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PBL教学模式在中国高等医学教育中应用的思考 被引量：185
1
作者 车春莉 郭庆峰 +2 位作者 张一梅 霍建民 张薇 《中国高等医学教育》 2010年第1期126-127,共2页
PBL教学模式在我国的高等医学院校中应用越来越普遍,但通过对哈医大2005级学生中开展的PBL教学效果分析发现,在基础教学阶段PBL教学没有取得理想的教学效果,而在临床教学阶段则较LBL教学更有优势,为了发挥PBL教学模式在临床教学中的优势... PBL教学模式在我国的高等医学院校中应用越来越普遍,但通过对哈医大2005级学生中开展的PBL教学效果分析发现,在基础教学阶段PBL教学没有取得理想的教学效果,而在临床教学阶段则较LBL教学更有优势,为了发挥PBL教学模式在临床教学中的优势,还需要加强从事PBL教学的教师队伍建设,制定规范的教学指南,设立与PBL教学模式相适应的考核制度和评价标准。 展开更多
关键词 PBL 高等医学教育 基础教学 临床教学
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教师研修的模式与体制 被引量：100
2
作者 钟启泉 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2001年第7期4-11,共8页
作为“专家”的教师是以“实践性知识”为基础和特色的。因此 ,研究教师所固有的“实践性知识”具有重大的理论意义和实践价值。这种研究不仅导致临床教学研究的课题 ,也引出了改进教师研修的模式与机制、塑造终身学习时代“教师形象”
关键词 教师 教师研修 “实践性知识” 临床教学
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对临床教师有效教学行为的调查 被引量：111
3
作者 宫玉花 王艳 +1 位作者 陆虹 郑修霞 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2003年第1期10-13,共4页
目的 :了解护理临床带教老师和本科学生对临床教学行为的认知。方法 :选择整群抽样 ,采用自设调查表对北京和天津地区四所三级甲等教学医院承担本科生临床带教工作的临床教师以及本科学生进行了问卷调查和部分访谈。结果 :教师和学生都... 目的 :了解护理临床带教老师和本科学生对临床教学行为的认知。方法 :选择整群抽样 ,采用自设调查表对北京和天津地区四所三级甲等教学医院承担本科生临床带教工作的临床教师以及本科学生进行了问卷调查和部分访谈。结果 :教师和学生都认为“护理能力”行为是临床教师最重要的行为特征 ,其次是“教学能力”行为和“评价”行为。国内教师和学生对临床教师的“教学能力”行为重要性认识与国外相比仍有差异。结论 :国内师生对临床教师的“教学能力”行为重要性认识不足 ,师生双方在护理教育理念上与国外教育者、学习者存在一定差距。 展开更多
关键词 临床教师 有效教学行为 调查 临床教学
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PBL教学法在临床医学教学中的应用与探讨 被引量：111
4
作者 郝吉庆 《安徽医药》 CAS 2011年第1期129-131,共3页
近年来PBL教学法已成为国际上广为关注的一种医学教育模式。我国一些医学院校也纷纷开展PBL教学实践,但仍处于试探性阶段,所取得的经验较少。本文就我国高等医学教育中PBL教学法应用的实况进行探讨,指出了PBL在临床教学中的作用和存在问... 近年来PBL教学法已成为国际上广为关注的一种医学教育模式。我国一些医学院校也纷纷开展PBL教学实践,但仍处于试探性阶段,所取得的经验较少。本文就我国高等医学教育中PBL教学法应用的实况进行探讨,指出了PBL在临床教学中的作用和存在问题,并提出改进措施,旨在提高教学质量,推进临床医学教育改革。 展开更多
关键词 PBL教学法 临床教学 教学改革
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我国护理临床教学中的问题及对策 被引量：92
5
作者 宫玉花 郑修霞 《护士进修杂志》 北大核心 2002年第7期508-510,共3页
关键词 问题 对策 中国 临床教学 护理
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护理临床教学中医疗纠纷的防范 被引量：92
6
作者 赵小平 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2003年第12期949-951,共3页
目的 :避免护理临床教学中医疗纠纷的发生。方法 :分析在医院护理临床教学中易引起医疗纠纷的诸多因素。结果 :带教老师、护生法律意识淡漠是引起医疗纠纷的主要因素。结论 :认为增强护理管理人员法律意识是防范医疗纠纷的关键 ;
关键词 护理 临床教学 医疗纠纷 防范 法律意识
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Mini-CEX的应用现状及展望 被引量：89
7
作者 杨帅 李秋洁 +2 位作者 范宇莹 孔繁莹 仰曙芬 《中国高等医学教育》 2015年第2期87-87,143,共2页
迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)作为一种迷你型多次重点式评估,在门诊、急诊或住院等临床例行工作中均可开展,具备相当可靠的信、效度和极好的便利性。MiniCEX可将理论联系实际,使参与双方的信息及时得... 迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)作为一种迷你型多次重点式评估,在门诊、急诊或住院等临床例行工作中均可开展,具备相当可靠的信、效度和极好的便利性。MiniCEX可将理论联系实际,使参与双方的信息及时得到反馈,并可培养批判性思维和创新性思维。Mini-CEX的教学模式已在医学高等教育中逐渐崭露头角,终将成为临床护理教学的主要方式。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 实践能力 临床教学
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护理临床教学中学生解决问题能力的培养 被引量：88
8
作者 梁涛 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2001年第4期302-304,共3页
中国协和医大护理学院 1996年开始对护理课程体系、教学内容和教学方法进行了积极的探索和大胆地改革。改革实践中加强了对学生能力的培养 ,其一是注重培养学生解决问题的能力。本文对解决问题方法的含义 ,影响学生解决问题能力的因素 ... 中国协和医大护理学院 1996年开始对护理课程体系、教学内容和教学方法进行了积极的探索和大胆地改革。改革实践中加强了对学生能力的培养 ,其一是注重培养学生解决问题的能力。本文对解决问题方法的含义 ,影响学生解决问题能力的因素 (如学生知识水平、经验和思维推理能力 ) 展开更多
关键词 护理教育 临床教学 解决问题
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高职护生职业防护现状调查及对策 被引量：84
9
作者 袁丽 蒋红 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2004年第10期795-796,共2页
关键词 高职护生 职业防护 认知情况 护士职业 职业性危害 职业性暴露 临床实习 现状调查 对策 临床教学
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护理本科临床教学情况调查分析 被引量：77
10
作者 王翠丽 王克芳 +1 位作者 李明 王淑康 《护理学杂志（综合版）》 2002年第4期304-306,共3页
目的了解护理本科临床实习教学情况 ,分析实习教学中存在的不足 ,以便提出改进措施。方法自行设计问卷 ,对 85～ 96级 131名护理本科毕业生进行实习教学调查。结果 98.4 7%的学生认为有必要安排医疗实习 ,但医疗实习需要进行改革 ;96 .9... 目的了解护理本科临床实习教学情况 ,分析实习教学中存在的不足 ,以便提出改进措施。方法自行设计问卷 ,对 85～ 96级 131名护理本科毕业生进行实习教学调查。结果 98.4 7%的学生认为有必要安排医疗实习 ,但医疗实习需要进行改革 ;96 .95 %的学生认为在实习后期应安排护理科研实习 ;4 1.98%及 5 8.78%的学生认为班次和工作内容不合适 ;4 5 .80 %的学生认为带教老师专业知识水平低 ,4 8.85 %的学生认为老师教学方法单一、陈旧 ,4 6 .5 6 %的学生认为实习成绩的评价欠客观。结论现行实习模式存在诸多缺陷 ,建议加强临床师资队伍的建设 ,改革临床实习教学模式 。 展开更多
关键词 本科护理 医学教学 临床教学 护理教育 调查分析
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护理临床教学中的环节质量控制 被引量：82
11
作者 钮美娥 薛小玲 孙志敏 《解放军护理杂志》 2001年第2期33-35,共3页
总结护理临床教学中的一些环节质量控制的初步体会。认为 :建设一支精干的护理临床教学队伍 ,为护生创造良好的实习环境 ,采用多种形式的教学方法 ,是提高护理教学质量控制的重要手段。运用动态性评价和终点性评价的临床实习评价是护理... 总结护理临床教学中的一些环节质量控制的初步体会。认为 :建设一支精干的护理临床教学队伍 ,为护生创造良好的实习环境 ,采用多种形式的教学方法 ,是提高护理教学质量控制的重要手段。运用动态性评价和终点性评价的临床实习评价是护理教学中的教与学质量控制的有效方法。 展开更多
关键词 临床教学 护理教育 质量控制
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医学模拟技术在临床教学中的应用 被引量：77
12
作者 蔡巧玲 胡大一 《中华内科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期357-358,共2页
关键词 医学教学 临床教学 模拟技术 20世纪90年代 医疗事故处理条例 临床技能培训 医学理论知识 临床操作技能 生命科学 交叉学科
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PBL教学法在临床护理教学中的应用 被引量：69
13
作者 魏红蕾 方芳 +1 位作者 刘慧珠 赵萍 《解放军护理杂志》 2005年第7期81-82,共2页
目的探索以问题为基础(PBL)教学法在护理临床实践中的应用方法。方法对不同学历层次护生临床实习中的专科操作项目采用PBL教学法,比较运用该教学法与传统教学法的考核成绩,并了解护生及带教老师对该教学法的接受程度。结果PBL教学法受... 目的探索以问题为基础(PBL)教学法在护理临床实践中的应用方法。方法对不同学历层次护生临床实习中的专科操作项目采用PBL教学法,比较运用该教学法与传统教学法的考核成绩,并了解护生及带教老师对该教学法的接受程度。结果PBL教学法受护生欢迎,实施PBL教学法的护生考核成绩好于传统教学法。结论PBL教学法有助于学生实践能力的提高,较易被学生和老师接受,值得在临床教学中推广。 展开更多
关键词 以问题为基础 临床教学 护理
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MDT联合PBL+CBL教学法在肿瘤科专业型研究生及规培医师临床教学中的应用研究 被引量：69
14
作者 张孟贤 杨丽 +2 位作者 韩娜 张小茜 周洋媚 《中国医学教育技术》 2018年第5期561-564,共4页
目的探讨MDT联合PBL+CBL教学体系在肿瘤科教学中的应用效果,以便探索培养临床型研究生及规培医师多角度思维模式。方法将42名2015—2017级肿瘤学专业学位研究生及规培医师随机分为两组;实验组实行MDT联合PBL+CBL教学法,对照组采用传统... 目的探讨MDT联合PBL+CBL教学体系在肿瘤科教学中的应用效果,以便探索培养临床型研究生及规培医师多角度思维模式。方法将42名2015—2017级肿瘤学专业学位研究生及规培医师随机分为两组;实验组实行MDT联合PBL+CBL教学法,对照组采用传统教学法(LBL);教学结束后以出科考核及调查问卷的形式进行教学效果质量评估。结果出科考核结果显示,实验组理论知识+临床考核+病例分析总分成绩(268.8±6.2)明显优于对照组(226.4±7.9),差异具有统计学意义(P<0.01);实验组调查问卷显示,认为MDT联合PBL+CBL有助于提升团队协作能力、加强学习参与感、帮助系统掌握知识、有助于培养创新实践能力以及逻辑思维能力的学生比例分别占95.2%、85.7%、80.9%、76.2%及71.4%。此教学模式获得了实验组大部分学生的认可与好评。结论在肿瘤科临床教学中,MDT联合PBL+CBL教学模式极大地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,对优化教学成果和提升临床医师综合素质成效显著。 展开更多
关键词 MDT+PBL+CBL教学法 肿瘤科 临床教学 质量评估
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双向教学评价在临床实习管理中的应用 被引量：66
15
作者 刘连珍 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2001年第8期618-619,共2页
目的 :为了强化临床教学管理 ,科学评估教学方法及效果 ,提高教学质量。方法 :采用双向评价法 ,即通过定期发放自制评价表由护生对教师 ,教师对护生进行教与学的评价。结果 :护生所在科室的教学管理、带教个人及教学质量和护生实习情况... 目的 :为了强化临床教学管理 ,科学评估教学方法及效果 ,提高教学质量。方法 :采用双向评价法 ,即通过定期发放自制评价表由护生对教师 ,教师对护生进行教与学的评价。结果 :护生所在科室的教学管理、带教个人及教学质量和护生实习情况均处于优良水平 ,教学互长。结论 :双向评价可及时发现教学管理中的不足 ,及时反馈信息 ,有利于发挥师生双方主观能动性。 展开更多
关键词 护理 临床教学 评价 双向教学
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CBL联合PBL模式在肿瘤内科临床教学中的应用 被引量：67
16
作者 杨静悦 高琳 +2 位作者 孙飞 王花 刘文超 《基础医学教育》 2012年第7期526-529,共4页
肿瘤内科学是医学生临床教学的重要内容,需要掌握的知识繁多复杂,临床教学难度较大。传统的讲授教学法存在手段单一、过程枯燥、与临床脱节等不足,易造成学生自主学习意识差,综合利用知识能力不足等问题。为了克服传统教学的缺点,将案... 肿瘤内科学是医学生临床教学的重要内容,需要掌握的知识繁多复杂,临床教学难度较大。传统的讲授教学法存在手段单一、过程枯燥、与临床脱节等不足,易造成学生自主学习意识差,综合利用知识能力不足等问题。为了克服传统教学的缺点,将案例教学法(CBL)和以问题为基础的教学法(PBL)联合应用于肿瘤内科的临床教学中,可以培养学生的临床思维和临床实践能力,达到提高肿瘤内科学临床教学质量的目的。 展开更多
关键词 肿瘤内科学 临床教学 教学方法 CBL教学 PBL教学
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标准化病人联合PBL教学模式在传染病学临床教学中的应用 被引量：65
17
作者 李岩(女) 娄宪芝 +2 位作者 李岩(男) 那妍 夏华 《中国感染控制杂志》 CAS 北大核心 2018年第1期63-66,共4页
目的探讨标准化病人(SP)模拟教学联合以问题为基础的学习(PBL)教学模式在传染病学临床教学中的教学效果。方法选取某医学院2010、2011级临床医学本科五年制学生,按自然班随机分为对照组(传统教学组)、PBL教学组、SP组及SP+PBL组。学期... 目的探讨标准化病人(SP)模拟教学联合以问题为基础的学习(PBL)教学模式在传染病学临床教学中的教学效果。方法选取某医学院2010、2011级临床医学本科五年制学生,按自然班随机分为对照组(传统教学组)、PBL教学组、SP组及SP+PBL组。学期结束时,对学生进行闭卷理论考试、技能操作考试和不记名问卷调查。结果四组学生理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05)。在临床技能考核中,SP+PBL组学生成绩高于对照组及PBL组(P<0.05);SP+PBL组与SP组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。在问卷调查中,四组之间在是否有利于激发学习兴趣、提高自主学习能力、培养团队精神问题中,差异无统计学意义(均P>0.05);SP+PBL组学生在培养临床思维能力、提高知识理解及掌握程度、提高医患沟通能力等方面高于对照组及PBL组(P<0.01)。结论 SP+PBL教学法相对于传统教学及单纯的PBL教学法而言,更适合在传染病学临床教学中应用。 展开更多
关键词 标准化病人 SP PBL 临床教学 传染病
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影响护理临床教学质量的因素及对策 被引量：63
18
作者 王冬军 赵玉芳 何仲 《护理管理杂志》 2006年第3期14-15,共2页
为了提高护理临床教学质量,从影响临床教学质量的临床教学目标、临床教师选择、临床教学环境和临床教学方法4个方面进行分析研究,提出规范教学目标,加强目标控制;培养临床专职教师,创新教学方法;加强临床教学环境建设等方面加以改进。
关键词 护理 临床教学 教学质量 对策
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PBL联合CBL教学法在急诊医学临床教学中的应用价值 被引量：63
19
作者 陶言言 郭晋 +3 位作者 张弘 王方莉 肖恒 陆国玉 《中华全科医学》 2021年第1期128-130,140,共4页
目的探讨以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)模式在急诊医学临床教学中的应用效果。方法选取2018年7月—2019年5月蚌埠医学院第一附属医院2015级临床医学专业实习医生84... 目的探讨以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)模式在急诊医学临床教学中的应用效果。方法选取2018年7月—2019年5月蚌埠医学院第一附属医院2015级临床医学专业实习医生84名作为研究对象,采用随机数字表法随机分成2组,其中对照组42例,采用PBL结合传统模式教学,观察组42例,采用PBL结合CBL教学。通过2组理论考试成绩、病例分析成绩以及教学满意度问卷调查来评价2种教学方法在急诊医学临床教学中的应用价值。结果2组学生在性别、年龄和入科理论考试成绩方面差异无统计学意义(均P>0.05),观察组理论知识成绩(34.18±3.13)分和对照组(33.45±3.21)分相比较差异无统计学意义(P>0.05),而观察组病例分析成绩(35.51±4.07)分和临床技能成绩(34.78±3.04)分明显高于对照组(32.57±4.11)分和(30.44±3.22)分,差异有统计学意义(均P<0.01),同时观察组学生对教学满意度评价较高(P<0.01)。结论PBL联合CBL教学法在急诊医学临床教学中保证理论知识水平的同时显著提升了学生解决实际临床问题的能力,并获得了学生的认可。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学 以案例为基础的教学 急诊医学 临床教学
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高校医学留学生教学现状与改革探索 被引量：62
20
作者 吴晓燕 任江华 熊世熙 《中国高等医学教育》 2014年第3期35-36,共2页
目的:对于如何保证医学留学生教学质量,提高教学水平,是广大医学院校急需解决的问题。在控制招生规模,提高教学质量的原则下,探讨目前医学留学生教学现状和探索如何发展医学留学生教育。方法:从制定留学生相关教学规定、采用多种教学方... 目的:对于如何保证医学留学生教学质量,提高教学水平,是广大医学院校急需解决的问题。在控制招生规模,提高教学质量的原则下,探讨目前医学留学生教学现状和探索如何发展医学留学生教育。方法:从制定留学生相关教学规定、采用多种教学方式、加强师资队伍建设以及临床实践教学等方面进行阐述。结果:进行的尝试和改革对医学留学生教学有进一步指导作用,取得了较好的效果。结论:针对医学留学教学中存在的问题,通过对其在教学管理方法、CPPT教学模式和多种教学方法的应用、师资队伍建设等方面进行改进,从而提高教学水平。 展开更多
关键词 医学留学生 教学方式 临床教学 改革探索
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