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临床医学系学生《口腔科学》见习课教学改革模式探讨 被引量：1
1
作者 王荣 杨斌 周晓溪 《首都食品与医药》 2022年第21期107-109,共3页
口腔科学是临床医学系学生的必修课之一,许多临床医学系学生在学习口腔科学时缺乏积极性,如何提高非口腔专业学生对于口腔科学学习的积极性和主动学习的能力,值得进一步探索.该教研室在临床医学系《口腔科学》见习课教学中,采用"... 口腔科学是临床医学系学生的必修课之一,许多临床医学系学生在学习口腔科学时缺乏积极性,如何提高非口腔专业学生对于口腔科学学习的积极性和主动学习的能力,值得进一步探索.该教研室在临床医学系《口腔科学》见习课教学中,采用"以学定教,以教促学"模式.探讨采取以学生为主体,在教学方案制定、课前准备、课上讲解、总结讨论等多方面让学生参与教学的教学模式,在口腔科学见习课教学中的课程设置、授课方式等方面进行见习课教学改革的积极探索.增加本科临床医学系学生临床操作及见习课讲课的机会,实现"以学定教"的《口腔科学》教学理论和实践相结合.提高学生学习兴趣,通过参与见习课教学增加理论课学习的积极性,实现"以教促学",学有所用,以便使临床专业医生在工作中建立全面的临床思维模式,充分提高综合医疗实践能力. 展开更多
关键词 口腔科学 教学模式 临床医学系学生 见习 以学定教 以教促学
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标准化病人在问诊教学中的效果分析 被引量：9
2
作者 张亚莉 冯婕 +5 位作者 李燕 李雁 周睿 钟秋玲 杨岚 施秉银 《中国高等医学教育》 2014年第11期77-78,共2页
目的:探讨标准化病人(SP)在诊断学教学中的效果。方法:通过问卷调查分析SP(1组)在问诊教学中的效果并与真实患者(2组)的效果进行对比。结果:(1)SP与真实患者两组在对疾病变化的描述、对病情叙述的完整性方面比较,差异无统计学意义,P>... 目的:探讨标准化病人(SP)在诊断学教学中的效果。方法:通过问卷调查分析SP(1组)在问诊教学中的效果并与真实患者(2组)的效果进行对比。结果:(1)SP与真实患者两组在对疾病变化的描述、对病情叙述的完整性方面比较,差异无统计学意义,P>0.05;(2)在依从性、语言表达能力及医患关系建立方面,SP优于真实患者,P<0.05。结论:SP与真实患者具有相同的问诊效果,且SP较真实患者具有更好的依从性,更好的语言表达能力,更易建立良好的医患关系,并不受时间及季节限制,因此更能满足临床教学的需要及要求。 展开更多
关键词 标准化病人 真实病人 八年制临床医学系学生 问诊 效果
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