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情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科临床操作技能培训中的应用效果 被引量：26
1
作者 丁晶 曾超美 《中国高等医学教育》 2013年第10期1-2,共2页
目的:研究情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科见习期间临床操作技能培训中的效果。方法:随机将54名八年制见习生分成两组,对照组27名学生在操作技能培训中采用传统的示教法,观察组27名学生在操作技能培训中采用情景模拟联合TBL教... 目的:研究情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科见习期间临床操作技能培训中的效果。方法:随机将54名八年制见习生分成两组,对照组27名学生在操作技能培训中采用传统的示教法,观察组27名学生在操作技能培训中采用情景模拟联合TBL教学法。两组学生在培训结束后参加操作技能及相关理论知识考核,统计分析两组学生成绩,并调查观察组学生对情景模拟联合TBL教学法的认可程度。结果:观察组学生操作及沟通技能成绩优于对照组,但理论知识成绩两组之间无显著差异。临床技能考试总成绩观察组学生亦优于对照组,两组之间有显著差异。90%以上的观察组学生对情景模拟联合TBL教学法进行操作技能培训予以肯定。结论:情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科临床操作技能培训中起积极作用,可提高八年制医学生的操作技能和沟通能力。 展开更多
关键词 情景模拟教学 以团队为基础的学习模式 临床操作技能培训 儿科教学
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护士临床操作技能培训中创新性思维探讨与实践 被引量：1
2
作者 张艳芳 《内蒙古中医药》 2014年第22期116-117,共2页
随着医学科学的迅猛发展,护理学科的内涵和外延不断扩展,人们的健康需求日益增长,对护士的知识和技能提出了严峻的考验,对在职护士进行有效培训是护理管理者面临的紧迫任务[1].基础护理技术操作是护士必须掌握的基本技术,是反映护理工... 随着医学科学的迅猛发展,护理学科的内涵和外延不断扩展,人们的健康需求日益增长,对护士的知识和技能提出了严峻的考验,对在职护士进行有效培训是护理管理者面临的紧迫任务[1].基础护理技术操作是护士必须掌握的基本技术,是反映护理工作质量的好坏、一个医院的作风与护理人员整体素质的一个重要方面.如何实施临床护理技术操作培训是目前护理学科探讨的重要课题,我院在多年护理技能培训的基础上进行了一些创新与实践,取得了一定效果,现介绍如下： 展开更多
关键词 护士 临床操作技能培训 创新性思维
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