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思维导图结合CBL在临床药物治疗学教学中的应用 被引量：2
1
作者 李友佳 谢姣 +1 位作者 杨乾婷 张丽娜 《基础医学教育》 2024年第4期306-309,共4页
临床药物治疗学是临床药学本科的核心课程之一。该课程体系庞大、知识面广,且实践性与应用性强,课程教学具有挑战性,学生学习难度较大。在教学过程中使用思维导图结合案例教学法(CBL),以临床药物治疗案例为导向,通过思维导图将案例中的... 临床药物治疗学是临床药学本科的核心课程之一。该课程体系庞大、知识面广,且实践性与应用性强,课程教学具有挑战性,学生学习难度较大。在教学过程中使用思维导图结合案例教学法(CBL),以临床药物治疗案例为导向,通过思维导图将案例中的关键信息呈现,引导学生参与探索和解决问题,培养药物治疗临床思维模式,取得了良好的教学效果。文章以代谢性疾病章节中糖尿病的药物治疗为例,作一总结,旨在与从事该课程的教师或临床药师交流,共同提高临床带教能力。 展开更多
关键词 临床药学治疗学 教学改革 思维导图 CBL 临床药师
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科研能力培养理念下《临床药物治疗学》课程教学创新与实践
2
作者 谢姣 李友佳 李莎 《海峡药学》 2024年第1期72-75,共4页
目的 随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题。方法 高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程... 目的 随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题。方法 高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程中,进一步提升学生综合素质。结果 本研究主要以西安交通大学临床药物治疗学课程教学为例,通过结合临床药物治疗学的特点和学生的知识结构,对教学内容、教学手段、考核方式进行改革创新和实践。结论 本文通过总结临床药学课程培养中不足之处并提出科研能力培养理念改革的思路和建议,以期为培养具有较强创新能力和实践能力的临床药学人才提供一定参考。 展开更多
关键词 临床药学 临床药学治疗学 科研能力培养 教学实践
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PBL+CBL+EBP整合教学方法在临床药物治疗学中的应用结果 被引量：3
3
作者 王茜 冯朴琼 +2 位作者 卢珊珊 柳汝明 张峻 《中国继续医学教育》 2023年第13期51-54,共4页
目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)+案例式教学法(case-basedlearning,CBL)+循证药学教学方法(evidence-based pharmacy,EBP)的整合模式在临床药学治疗专业教学中的可行性和有效性。方法选取2020年3月—2021年1... 目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)+案例式教学法(case-basedlearning,CBL)+循证药学教学方法(evidence-based pharmacy,EBP)的整合模式在临床药学治疗专业教学中的可行性和有效性。方法选取2020年3月—2021年10月在昆明医科大学就读的2016和2017级临床药学专业学生139名作为研究对象,随机分为四组。试验组35名,对照组1共34名,对照组2共35名,对照组3共35名。试验组的理论课、实践课及实习阶段分别采用PBL、CBL、EBP教学法,对照组1在理论课采用PBL教学法,对照组2在实践课采用CBL教学法,对照组3在实习阶段采用EBP教学法,对照组其他阶段均采用传统教学法。采用理论测试、实践测试以及问卷调查评价4组学生的学习效果。结果试验组的理论测试成绩高于对照组2和对照组3,差异有统计学意义(P<0.05)。多数学生认为PBL教学法、CBL教学法、EBP教学法对学习药学有促进作用。结论PBL+CBL+EBP整合教学法在临床药学治疗学的不同阶段对增强学生临床能力、打下科研基础有一定的促进作用,有助于培养高质量的临床药师。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 案例式教学法 循证药学教学法 整合教学 临床药学治疗学 临床能力 科研基础
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