实习前本科护生人文关怀能力现状及其影响因素 被引量：9

1

作者 高亚喃 邵占芳 +1 位作者 张倩文 陈静 《循证护理》 2019年第1期33-37,共5页

[目的]调查临床实习前本科护生人文关怀能力现状,分析影响护生人文关怀能力的相关因素。[方法]采用方便抽样法选取郑州大学护理学院2014级356名即将进入临床实习的本科护生作为研究对象,以调查问卷的形式对其人文关怀能力进行调查。[结... [目的]调查临床实习前本科护生人文关怀能力现状,分析影响护生人文关怀能力的相关因素。[方法]采用方便抽样法选取郑州大学护理学院2014级356名即将进入临床实习的本科护生作为研究对象,以调查问卷的形式对其人文关怀能力进行调查。[结果]护生人文关怀能力总分为(180.04±19.19)分,理解维度(70.68±9.42)分,勇气维度(54.62±11.58)分,耐心维度(54.74±7.22)分,均低于常模(P<0.05)。[结论]调查的本科护生整体人文关怀水平偏低,教育者应注重加强护生人文关怀教育。 展开更多

关键词 临床实习前 本科护生 人文关怀能力 影响因素

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护理本科生临床实习前评判性思维能力调查与分析 被引量：5

2

作者 罗丹 吴萍 +4 位作者 王海彦 梁青艳 刘珍香 叶琴 金婧 《昆明医科大学学报》 CAS 2014年第8期153-156,共4页

目的了解实习前护生评判性思维能力,分析其影响因素,为促进护生评判性思维发展提供参考.方法采用中文版评判性思维能力调查表(CTDI-CV)和一般情况调查表对昆明医科大学护理学院170名实习前护生进行现场问卷调查.结果实习前护生评判性思... 目的了解实习前护生评判性思维能力,分析其影响因素,为促进护生评判性思维发展提供参考.方法采用中文版评判性思维能力调查表(CTDI-CV)和一般情况调查表对昆明医科大学护理学院170名实习前护生进行现场问卷调查.结果实习前护生评判性思维能力得分为276.68±28.81,属于中等;评判性思维能力与综合测评得分、课外书籍阅读时间和对临床带教老师职称的要求有关(P<0.05).结论实习前护生总体缺乏正性评判性思维能力,应增强护生的综合能力、拓宽护生知识面、建立科学的临床带教模式以提升护生评判性思维能力. 展开更多

关键词 评判性思维 临床实习前 护生 影响因素

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强化医学生临床实习前教育提高临床实习质量 被引量：4

3

作者 李广霞 张佳宾 谢丽 《包头医学院学报》 CAS 2009年第6期89-90,共2页

自2007年起对我校临床医学专业本科学生开展临床实习前系列教育,包括课堂教育、技能培训和与临床相结合的模式,以进一步规范临床实习前教育的形式,使临床实习有一良好的开端,保证临床实习任务顺利进行,切实提高临床实习质量。开展临床... 自2007年起对我校临床医学专业本科学生开展临床实习前系列教育,包括课堂教育、技能培训和与临床相结合的模式,以进一步规范临床实习前教育的形式,使临床实习有一良好的开端,保证临床实习任务顺利进行,切实提高临床实习质量。开展临床实习前系列教育后,97%以上的学生和教师认为开展此项工作是非常必要的,在临床实习前根据各专业特点,针对学生及医院实际,对学生进行有针对性的教育和引导,有目的进行临床基本技能训练有利于实习学生尽快熟悉实习要求,是实习学生顺利进入临床科室、减少医疗差错、杜绝医疗事故的有效方法。 展开更多

关键词 强化 临床实习前 系列教育 提高 实习质量

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独立学院护生临床实习前心理状态调查及分析 被引量：4

4

作者 欧阳国莲 杨莉莉 臧小英 《科教文汇》 2015年第7期128-129,共2页

目的:了解独立学院护生实习前的心理状态,分析影响实习前心理状态的因素,探讨相应的对策。方法:采用焦虑自评表与自制问卷对实习前1个月240名独立学院护生进行问卷调查,对结果进行分析。结果:独立学院护生实习前焦虑阳性检出率22.8%,高... 目的:了解独立学院护生实习前的心理状态,分析影响实习前心理状态的因素,探讨相应的对策。方法:采用焦虑自评表与自制问卷对实习前1个月240名独立学院护生进行问卷调查,对结果进行分析。结果:独立学院护生实习前焦虑阳性检出率22.8%,高于普通院校护生。实习前主要担心的因素:担心发生差错事故、担心理论知识不扎实、担心操作技能不熟练。结论:独立院校护生实习前存在着焦虑心理,学校应针对性地进行指导。 展开更多

关键词 护生 临床实习前 心理健康 对策

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基于PBL神经影像模块式教学在影像本科实习前的应用探讨 被引量：3

5

作者 陈华 叶颖 +1 位作者 王亚男 张体江 《中国继续医学教育》 2017年第4期18-20,共3页

目的探讨PBL教学模式应用于神经影像实习前的效果。方法在2012级医学影像专业学生中随机抽取24人,其中二本12名,三本12名,采用PBL教学模式,让每名学生对所给神经影像病例进行讨论。采用学生自评与互评,学生对教师的教学效果进行评量。结... 目的探讨PBL教学模式应用于神经影像实习前的效果。方法在2012级医学影像专业学生中随机抽取24人,其中二本12名,三本12名,采用PBL教学模式,让每名学生对所给神经影像病例进行讨论。采用学生自评与互评,学生对教师的教学效果进行评量。结果 24名学生在100分钟内分析神经影像病例,学生对所给出的神经影像病例从影像表现、诊断与鉴别诊断方面表现良好,描述较为准确,发言积极,对同学及老师提出的问题积极回答,24名学生对PBL教学方法非常认同。结论在进入临床实习前采用PBL教学模式应用于神经影像模块,打破了传统的教学模式,提高学生的主动学习能力,扩展学生的思维与知识,能很好的培养学生的探索意识、创新能力和实践能力,为进入临床实习奠定了较好的基础。 展开更多

关键词 PBL教学模式 神经影像 临床实习前

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护理本科生临床实习前培训需求的调查 被引量：3

6

作者 李娟 马国娣 王冬冬 《中国美容医学》 CAS 2012年第10X期650-651,共2页

目的:为护理本科生在进入临床实习前,有针对性地实施实习前教育提供参考依据,使学生们有更好的心态走向实习岗位上,并能尽快适应临床工作。方法:采取自行设计的调查问卷,并对结果采用百分比统计学分析方法进行分析。结果:100%的人认为... 目的:为护理本科生在进入临床实习前,有针对性地实施实习前教育提供参考依据,使学生们有更好的心态走向实习岗位上,并能尽快适应临床工作。方法:采取自行设计的调查问卷,并对结果采用百分比统计学分析方法进行分析。结果:100%的人认为有开展实习前培训的必要,并且以短期培训为宜,内容以临床实际应用性知识为主。结论:对护理本科生进入临床实习前进行有针对性的短期培训是非常必要的。 展开更多

关键词 护理本科生 临床实习前 培训需求

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对中职护生临床实习前技能强化训练的探讨 被引量：1

7

作者 王小丽 周幸莲 于臻秀 《卫生职业教育》 2011年第4期74-75,共2页

目的强化对中职护生职业素养与护理技能的训练,提高其综合素质,为临床实习奠定良好的基础。方法临床实习前,对护生进行职业道德、人文素养及各项护理技能操作方面的强化训练,在训练过程中强调＂以人为本＂的现代护理理念,注重提高护生... 目的强化对中职护生职业素养与护理技能的训练,提高其综合素质,为临床实习奠定良好的基础。方法临床实习前,对护生进行职业道德、人文素养及各项护理技能操作方面的强化训练,在训练过程中强调＂以人为本＂的现代护理理念,注重提高护生的各项能力。结论经过强化训练,护生的操作能力、护患沟通能力及心理适应能力得到了提高,为其进入临床实习打下了坚实的基础。 展开更多

关键词 中职护生 临床实习前 技能强化训练

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中专护生临床实习前压力源的调查与对策 被引量：1

8

作者 程瑛 《中国农村卫生事业管理》 2009年第1期21-23,共3页

目的:了解中专护生在临床实习前的压力源,探讨对策。方法:采用自制问卷表对本校2006级160名中专护生于实习前5天进行调查分析。结果:压力程度中等以上者占94.4%,其中压力较大和很大者占了75.6%。中专护生临床实习前压力源均为心理社会... 目的:了解中专护生在临床实习前的压力源,探讨对策。方法:采用自制问卷表对本校2006级160名中专护生于实习前5天进行调查分析。结果:压力程度中等以上者占94.4%,其中压力较大和很大者占了75.6%。中专护生临床实习前压力源均为心理社会性压力源,排在前8位的依次是:不能正确回答老师提问;出差错事故;不能合理解释病人的提问;学历不够;老师态度冷淡;自己的操作能力不符合要求;竞争激烈;没有操作机会。对策:实施多种形式的课堂教学激发学习积极性和主动性;实施课间实习提高教学效果;实施岗前培训提高适应能力;实施心理教育提高应对能力。 展开更多

关键词 中专护生 临床实习前 压力源调查 对策

原文传递

团体辅导技术在护生临床实习前心理素质培养中的应用

9

作者 林广婷 陈亭伊 卢斯梅 《卫生职业教育》 2018年第24期76-78,共3页

对本校2015级即将进入临床实习阶段的400名护生的心理素质情况进行调查,结果显示:超过50%的护生存在一些共同的问题,主要为心理问题、操作技能及人际关系问题。针对这些问题,应用团体辅导技术,帮助护生获得认知、情感和行为上的改变,达... 对本校2015级即将进入临床实习阶段的400名护生的心理素质情况进行调查,结果显示:超过50%的护生存在一些共同的问题,主要为心理问题、操作技能及人际关系问题。针对这些问题,应用团体辅导技术,帮助护生获得认知、情感和行为上的改变,达到助人和自助的目的,缓解护生紧张心理、提高技术技能、增强人际沟通与情绪控制能力,并探索将团体辅导技术用于护生心理素质培养中的效果,从而为今后护理教育教学工作的有效开展提供新的思路和视角。 展开更多

关键词 团体辅导技术 护生 临床实习前 心理素质培养

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浅议护生临床实习前的教育与培训

10

作者 李胜萍 王全华 《卫生职业教育》 2018年第16期114-116,共3页

临床实习是护理教育的重要内容,是取得护士执业资格的必要条件,是护生就业不可缺少的过程。实习前要重点做好职业素质教育,端正护生的实习态度,提高其对临床实习重要性的认识,强化专业理论知识及技能训练,加强心理疏导,教育护生学会处... 临床实习是护理教育的重要内容,是取得护士执业资格的必要条件,是护生就业不可缺少的过程。实习前要重点做好职业素质教育,端正护生的实习态度,提高其对临床实习重要性的认识,强化专业理论知识及技能训练,加强心理疏导,教育护生学会处理人际关系,鼓励护生勇于实践,不断总结反思,保证实习的顺利完成,成为合格的护士。 展开更多

关键词 护生 临床实习前 教育 培训

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中西医结合专业本科生临床实习前实行导师制的探索

11

作者 司银梅 向楠 《西北医学教育》 2013年第4期833-835,共3页

研究生教育以外的导师制是本科教育的一种新型模式,可以针对学生的个性差异,因材施教。而在本科生接触临床课以后、实习之前实行导师制,能增加学生临床实践的机会,与理论课的学习相辅相成,从而提高临床操作能力。本文作者从导师的选择... 研究生教育以外的导师制是本科教育的一种新型模式,可以针对学生的个性差异,因材施教。而在本科生接触临床课以后、实习之前实行导师制,能增加学生临床实践的机会,与理论课的学习相辅相成,从而提高临床操作能力。本文作者从导师的选择、导师应承担的职责和任务、导师的考核与激励,以及实行导师制的具体方法等方面对本科生临床实习前实行导师制的必要性和可行性进行了探索,以期为现代医学教学改革提供一个新的方向。 展开更多

关键词 中西医结合 本科 临床实习前 导师制

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口腔医学专业本科生教学情况问卷调查与分析 被引量：4

12

作者 李洁仪 蒋丹 +2 位作者 江峰 徐俊丽 李丛华 《现代医药卫生》 2016年第20期3232-3234,共3页

目的探讨口腔医学专业本科生教学情况的不足及有待改进之处。方法以重庆医科大学2012、2013级口腔医学专业220名本科生为调查对象,设计调查表对其进行人文道德、科研兴趣、临床见习、课程优化四方面的相关调查。采用Excel 2003描述性分... 目的探讨口腔医学专业本科生教学情况的不足及有待改进之处。方法以重庆医科大学2012、2013级口腔医学专业220名本科生为调查对象,设计调查表对其进行人文道德、科研兴趣、临床见习、课程优化四方面的相关调查。采用Excel 2003描述性分析计算各指标百分率。结果 55.9%(123/220)的学生在学习上缺乏目标性,70.0%(154/220)的学生表示对科研感兴趣,70.9%(156/220)的学生不了解医患沟通的重要性,50.9%(112/220)的学生不满意当前的课程设置和教学模式,86.8%(191/220)的学生希望设立具有专业背景的临床医生来担任辅导员或班主任,95.0%(209/220)的学生希望院系增加口腔临床及科研方面的专题讲座。结论本科专业早期开展临床实习前教育,有助于提升教学效果,符合口腔医学发展趋势。 展开更多

关键词 口腔医学/教育 学生 医科 教学方法 问卷调查 临床实习前教育

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临床实习前教育的扩展延伸

13

作者 陈丽 《卫生职业教育》 2008年第24期135-137,共3页

如何针对学生在临床实习中存在的弱点和不足，提前进行学生临床实习期间思想、工作等方面的教育，防患于未然，使学生在实习期间少犯错误、少走弯路，在一年的实习中有所收获、有所成长是每一位教育工作者必须认真考虑的问题。笔者现将... 如何针对学生在临床实习中存在的弱点和不足，提前进行学生临床实习期间思想、工作等方面的教育，防患于未然，使学生在实习期间少犯错误、少走弯路，在一年的实习中有所收获、有所成长是每一位教育工作者必须认真考虑的问题。笔者现将几年来对实习班级进行的实习前教育的形式以及取得的效果总结如下，供同道参考。 展开更多

关键词 临床实习前教育 扩展 延伸

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加强中职卫校临床实习前管理,提高实习质量

14

作者 吴炳锐 《中外妇儿健康（学术版）》 2011年第1期83-83,共1页

临床实习是医学院教育的重要阶段。为确保毕业实习的圆满完成,通过临床课程的学习,医德医风素质的培养、制度、安全教育、临床技能培训、实习教学质量的实施,使学生毕业后能胜任本职工作。

关键词 中职卫校 临床实习前 管理

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