基于STEM教育理念的小学美术课堂跨学科教学探究

1

作者 王彩虹 《山东教育》 2024年第19期122-123,共2页

STEM教育理念强调,教育工作者在开展教育教学工作的过程中,应当重视培养学生的综合实践能力与学科探究能力,这与当前阶段我国主流教学思想是相通的。我们基于STEM教育理念开展课堂教学,能够切实提高教学效果,推动小学美术教学实现创新发... STEM教育理念强调,教育工作者在开展教育教学工作的过程中,应当重视培养学生的综合实践能力与学科探究能力,这与当前阶段我国主流教学思想是相通的。我们基于STEM教育理念开展课堂教学,能够切实提高教学效果,推动小学美术教学实现创新发展,为学生的后续成长发展提供助力。 展开更多

关键词 小学美术教学 教育工作者 小学美术课堂 跨学科教学 综合实践能力 课堂教学 主流教学 学科探究

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规避合作学习弊端,绽放学生个性色彩——小学美术教学中的有效合作学习

2

作者 谭建林 《新教育（海南）》 2014年第10期66-67,共2页

合作学习兴于美国,如今已成为当代主流教学理论与策略之一。在小学美术新课标中明确指出：＂美术课程具有人文性质,是学生终身受用的学习方式,自主学习、合作学习……＂因此,围绕着课堂中的一场教学改革,弥漫在各个分支下展开。

关键词 小学美术教学 主流教学 美术学科 美术课程 教学改革 人文性质 美术课堂教学 课堂教学设计 个性色彩 小组讨论

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群文阅读:以生为本 注重核心素养

3

作者 虞丽媛 《小学阅读指南（高年级版）》 2022年第1期69-71,共3页

开展群文阅读教学的过程中,不能仅仅只是为了展示一些作品或者文章让学生阅读,更重要的是让学生在群文阅读的过程中,掌握阅读方法,培养阅读学习兴趣,深刻体会文章故事情节所表达的思想感情。一、小学语文核心素养内容阐述小学语文核心... 开展群文阅读教学的过程中,不能仅仅只是为了展示一些作品或者文章让学生阅读,更重要的是让学生在群文阅读的过程中,掌握阅读方法,培养阅读学习兴趣,深刻体会文章故事情节所表达的思想感情。一、小学语文核心素养内容阐述小学语文核心素养理念已经成为当代主流教学理念,开展一堂高效的小学语文群文阅读教学课,需要事先对小学语文核心素养教学理念进行深入学习,这样才能够灵活自如地将小学语文核心素养理念内涵渗透到日常教学之中。 展开更多

关键词 群文阅读 核心素养 以生为本 小学语文 日常教学 主流教学 学习兴趣 深刻体会

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对我国主流教学体系之批判的理性审视 被引量：1

4

作者 凌鹏飞 《当代教育科学》 北大核心 2013年第9期23-26,共4页

对主流教学体系进行批评,提出新的教学主张,是必要的。但是,需要辩证的思维,尊重教学规律,全面占有事实,克服简单化的毛病。教学变革需要温和地实施,建设性地明确具体的改革措施和教学制度,考虑实际的条件。以当下对"教为中心"... 对主流教学体系进行批评,提出新的教学主张,是必要的。但是,需要辩证的思维,尊重教学规律,全面占有事实,克服简单化的毛病。教学变革需要温和地实施,建设性地明确具体的改革措施和教学制度,考虑实际的条件。以当下对"教为中心"、"整齐划一"的批判和自主学习、个性化教学的提倡为例,尽管有其合理性,但要全面、理性地看待问题,教学改革不能根本转向"学为中心",也不能只抽象地谈论个性化教学。 展开更多

关键词 主流教学 批判 改革 反思

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新课标下英语小组合作学习初探

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作者 乔洪玉 《新课程学习》 2010年第12期41-42,共2页

小组合作学习是70年代末兴起于美国的一种教学理论与策略。由于它在改善课堂心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被人们誉为&qu... 小组合作学习是70年代末兴起于美国的一种教学理论与策略。由于它在改善课堂心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被人们誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。 展开更多

关键词 小组合作学习 理论与策略 培养学生 课堂心理气氛 英语教学 相结合 教学改革 学业成绩 主流教学 认知品质

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给予孩子“问”的时空

6

作者 陈文忠 《新教师》 2015年第10期47-48,共2页

当前,主流教学要给予学生更多的空间去思考、去"问",才能促使学生真正学习,这也是当前众多教育理论者关注的重点。一、不断思考问的作用问题,是数学的心脏,思维总是由问题引起的。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动... 当前,主流教学要给予学生更多的空间去思考、去"问",才能促使学生真正学习,这也是当前众多教育理论者关注的重点。一、不断思考问的作用问题,是数学的心脏,思维总是由问题引起的。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力。问不仅仅体现为教师的提问,还体现为学生对知识,对教师的提问,以及学生与学生之间对问题的讨论交流。有价值的问题能促进学生与学生之间、教师与学生之间的信息交流与反馈。 展开更多

关键词 主流教学 学习过程 讨论交流 教育理论 信息交流 课堂教学 教学效果 课堂模式 答题卡 堂课

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青岛四十二中好学课堂——品牌教育 以学立教

7

作者 韩勇 《青岛画报》 2016年第1期88-89,共2页

青岛四十二中坚持"以人为本,促进学生、教师、学校共同发展"的办学理念,以"青岛市合作教学实验联盟学校"为平台,全力打造"好学课堂",深入扎实开展导学案设计,实现学校办学质量新突破。合作学习理念催生&q... 青岛四十二中坚持"以人为本,促进学生、教师、学校共同发展"的办学理念,以"青岛市合作教学实验联盟学校"为平台,全力打造"好学课堂",深入扎实开展导学案设计,实现学校办学质量新突破。合作学习理念催生"好学课堂"研究合作学习(cooperative learning)20世纪70年代初兴起于美国,由于它在改善课堂内的心理气氛,大面积提高学生的学业成绩。 展开更多

关键词 合作教学 学习理念 心理气氛 以学 学校办学质量 cooperative 课堂设计 导学 主流教学 教学改革

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高校英语教学中大学生跨文化意识的培养

8

作者 吴春妹 《黄河．黄土．黄种人》 2021年第32期59-60,共2页

随着全球化进程不断深入,中国对外交流越来越频繁。英语教学作为高校教育的重要内容之一,教师要明白,高校开展英语教学工作是为了提升学生英语应用能力、口语能力以及理解能力,培养学生综合素质,而单纯让学生记忆单词和句式已经不是当... 随着全球化进程不断深入,中国对外交流越来越频繁。英语教学作为高校教育的重要内容之一,教师要明白,高校开展英语教学工作是为了提升学生英语应用能力、口语能力以及理解能力,培养学生综合素质,而单纯让学生记忆单词和句式已经不是当前的主流教学方式。因此.高校英语教学要加强对大学生英语学习眼界的开阔,培养学生的跨文化意识,使学生能够主动探究英语学习的意义。文章立足跨文化意识概念,阐明培养学生跨文化意识的作用以及高校英语跨文化意识教学现状,并提出高校英语教学中大学生,跨文化意识的培养措施,希望能更高效地帮助大学生提升树立跨文化意识,推动高校教育事业整体发展。 展开更多

关键词 主动探究 跨文化意识 高校英语教学 主流教学 对外交流 口语能力 教学现状 记忆单词

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生态合作学习小组有效提高小学生综合素质

9

作者 张万钰 《新教育（海南）》 2019年第28期23-24,共2页

一、合作学习在教育中举足轻重20世纪60年代,美国明尼苏达大学成立了合作学习中心。合作学习很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。作为一名小学一线的... 一、合作学习在教育中举足轻重20世纪60年代,美国明尼苏达大学成立了合作学习中心。合作学习很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。作为一名小学一线的数学教师及班主任,多年来在教育教学实践中不断探索合作学习。 展开更多

关键词 教育教学实践 合作学习小组 班主任 学生综合素质 教学改革 主流教学 探索合作 数学教师

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基于核心素养培养的高中英语阅读教学研究

10

作者 王玲 《中学生英语》 2020年第30期84-85,共2页

阅读部分是英语教学开展中极为重要的组成部分,因此教师可以以阅读为基础进行核心素养的培养。在此阶段,核心素养教学模式应运而生,并且逐渐成为了现代教育中的主流教学理念。因此,本文通过开展学生预习环节,发挥学生主导作用、引导学... 阅读部分是英语教学开展中极为重要的组成部分,因此教师可以以阅读为基础进行核心素养的培养。在此阶段,核心素养教学模式应运而生,并且逐渐成为了现代教育中的主流教学理念。因此,本文通过开展学生预习环节,发挥学生主导作用、引导学生合作学习以及实现课堂阅读拓展几方面出发,论述在高中英语课程的教学开展过程中。 展开更多

关键词 课堂阅读 教学开展 高中英语阅读教学 预习环节 核心素养培养 高中英语课程 学生主导作用 主流教学

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新形势下高职法律教育线上教学的实践与思考

11

作者 邓雪萍 《广东教育（职教）》 2021年第2期45-47,共3页

2020年初,全球面对突如其来的一场影响大、持续时间久的新冠肺炎疫情。这场疫情导致学生未能按时返校,我国各地学校只能采取停课不停学的线上教学。线上教学打破了传统的时空限制,成为2020年疫情阶段的特殊的主流教学方式,当然,新形势... 2020年初,全球面对突如其来的一场影响大、持续时间久的新冠肺炎疫情。这场疫情导致学生未能按时返校,我国各地学校只能采取停课不停学的线上教学。线上教学打破了传统的时空限制,成为2020年疫情阶段的特殊的主流教学方式,当然,新形势下网络信息化发展迅速,线上教学将会得到广泛运用。 展开更多

关键词 线上教学 时空限制 网络信息化 主流教学 持续时间 停课不停学 新形势下 广泛运用

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谈开放式课程教学模式对设计艺术专业教学的影响与意义——以中南大学建筑与艺术学院戴端教授的精品示范课程《设计程序与方法》为例

12

作者 陈轲 《现代装饰（理论）》 2015年第12期98-99,共2页

本文从"教"与"学"两方面阐述不同的教学方法所得到的不同教学结果。以艺术设计专业教学为例分析"教"的模式形成与变革对于"学"的影响以及对学生自身能力的培养效果。为艺术设计专业的专业课程... 本文从"教"与"学"两方面阐述不同的教学方法所得到的不同教学结果。以艺术设计专业教学为例分析"教"的模式形成与变革对于"学"的影响以及对学生自身能力的培养效果。为艺术设计专业的专业课程教学模式提供一个基本的改革思路与方向。为培养学生更好更全面的自我学习能力和设计工作能力提供平台,铺平道路。 展开更多

关键词 教学效果 示范课程 自我学习能力 设计艺术学 培养效果 工作能力 实践项目 引导作用 自身思想 主流教学

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农村自主合作探究式教学浅议

13

作者 肖红 《考试（高考文科版）》 2015年第35期28-29,共2页

"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"较之于城市,农村的自主合作探究式教学却遇到了难题,多数教师感觉心有余而力不足,心中有新理念,却难以有效实施教学。一、农村中学语文自主合作探究式教学现状一为农村教师对新课改要求... "积极倡导自主、合作、探究的学习方式"较之于城市,农村的自主合作探究式教学却遇到了难题,多数教师感觉心有余而力不足,心中有新理念,却难以有效实施教学。一、农村中学语文自主合作探究式教学现状一为农村教师对新课改要求下的教学方式掌握能力不够,无法有效实施新的教学模式。农村教师一般因为自身观念及信息的限制,较晚才接触到新教育理念,对要求的各项课改操作实施还不熟悉。 展开更多

关键词 合作探究 教学观 课改要求 自身观念 学习活动 教育理念 自身教学经验 自主学习 主流教学 学习小组

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口语交际教学的问题与对策

14

作者 陈桂娥 《现代语文（上旬．文学研究）》 2015年第11期98-99,共2页

在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们最便捷、最重要的日常交际工具和手段之一。 2011年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力... 在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们最便捷、最重要的日常交际工具和手段之一。 2011年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂ 展开更多

关键词 口语交际教学 口语交际训练 现代公民 必备能力 人际交流 体态语 口语交际课 主流教学 社会心理气氛 交际情境

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美国小学生阅读量是中国小学生的6倍

15

作者 侯晶晶 《教育家》 2016年第11期22-23,共2页

《用尊重成就孩子的一生》一书引用美国伊利诺伊州立大学学者的研究结论:"美国小学生阅读量是中国小学生的6倍。"笔者到加州大学伯克利分校访学一年,除了理论研究之外,还对美国基础教育进行了跟踪观察。在与美国小学的校长、... 《用尊重成就孩子的一生》一书引用美国伊利诺伊州立大学学者的研究结论:"美国小学生阅读量是中国小学生的6倍。"笔者到加州大学伯克利分校访学一年,除了理论研究之外,还对美国基础教育进行了跟踪观察。在与美国小学的校长、教师、心理专家、家长、小学生进行广泛而有针对性的访谈后探知:美国人的阅读习惯既非天生如此,亦非文化遗传,而是后天习得的结果。 展开更多

关键词 美国基础教育 阅读量 后天习得 伯克利 伊利诺伊州 大学学者 自主阅读能力 主流教学 学习单词 分级阅读

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新世纪拒斥这样的教学论——主流教学论困境的根源及其走出 被引量：32

16

作者 石 鸥 《湖南师范大学教育科学学报》 2002年第1期32-36,共5页

主流教学论已陷于困境,因为这是游移于教学根基、缺乏批判思维、没有自己独特话语系统的理论。新世纪需要我们重视教学论新范式的研究,追求科学的教学论,开放教学论的研究边界,将其发展源泉置于教学实践之中。

关键词 批判思维 教学根基 教学实践 主流教学论

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对现代主流教学体系两个根本特征的反思 被引量：9

17

作者 丁念金 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期48-51,共4页

现代主流教学体系的两个根本特征是:以教为中心;整齐划一。这两个根本特征形成的主要原因有四:夸美纽斯的影响;工业生产思路的影响;二元对立的思维方式的影响;人性中的控制倾向。这两个根本特征总的来说是一种错误,导致了严重的后果,例... 现代主流教学体系的两个根本特征是:以教为中心;整齐划一。这两个根本特征形成的主要原因有四:夸美纽斯的影响;工业生产思路的影响;二元对立的思维方式的影响;人性中的控制倾向。这两个根本特征总的来说是一种错误,导致了严重的后果,例如导致教学体系的低效。教学转向以学为中心且个性化是必然的,因为:古代教学是以学为中心且个性化的;现代也有以学为中心且个性化的教学;当前西方教学的两个重要趋势是转向以学为中心且实现个性化;以学为中心且个性化是可行的。 展开更多

关键词 现代主流教学体系 以教为中心

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论对我国主流教学观的完善 被引量：3

18

作者 郑确辉 《教育探索》 北大核心 2007年第1期10-11,共2页

我国现行的主流教学论在相当大的程度上受20世纪外来教育文化的影响,充斥着形形色色的外来教学理论,其教学观建立的基础是本体论和认识论,在教学的视野中“学生”的主体地位被淹没,成为先验理性或工具理性的摆设。因此,要用以学生为本... 我国现行的主流教学论在相当大的程度上受20世纪外来教育文化的影响,充斥着形形色色的外来教学理论,其教学观建立的基础是本体论和认识论,在教学的视野中“学生”的主体地位被淹没,成为先验理性或工具理性的摆设。因此,要用以学生为本的教育理论进一步补充完善主流教学论,也就是用扬弃来完善主流教学论的理论。 展开更多

关键词 主流教学理论 缺点 变革

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国际数学大师陈省身谈二十一世纪的数学 被引量：4

19

《高等数学研究》 2001年第2期2-5,19,共5页

在 2 1世纪已经到来 ,人们正迎接新世纪第一次世界数学最高盛会— 2 0 0 2年国际数学家大会 (ICM— 2 0 0 2　北京 )之际 ,本刊特发表数学大师陈省身院士 1 992年 5月 31日在“纪念国家自然科学基金十周年学术报告会”上的讲话。陈先生... 在 2 1世纪已经到来 ,人们正迎接新世纪第一次世界数学最高盛会— 2 0 0 2年国际数学家大会 (ICM— 2 0 0 2　北京 )之际 ,本刊特发表数学大师陈省身院士 1 992年 5月 31日在“纪念国家自然科学基金十周年学术报告会”上的讲话。陈先生十分通俗简明地阐述了数学的意义、数学与应用、2 1世纪中国数学的发展 ,以及做主流数学或非主流数学、好的数学与不好的数学 ,等等 ,人们普遍关注而又不易解答的问题 ,对于广大大学生、数学教育工作者和数学工作者 ,都极富教益和启示。 展开更多

关键词 数学 发展方向 主流数学 非主流教学 中国数学发展 陈省声 纪念国家自然科学基金会 学术报告会 会议讲话

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德国主流教学思想下高职专业英语教学法探究与实践 被引量：2

20

作者 汤彩萍 《中国ESP研究》 2011年第2期82-90,165,共10页

当代德国职业教育主流教学思想包括设计导向的教育思想、能力开发的教育理念、学习领域的课程方案、行动导向的教学过程等。高职专门用途英语(ESP)课程是公共英语教学与专业教学的结合。本文结合教学案例,从课程设置与定位、设计思路、... 当代德国职业教育主流教学思想包括设计导向的教育思想、能力开发的教育理念、学习领域的课程方案、行动导向的教学过程等。高职专门用途英语(ESP)课程是公共英语教学与专业教学的结合。本文结合教学案例,从课程设置与定位、设计思路、教学组织与实施过程、具体的教学方法与手段、教学效果等方面阐述了上述主流思想指导下的高职ESP课程的教学法。文章旨在体现德国职业教育主流教学思想对我国课程改革的影响,并对提高当前我国高职专门用途英语课程的教学效率产生现实指导作用。 展开更多

关键词 德国职业教育 主流教学思想 高职专业英语 教学法

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