于20世纪30年代,尽管各自的作者分别以美国和中国当时的社会现实为创作基础,但两部小说都真实地反映了那个时期下层劳动人民的悲惨生活以及他们对未来的梦想。本文对这两部小说主人... 《人鼠之间》与《骆驼祥子》这两部现实主义小说都创作于20世纪30年代,尽管各自的作者分别以美国和中国当时的社会现实为创作基础,但两部小说都真实地反映了那个时期下层劳动人民的悲惨生活以及他们对未来的梦想。本文对这两部小说主人公的梦想从多个方面进行了对比分析。 展开更多

关键词 《人鼠之间》 《骆驼祥子》 梦想主题比较

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中美图情学高水平大学科研成果产出比较分析 被引量：4

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作者 魏晓萍 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2014年第5期112-118,共7页

以SSCI为数据源,选取中国教育部学位与研究生教育发展中心和美国U.S.News评定的图情学得分前五位的大学为研究对象,从成果产出规模、成果影响力、主题分布角度,对中美图情学高水平大学的科研成果产出进行比较分析。比较结果显示,中美图... 以SSCI为数据源,选取中国教育部学位与研究生教育发展中心和美国U.S.News评定的图情学得分前五位的大学为研究对象,从成果产出规模、成果影响力、主题分布角度,对中美图情学高水平大学的科研成果产出进行比较分析。比较结果显示,中美图情学高水平大学研究规模大小、影响力高低和研究主题丰富度差距较大,研究方法差异明显。 展开更多

关键词 图情学高水平大学成果产出研究主题中美比较

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开设校本主题比较阅读课程培育学生家国情怀探赜

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作者 储东升 《成才之路》 2019年第17期71-71,共1页

开设校本主题阅读课程,教师能自选主题,通过比较阅读的方法,带领学生有目的地深入文本自主探究,并从中发现和总结出深刻的道理,培养学生的家国情怀,磨砺学生意志,在学生心灵深处播种下'生命自觉'的种子。

关键词 高中语文 校本课程 主题比较阅读 家国情怀 生命自觉

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