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新课改中语文教学的几个误区
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作者 李军 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第28期58-59,共2页
基础教育课程改革在全国开展的轰轰烈烈，取得了一些成绩，但是在成绩的背后，也隐藏着许多令人担忧的方面：如顾此失彼一一为凸显学生的“主体”，隐去教师的“主导”作用；还有就是将学生的“自主学习”误认为就是“自由学习”；还有... 基础教育课程改革在全国开展的轰轰烈烈，取得了一些成绩，但是在成绩的背后，也隐藏着许多令人担忧的方面：如顾此失彼一一为凸显学生的“主体”，隐去教师的“主导”作用；还有就是将学生的“自主学习”误认为就是“自由学习”；还有的教师将“探究性学习”误认为即“分组讨论”。这些语文教学中的误区不引起我们语文教师的足够重视，语文教学将会从一个极端滑向另一个极端。 展开更多
关键词 主侉 主导 自主学习 自由学习 掺究性学习
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