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题名阅读实践当以三思促深思
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作者
陈鹏良
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机构
福建省惠安高级中学
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出处
《中学语文教学参考（中旬刊）》
2018年第5期25-27,36,共4页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“主线式文本阅读思维化实践研究”(立项批准号:FJJKCG17-465)的研究成果之一
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文摘
阅读实践是提升学生语文素养的有效途径。文本阅读实践是在主体思考、主线构建、主题探究的思维化过程中得以实现的。伴随着阅读探究,学生慢慢学会思考,不断构建思维体系,丰富情感体验,从而提升自己的语文素养。
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关键词
阅读实践
主体思考
主线构建
主题探究
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名以爱国主义为主线构建学校德育网络
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作者
梁妙仪
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机构
广州市文德路小学
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出处
《教育导刊（上半月）》
1995年第4期45-46,44,共3页
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文摘
我校是广州市整体改革和素质教育实验的联络点,在制定素质教育实验方案中,明确规定培养目标是:“面向全体学生,让每一位学生的潜能得到充分发挥,形成良好的思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、心理素质等,以达到学会生活、学会学习、学会做人的总要求,为成为跨世纪的健全的公民打下良好基础”.多年来我校把爱国主义教育作为德育主要内容,把思想教育落到实处,提高德育实效.最近通过学习《爱国主义教育实施纲要》,明确学校德育工作的目标、内容、方法、途径,决心构建适合当前改革新形势的学校德育网络.
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关键词
爱国主义教育
主线构建
德育网络
活动课程
德育工作
学校
学科课程
培养目标
科学文化素质
审美素质
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分类号
G629.28
[文化科学—教育学]
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题名以学科专业建设为主线构建创新人才培养体系
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作者
韩从发
籍祥
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机构
黑龙江科技学院
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出处
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》
2002年第5期79-80,共2页
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文摘
本文从四个方面深入的探讨了以学科专业建设为主线构建创新人才培养的思想和做法,具体的提出了学科发展的“32552661”工程。
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关键词
学科建设
创新人才
主线构建
高校
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Keywords
branch of learning and specialized subject
Talent of bring forth new ideas
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名以“了解社会”为主线构建幼儿社会性培养教学框架
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作者
潘义红
沙冰
孙锐
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出处
《辽宁教育行政学院学报》
1999年第2期58-59,共2页
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文摘
幼儿社会性培养教学内容的设置本着向幼儿传授初步的社会常识，培养幼儿初步观察、认识和适应社会的能力宗旨，对幼儿的发展成长来说，是适时而长远的选择。社会不仅将无数单个的人组织起来，而且通过创造语言、文字、符号将人们互相联系起来，并有一整套行为规范用以维持...
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关键词
社会性培养
主线构建
幼儿园
生存教育
教学内容
教育内容
教学框架
社会认知
行为规范
社会性教育
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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