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指向问题解决的校本教研实践
1
作者 吕国征 《教育视界》 2024年第1期59-62,共4页
教研是教育教学活动的重要组成部分,对有效提高教育教学质量发挥着重要作用。目前,基础教育阶段的校本教研活动存在着诸如教研活动设计和实施走形式、教研主题缺乏规划以及教研活动缺乏有效的制度保障等问题。针对这些不足,要以指向真... 教研是教育教学活动的重要组成部分,对有效提高教育教学质量发挥着重要作用。目前,基础教育阶段的校本教研活动存在着诸如教研活动设计和实施走形式、教研主题缺乏规划以及教研活动缺乏有效的制度保障等问题。针对这些不足,要以指向真实教学问题解决为核心,不断优化校本教研实践:明确真实教学问题,做到教研内容主题化;坚持问题解决为核心,做到教研主体多样化;丰富问题解决的模式,做到教研形式多元化。 展开更多
关键词 校本教研 教学问题解决 内容主题化 主体多样化 形式多元化
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国际法发展新趋势与非政府组织的参与 被引量：5
2
作者 赵勇 《海峡法学》 2019年第4期45-54,共10页
晚近国际法呈现出主体多样化、价值多元化和发展民主化的发展新趋势。国际法主体的多样化表现为,主权国家由唯一主体变为主要主体,同时派生出争取独立的民族国家和政府间国际组织等主体,国际非政府组织、跨国公司和个人也在积极参与国... 晚近国际法呈现出主体多样化、价值多元化和发展民主化的发展新趋势。国际法主体的多样化表现为,主权国家由唯一主体变为主要主体,同时派生出争取独立的民族国家和政府间国际组织等主体,国际非政府组织、跨国公司和个人也在积极参与国际事务、争取国际法主体地位。国际法价值多元化和非政府组织的目标是一致的,国际法与非政府组织共同努力实现世界和平与安全,促进国际合作与发展以及尊重全球人本价值。由非政府组织引领的全球市民社会的发展是国际法民主化的基础,非政府组织参与国际法又是国际法发展民主化的表现。现代国际法的发展既是非政府组织参与国际法的表现,也为非政府组织参与国际法提供了条件,两者交互影响、互促共进。 展开更多
关键词 国际法新发展 非政府组织 主体多样化 价值多元化 发展民主化
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独立性、审计主题和审计主体多样化 被引量：17
3
作者 郑石桥 《会计之友》 北大核心 2015年第2期127-133,共7页
审计活动是委托人与审计人之间的一种交易,交易治理结构的选择是委托人的权利。委托人基于两个考虑来选择审计交易的治理构造:一是审计人独立于代理人;二是降低审计交易成本。由于委托人的审计需求不同,导致了不同的审计主题,从而出现... 审计活动是委托人与审计人之间的一种交易,交易治理结构的选择是委托人的权利。委托人基于两个考虑来选择审计交易的治理构造:一是审计人独立于代理人;二是降低审计交易成本。由于委托人的审计需求不同,导致了不同的审计主题,从而出现了不同类型的审计交易,这些审计交易在资产专用性和外部性方面具有差异,而正是这些交易特征的差异,导致了实施这些审计交易的主体不同。 展开更多
关键词 审计独立性 审计主题 审计交易 交易成本 审计主体多样化
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落实与扩大办学自主权背景下高校内部治理改革研究 被引量：9
4
作者 檀慧玲 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第3期47-52,共6页
建立和完善以学术制度和学术权力为核心的高校内部治理机制,适应高等学校治理主体与利益相关者多样化的要求,提升高校自我约束、自我管理和自我发展的能力,实现高校依法自主治校,是落实和扩大高校办学自主权的前提。
关键词 办学自主权 内部治理 学术权力 利益主体多样化
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美国政府在风险投资中的作用及对我国的启示——以小企业投资公司(SBIC)为例 被引量：5
5
作者 褚保金 杨军 《南京农业大学学报（社会科学版）》 2006年第2期64-68,共5页
我国风险投资起步于上世纪80年代初,虽然形成一定规模,但和美国相比发展速度比较缓慢。究其原因主要源于市场和政府两方面的制约。我国政府主要采用直接出资方式给予风险投资直接扶持,并且扶持方式比较单一。而美国政府主要采用多种方... 我国风险投资起步于上世纪80年代初,虽然形成一定规模,但和美国相比发展速度比较缓慢。究其原因主要源于市场和政府两方面的制约。我国政府主要采用直接出资方式给予风险投资直接扶持,并且扶持方式比较单一。而美国政府主要采用多种方式组合运用在宏观层面上给予风险投资间接扶持。因此我国政府应在借鉴美国政府成功做法基础之上,采用多种间接扶持方式组合运用,从而为风险投资提供一个宽松的政策环境和宏观经济环境。 展开更多
关键词 风险投资 官助民营 SBIC 投资主体多样化
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福建闽清县农村土地流转现状与建议
6
作者 许小云 《农业工程技术》 2020年第5期11-11,共1页
农村土地流转是中国农业现代化发展的重要途径,也是农村建设与改革基本的方向,不过在实际的流转工作中,还存在着诸多问题。目前,闽清县土地流转方式与政策得到发展创新,实现了流转主体的多样化、价格的差异化,流转期限不等。在今后的工... 农村土地流转是中国农业现代化发展的重要途径,也是农村建设与改革基本的方向,不过在实际的流转工作中,还存在着诸多问题。目前,闽清县土地流转方式与政策得到发展创新,实现了流转主体的多样化、价格的差异化,流转期限不等。在今后的工作中,还要健全农村土地流转服务体系,积极培育农村土地流转市场,推进劳动力向外转移,增加流转效益,强化管理规范运作,为当地农业的发展奠定良好基础。 展开更多
关键词 土地流转 主体多样化 效益 服务体系 土地流转市场
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主体多样化改革对公共管理的影响
7
作者 张军 《科技信息》 2009年第7期145-145,共1页
按照政治学的视角,从公共管理主体多样化这种市场竞争机制引入公共管理活动所引发的政治民主和体制革新,管理主体责任分担机制对维护社会稳定的作用,及其对健全和完善公共政治文化的意义等几个方面,分析论述了公共管理主体多样化对政府... 按照政治学的视角,从公共管理主体多样化这种市场竞争机制引入公共管理活动所引发的政治民主和体制革新,管理主体责任分担机制对维护社会稳定的作用,及其对健全和完善公共政治文化的意义等几个方面,分析论述了公共管理主体多样化对政府公共管理的影响。 展开更多
关键词 公共管理 主体多样化 政治民主 改革发展
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小学数学学习评价方式的多元化
8
作者 严举普 《开心（素质教育）》 2014年第2期39-39,共1页
学习评价是数学课程实施的重要环节，是与教学紧密相连的。评价是对学生学习结果的检验，也是对学生学习过程的考察。进行有效的数学学习评价，恰当地运用评价内容和结果，对于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的信心，促进学生的发展... 学习评价是数学课程实施的重要环节，是与教学紧密相连的。评价是对学生学习结果的检验，也是对学生学习过程的考察。进行有效的数学学习评价，恰当地运用评价内容和结果，对于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的信心，促进学生的发展有着重要作用。 展开更多
关键词 学习评价 学生自评和互评 评价主体多样化
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