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题名临床客观结构化考试模式在护理技能培训中的应用
被引量：4
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作者
章兰萍
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机构
浙江省人民医院
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出处
《当代护士（中旬刊）》
2017年第1期145-147,共3页
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文摘
目的探析临床客观结构化(OSCE)考试模式在临床护理技能培训中的应用。方法选择2015年8月~2016年2月本院新进的一级护士和二级护士100例,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例,观察组采用客观结构化临床考试模式,对照组采用常规考试模式,比较2组的人文护理课程、临床护理综合、护理学基础、医学基础综合、护理专业必修课等科目的成绩;比较2组的新进护士对客观结构化临床考试模式的认同调查情况。结果观察组的人文护理课程、临床护理综合、护理学基础、医学基础综合、护理专业必修课等科目的成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组新进护士对于OSCE推广的必要性、OSCE对职业生涯的意义、比常规考核时压力大、有助于自身缺陷的发现、有助于护理专业技巧的考核、有助于人文素养的考核、对技能及专业知识的综合评估等方面的客观结构化考试模式的认同调查情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理技能培训中应用客观结构化临床考试模式,有助于提高新进护士的临床护理技能,正确认知客观结构化临床考试模式,值得临床推广应用。
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关键词
实用性
临床护理技能培训
OSCE考试模式
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名微格教学理论模式应用于临床护理技能培训探究
被引量：2
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作者
谷薇娜
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机构
江苏省苏北人民医院护理部
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出处
《华北煤炭医学院学报》
2009年第6期913-914,共2页
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关键词
微格教学理论模式
临床护理技能培训
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名新护士岗前临床护理技能培训的实践分析
被引量：3
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作者
刘梦楠
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机构
赤峰市医院护理部
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出处
《中国继续医学教育》
2023年第6期112-116,共5页
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文摘
目的总结新护士岗前临床护理技能培训的实践经验,评估其应用效果。方法将2019年1月—2021年12月内蒙古自治区赤峰市护理部新入职的299名护士作为研究对象,2019年7月—2020年10月进行常规岗前临床护理技能培训,作为对照组(n=156),2021年7—10月共143名新护士,岗前临床护理技能培训融入案例分析法,作为观察组。记录两组考核成绩,对护士综合能力、评判性思维能力予以评估,并进行培训方式满意度调查。结果培训后,观察组案例分析、技能操作评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士护理评估、团队协作、病例分析、业务能力等各项评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);统计学软件检验结果显示两组思维评判能力评分培训后差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士对激发学习兴趣、互动气氛、个人成就感、教学技巧满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新护士岗前临床护理技能培训融入案例分析法,能够激发护士的学习兴趣,提高其综合能力及评判性思维能力,护士对该培训方式满意度高。
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关键词
新护士
岗前临床护理技能培训
评判性思维能力
案例分析法
满意度
综合能力
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Keywords
new nurse
pre-post clinical nursing skills training
critical thinking ability
case analysis
satisfaction
comprehensive ability
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
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