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题名论师范生地理课堂教学行为优化策略
被引量：2
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作者
金静华
李家清
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机构
华中师范大学城市与环境科学学院
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出处
《华中师范大学研究生学报》
2009年第1期115-119,共5页
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文摘
课堂教学是教学活动的主要形式,是中小学教育活动的基本构成部分。因此,课堂教学是形成教学质量,达成教育目标的主要途径。新的课程理念呼唤教师课堂教学行为的变革。本文研究师范生地理教学实习中的课堂教学行为,对师范生实习中地理课堂主要教学行为进行观察分析,针对存在的问题,提出了规范、优化地理"准教师"课堂教学行为若干策略。
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关键词
师范生
地理课堂
主要教学行为
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Keywords
normal students
geography classroom
main teaching behavior
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名智慧课堂中的Pad教学应用分析及案例研究
被引量：2
- 2
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作者
任东丽
杨多多
陈品德
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机构
华南师范大学教育信息技术学院
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出处
《中国教育信息化》
2019年第8期16-20,共5页
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文摘
智慧课堂是信息化教学开展的基础环境,如何有效利用Pad开展教学是智慧课堂研究的重要议题之一。作者所在的研究团队对广州市某引入Pad全面开展智慧课堂示范教学的中学进行了为期两周的调研,通过现场观察59节常态课,作者发现,一方面,该校教师应用Pad开展教学已成常态,对Pad进课堂普遍接纳,也能熟练应用Pad开展教学;另一方面,Pad对课堂教学的优化没有并得到充分发挥,主要体现在课堂互动和个别化支持方面,利用Pad的互动很少,个别化支持也几乎没有看到。同时,Pad与学科的融合度不高,创新性应用较少见。要想智慧课堂真正实现优化教学效果的目标,还有待多方的进一步努力。
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关键词
智慧课堂
PAD
主要教学行为
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名探析高中思想政治课有效的主要教学行为
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作者
汤力
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机构
云南省大理市下关第一中学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2019年第4期204-204,206,共2页
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文摘
高中思想政治课要能够提高课堂效率,实现有效教学,必须牢牢抓住主要教学行为这个重点。本文从呈示行为、对话行为和指导行为三种主要教学行为入手,深入浅出地阐释了若干需要把握的问题。
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关键词
高中思想政治课
有效教学
主要教学行为
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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