大学本科“化学教学论”课程的教学策略探讨 被引量：5

1

作者 胡久华 《化学教育》 CAS 2006年第9期36-38,共3页

在基础教育现行课程与新课程并存的背景下,针对本科生在进行“化学教学论”课程学习中,由于缺乏教育教学实践经验而导致的被动学习状态,结合具体的教学实践,探讨使学生进入积极主动的学习状态,而且兼顾基础教育中的现行课程与新课程,构... 在基础教育现行课程与新课程并存的背景下,针对本科生在进行“化学教学论”课程学习中,由于缺乏教育教学实践经验而导致的被动学习状态,结合具体的教学实践,探讨使学生进入积极主动的学习状态,而且兼顾基础教育中的现行课程与新课程,构建了以主题导向、问题与活动任务驱动、基于案例观摩与分析的“化学教学论”课程的教学策略。 展开更多

关键词 化学教学论 主题导向 问题与任务驱动 案例

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减负增效 拓展升华——探究单元整合视角下初中群文阅读教学策略

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作者 林海 《教师》 2024年第5期12-14,共3页

探究单元整合视角下的初中群文阅读教学策略,旨在减轻学生阅读负担,提升学生阅读能力,提升学生综合素养。现阶段,初中生在群文阅读中仍面临一些困难,如学生阅读能力差异大、缺乏群文阅读技巧以及实际应用能力不足等。为应对上述问题,文... 探究单元整合视角下的初中群文阅读教学策略,旨在减轻学生阅读负担,提升学生阅读能力,提升学生综合素养。现阶段,初中生在群文阅读中仍面临一些困难,如学生阅读能力差异大、缺乏群文阅读技巧以及实际应用能力不足等。为应对上述问题,文章提出了有关单元整合视角下的初中群文阅读教学策略,即层次化设计群文阅读内容,为学生提供多样化的群文阅读技巧,深入探究文学语言结构,并对学生的群文阅读情况提供及时的反馈与评估等。通过应用上述策略,以期帮助初中生更加全面地理解和分析群文阅读材料,提升学生的综合阅读能力及思维水平。 展开更多

关键词 初中语文 群文阅读 主题导向 文章分析

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新时代工科专业课程教学方式的探索与实践 被引量：3

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作者 于翔 李金洪 +1 位作者 邓雁希 王琳 《中国地质教育》 2021年第2期39-42,共4页

探索新型专业课教学方式对培养新时代工科本科生具有重要作用。以提高学生工科专业素质为中心,以全面培养学生自主学习能力为目的,本文针对传统工科专业课程教学方式存在的内容生硬和过程单调等不利于调动学生自主学习积极性的问题,通... 探索新型专业课教学方式对培养新时代工科本科生具有重要作用。以提高学生工科专业素质为中心,以全面培养学生自主学习能力为目的,本文针对传统工科专业课程教学方式存在的内容生硬和过程单调等不利于调动学生自主学习积极性的问题,通过“材料物理专业导论课”课程教学,提出利用主题导向式体验探索良性互动的工科专业课程教学方式,让学生变被动为主动,让课程教学方式多元化,让工科专业本科生逐步实现从“要我学”向“我要学”的转变。 展开更多

关键词 专业课程 主题导向 工科 教学方式 材料物理

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主题导向下混合式教学在新农科遥感课程中的实践与研究 被引量：1

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作者 刘立文 段永红 +2 位作者 徐立帅 朱洪芬 刘正春 《测绘与空间地理信息》 2022年第12期1-4,共4页

建设新农科是为了适应高等农林教育发展改革,适应全球变化、农业现代化发展的需要。而遥感作为一门新兴的交叉学科,在新农科的资源环境调查、作物产量评估、作物灾情预报等方面具有重要的作用。本文以“遥感地学分析”课程为例,针对遥... 建设新农科是为了适应高等农林教育发展改革,适应全球变化、农业现代化发展的需要。而遥感作为一门新兴的交叉学科,在新农科的资源环境调查、作物产量评估、作物灾情预报等方面具有重要的作用。本文以“遥感地学分析”课程为例,针对遥感课在新农科领域中教学的课程特点和面临的问题,探索主题引导和线上线下混合式教学相结合的教学模式,重点从课程信息、课程设计、课程实践和课程成果等4个方面进行实践与研究,为下一步其他课程开展主题导向的混合式教学实践提供参考。 展开更多

关键词 遥感 新农科 主题导向 混合式教学

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以主题为导向的创新实践教学探索 被引量：1

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作者 林丽芝 《时代农机》 2015年第3期104-106,共3页

在艺术类专业的技能课程教学中,可以结合具体的教学实践对教学内容进行革新,运用以主题为导向的实践教学模式来引导学生去理解掌握那些具体的理论和操作技能。在内容上和形式上进行创新实践教学探索,激发学生的学习热情,培养学生创新能... 在艺术类专业的技能课程教学中,可以结合具体的教学实践对教学内容进行革新,运用以主题为导向的实践教学模式来引导学生去理解掌握那些具体的理论和操作技能。在内容上和形式上进行创新实践教学探索,激发学生的学习热情,培养学生创新能力和解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 教学改革 主题导向 实践能力 创新教育

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历史与现实的诗意镜像——读张杰的主题性油画创作

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作者 张向辉 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2022年第7期122-123,共2页

主题性绘画是一个民族文明重要的叙事方式和价值承载。画家在尊重历史与审视现实的基础上选择他所要呈现的典型片段或视觉情境,这种选择性和呈现方式往往具有明确的主题导向和价值立场。20世纪80年代毕业于四川美术学院的张杰因成长于... 主题性绘画是一个民族文明重要的叙事方式和价值承载。画家在尊重历史与审视现实的基础上选择他所要呈现的典型片段或视觉情境,这种选择性和呈现方式往往具有明确的主题导向和价值立场。20世纪80年代毕业于四川美术学院的张杰因成长于独特的地域、社会、历史的土壤之中,其主题性油画创作以诗意的手法兼及历史之深度与现实之广度,具有风格意义上的个案研究价值。 展开更多

关键词 四川美术学院 风格意义 视觉情境 主题性绘画 价值立场 呈现方式 历史与现实 主题导向

原文传递

现代汉语主谓结构的认知分析与生成倾向

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作者 邬鹏 《红河学院学报》 2020年第6期103-110,共8页

文章在认知取向下对现代汉语主谓结构进行了考察和分析,并对其系统性特征进行了初步探索。首先在认知语法理论指导下,以形式和配位为线索考察了现代汉语系统主要的主谓结构,分析其形式和语义特征,梳理了其间的派生关系。在此基础上,结... 文章在认知取向下对现代汉语主谓结构进行了考察和分析,并对其系统性特征进行了初步探索。首先在认知语法理论指导下,以形式和配位为线索考察了现代汉语系统主要的主谓结构,分析其形式和语义特征,梳理了其间的派生关系。在此基础上,结合原型范畴理论与互动—派生模型构建了现代汉语主谓结构范畴内部成员的派生网络,并探讨成员的语义动态程度差别及其原因。同时通过对汉语关系性入场成分的分析,提出现代汉语的主谓结构在生成策略上倾向于主题导向。 展开更多

关键词 主谓结构 认知语法 互动—派生 主题导向 生成倾向

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主题导向式电子技术课程教材的开发

8

作者 张国红 《职业技术教育》 北大核心 2011年第26期38-41,共4页

主题导向式电子技术课程教材开发实行项目化教材与科学化教材的融合。在教材开发实践中,通过对"主题"的创新定位,确立"课程单元化、单元主题化、主题行动化"的教材框架,融入"确定行动主体、构建导学方案、导... 主题导向式电子技术课程教材开发实行项目化教材与科学化教材的融合。在教材开发实践中,通过对"主题"的创新定位,确立"课程单元化、单元主题化、主题行动化"的教材框架,融入"确定行动主体、构建导学方案、导引自主学习"的主题化设计。主题导向式电子技术课程教材体现了"理实一体化"的教学思想和"先做后学"的教学序列,突出主题内容的实用性与学生行动的主体性。 展开更多

关键词 主题导向 电子技术课程 教材开发

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高等学校学科与专业建设“133导向机制”

9

作者 黄翔 《成都大学学报（社会科学版）》 2004年第3期58-60,共3页

导致大学生“学历 <能力”有十大原因 ,高等学校学科与专业建设传统存在十大片面导向机制。为适应“入世”和高等教育市场竞争 ,应建立高等学校学科与专业建设的“133导向机制” ,包括定位与战略导向。

关键词 高等学校 学科建设 专业建设 “133导向机制” 教育市场 目标导向机制 手段导向机制 主题导向机制

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基于PI能力培养的C语言教学改革研究与实践 被引量：2

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作者 卢敏 《软件导刊.教育技术》 2014年第11期20-21,共2页

针对IT类专业中"C语言程序设计"课程的实际情况,分析了该课程的特点,提出基于PI能力培养的C语言教学改革研究与实践。采用主题项目导向的理论教学方式,构建"三层次"、"三结合"的实践教学体系,实施多元化... 针对IT类专业中"C语言程序设计"课程的实际情况,分析了该课程的特点,提出基于PI能力培养的C语言教学改革研究与实践。采用主题项目导向的理论教学方式,构建"三层次"、"三结合"的实践教学体系,实施多元化的评价考核方式,提高学生实践能力和创新能力。 展开更多

关键词 C语言程序设计 主题项目导向 三层次 三结合 多元化

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基于主题活动导向的混合模式的构建﹡——以四川地震灾后重建区教师教育技术能力培训为例

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作者 刘远碧 邓泽军 徐斯佳 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第8期28-32,共5页

教育技术能力培训是四川地震灾后重建区教师队伍建设的重要途径,调查发现其培训模式缺乏针对性和实效性。为此,文章基于灾后重建区教师教育技术能力的培训实践,在进行培训模式梳理和缺陷分析的基础上,提出了基于主题活动导向的混合培训... 教育技术能力培训是四川地震灾后重建区教师队伍建设的重要途径,调查发现其培训模式缺乏针对性和实效性。为此,文章基于灾后重建区教师教育技术能力的培训实践,在进行培训模式梳理和缺陷分析的基础上,提出了基于主题活动导向的混合培训模式,并探讨了该模式的结构模型、过程模型、活动设计以及主题的选择与确定等问题。 展开更多

关键词 灾后重建区 教育技术能力培训 主题活动导向的混合模式

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中职美术课中的创造性教学研究

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作者 朱会芹 《美术教育研究》 2018年第8期156-156,共1页

美术中呈现着艺术创作最初的、最纯粹的状态,这种状态能直达学生的内心。世界上伟大的画家,如凡·高、莫奈、达·芬奇等,为了追求自己梦想,在艺术境界上达到突破,形成了自身的独特风格。在中职美术教学中,让学生勇敢表现自己的... 美术中呈现着艺术创作最初的、最纯粹的状态,这种状态能直达学生的内心。世界上伟大的画家,如凡·高、莫奈、达·芬奇等,为了追求自己梦想,在艺术境界上达到突破,形成了自身的独特风格。在中职美术教学中,让学生勇敢表现自己的情感并投入绘画创作,既能满足学生对于求知、创新的需要,又可以创造出异彩纷呈的艺术作品。 展开更多

关键词 主题导向性 中职美术 创造力

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