PISA非连续性文本阅读题对中高考同类试题设计的启示 被引量：8

1

作者 冯渊 《考试研究》 2013年第6期9-16,共8页

中高考语文试卷中的"图文组合材料"题是常见的非连续性文本阅读题,这类试题的命题思路和命题技术已相对成熟,但也存在明显不足。本文以PISA阅读测试和中高考卷中的非连续性文本阅读题为例,剖析其异同,探讨PISA试题对中高考非... 中高考语文试卷中的"图文组合材料"题是常见的非连续性文本阅读题,这类试题的命题思路和命题技术已相对成熟,但也存在明显不足。本文以PISA阅读测试和中高考卷中的非连续性文本阅读题为例,剖析其异同,探讨PISA试题对中高考非连续性文本阅读题设计的启示。 展开更多

关键词 PISA 非连续性文本阅读题 中高考 比较研究

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中高考心理辅导中微课的设计与实施 被引量：3

2

作者 李凤杰 任明慧 《中小学心理健康教育》 2016年第10期20-22,共3页

中高考研究和实践发现,许多学生落榜或失常,不是输在知识水平上,而是输在心理上.关玉飞（2008）调查发现,50%的初三学生感觉大脑疲劳,34.6%的学生思维枯涩、混乱,19%的学生考试时大脑一片空白.朱小园（2013）调查发现,32.2%的高三学生... 中高考研究和实践发现,许多学生落榜或失常,不是输在知识水平上,而是输在心理上.关玉飞（2008）调查发现,50%的初三学生感觉大脑疲劳,34.6%的学生思维枯涩、混乱,19%的学生考试时大脑一片空白.朱小园（2013）调查发现,32.2%的高三学生认为压力较大,8%的学生认为压力很大.李志猛等人（2011）也发现,高三学生呈现郁郁寡欢、学习紧张、考试焦虑等表现.李玉荣（2015）采用心理课、团体辅导和个体咨询等形式,减轻了初三、高三学生的应考压力,调节了应试情绪,解决了部分应试困惑的问题. 展开更多

关键词 中高考 心理辅导 微课

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中高考学生考前心理辅导的实施 被引量：3

3

作者 李玉荣 《大连教育学院学报》 2015年第2期51-54,共4页

基于中高考学生考前心理辅导的研究与实践工作,依据中高考学生考前心理辅导内容的构成要素,分析了考前心理辅导多元手段的应用,并提出了辅导实践中应注意的事项,以提升辅导质量。

关键词 中高考 考前心理辅导 实施

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借助中高考“指挥棒”解决体质问题 被引量：2

4

作者 王宗平 邓青 代三壮 《体育教学》 2021年第5期12-13,共2页

2021年全国两会期间,“体育”再次引起讨论热潮,诸多全国人大代表和全国政协委员对体育发展提出建议与意见,尤其是对学校体育的发展,精准聚焦“学生体质健康”问题。众所周知,校园里“小眼镜”“小胖墩”“小驼背”现象随处可见,无论是... 2021年全国两会期间,“体育”再次引起讨论热潮,诸多全国人大代表和全国政协委员对体育发展提出建议与意见,尤其是对学校体育的发展,精准聚焦“学生体质健康”问题。众所周知,校园里“小眼镜”“小胖墩”“小驼背”现象随处可见,无论是体育课还是大课间操、课外体育活动,多数情况下呈现出“三无”“三化”状态,即无强度、无难度、无对抗,音乐化、温柔化、个体化。学校体育的开展对于学生的体质发展效果并不显著。究其原因,普遍认为在应试教育大背景下,学校体育并未受到真正的重视,学校体育趋于形式化。基于此,本文通过对学校体育改善学生体质进行探讨与分析,认为学校体育走进中高考,借助于“指挥棒”力量,才能确保学校体育受到真正重视,学校体育政策才能够得到有效实施,从而改善学校体育的现况,优化体育课程改革,也是改善学生体质健康状况的有效途径之一。 展开更多

关键词 体质健康 中高考 学校体育

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中高考学生考前心理辅导内容的实践与思考 被引量：1

5

作者 李玉荣 庞智华 《中小学心理健康教育》 2015年第5期31-33,共3页

考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前，学校都会针对考生心态，开展心理辅导活动。作为辅导者，除了掌握一定的心理辅导技术与方法外，更要建构系统化、结构化的辅导内容；不仅要明确学生考前不同时期的心理问... 考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前，学校都会针对考生心态，开展心理辅导活动。作为辅导者，除了掌握一定的心理辅导技术与方法外，更要建构系统化、结构化的辅导内容；不仅要明确学生考前不同时期的心理问题与需求，更要明晰应对与解决的态度、方法与策略。只有这样，才能准确把脉考生心态，实施有针对性的辅导。 展开更多

关键词 中高考 考试焦虑 心理辅导

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对中高考书法类考题的观察与对策建议 被引量：1

6

作者 程伟青 《语文教学通讯》 2021年第24期10-12,共3页

对全国部分地区近几年的中高考书法类考题进行观察、分析、归纳、总结,得出书法试题的五种考点类型,并就每一种考点类型的学习给出对策建议。

关键词 中高考 书法考题 观察 对策

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如何陪伴毕业班的孩子,让他们的内心更有力量 被引量：1

7

作者 陈菡 《中小学心理健康教育》 2022年第15期76-79,共4页

面对中高考,不少学生内心感受到压力和焦虑,如果压力过大、焦虑过度,就需要调动心理能量去化解。在中高考面前,如果学生父母不能调整好状态,情绪不稳定,那么学生除了应对大考压力外,还要消耗更多心理能量去应对父母的情绪。如何更有效... 面对中高考,不少学生内心感受到压力和焦虑,如果压力过大、焦虑过度,就需要调动心理能量去化解。在中高考面前,如果学生父母不能调整好状态,情绪不稳定,那么学生除了应对大考压力外,还要消耗更多心理能量去应对父母的情绪。如何更有效地陪伴孩子,做孩子能量的补充者而不是消耗者?建议初高三学生的父母从“做内心有力量的父母”“明确沟通目的”“形成资源导向的人生策略”这三个方面做起。 展开更多

关键词 中高考 心理能量 亲子沟通 资源导向

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文言文教学内容的确定原则 被引量：1

8

作者 夏琳 《现代基础教育研究》 2012年第2期145-148,共4页

文言文教学应教授学生必要的词汇，引导学生领会思想，激发学生课外阅读以掌握常识，鼓励学生注重课本。最重要的在于通过课堂让学生尽可能地学会文言文的自主阅读与学习法，构建合理的记忆框架。

关键词 中高考 文言文 教学内容

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中高考毕业生团体心理辅导实践探索 被引量：1

9

作者 管以东 《科教文汇》 2016年第24期153-154,共2页

本文根据多年中高考团体心理辅导实践经验,调查了解毕业生内心的心理特征,通过音乐、故事、情景互动设计系统有序层层推进的团体心理辅导内容,帮助毕业生端正中高考态度、增强信心,制定合理目标,积极乐观迎接大考。

关键词 中高考 毕业生 团体心理辅导

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中高考学生考前心理辅导内容的实践与思考

10

作者 郑玉娇 《文理导航》 2021年第28期86-87,共2页

中高考是处在中学阶段学生的重大人生考验,需要以积极的心态加以应对,教师的考前心理辅导对于引导学生形成良好备考心态具有重要意义。本文在深入探析中高考学生考前心理辅导内容的基础上,研究了开展心理辅导实践的具体方式,并阐明了实... 中高考是处在中学阶段学生的重大人生考验,需要以积极的心态加以应对,教师的考前心理辅导对于引导学生形成良好备考心态具有重要意义。本文在深入探析中高考学生考前心理辅导内容的基础上,研究了开展心理辅导实践的具体方式,并阐明了实践过程的相关注意事项,以期为教师相关工作的开展提供一定的借鉴参考。 展开更多

关键词 中高考 心理辅导 实践 焦虑心理

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谈校本课程开发与中高考的相关性

11

作者 周长凤 《新课程（教研版）》 2012年第10期170-171,共2页

新课程改革以来，各中小学都或多或少地开发了自己的校本课程，在校本课程的开发与实施方面确实积累了一些值得推广的经骖。然而，由于受应试教育的影响，家长甚至一些学校不能正视校本课程与中高考的关系，歪曲了校本课程的性质、功能... 新课程改革以来，各中小学都或多或少地开发了自己的校本课程，在校本课程的开发与实施方面确实积累了一些值得推广的经骖。然而，由于受应试教育的影响，家长甚至一些学校不能正视校本课程与中高考的关系，歪曲了校本课程的性质、功能和价值．试图从智力因素与非智力因素的关系、迁移理论以及素质教育与中高考的博弈三个方面来诠释校本课程与中高考的相关性， 展开更多

关键词 校本课程开发 中高考 相关性

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请让爱流动

12

作者 周婷丽 《健康大视野》 2010年第10期28-30,32,共4页

随着中高考的脚步越来越近，一系列与此相关的事件如拉锯战一般逐步开展，特别是近期北京就模拟考试成绩如火如荼地展开高校招生咨询会，牵动了数百万家庭的神经。

关键词 中高考 高校招生咨询会 北京 心理压力 模拟

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攻占营养制高点

13

作者 王莲 《健康大视野》 2010年第10期50-51,共2页

临近中高考的日子，除了保证考生以最佳状态复习、迎接考试外，如何让考生吃得好、吃得科学、保障考生的营养供给，是家长颇为头疼的问题。

关键词 营养供给 考生 中高考 饮食 营养需求

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如何面对生命不能承受之重

14

作者 黄珊珊 《中小学心理健康教育》 2018年第26期79-80,共2页

说起为高考隐瞒亲人死讯,几乎每年都会发生.工作几年来,也的确遇到了几件这样的事情：中高考前亲人患重病,要做重要手术,手术过程风险很大;爸爸车祸突然离世;妈妈病情不断恶化,随时都可能离开,以上这类情况,要不要告知孩子？

关键词 哀伤情绪 心理应对 中高考

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中高考改革背景下基于小学生语文学习起点的有效教与学策略

15

作者 张欣 《读与写（中旬）》 2022年第6期151-153,共3页

“减负增效”是当前教育领域提出的思想,尤其在中高考改革背景下教与学的模式也在不断地发生变化。因此,在小学语文教学中教师应转变教学思想,了解学情,在教与学上找到更加有效的策略,促进学生全方面发展。

关键词 中高考 小学生 语文学习 教与学

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运用生本教育理念实现高效的中高考

16

作者 尹星 《中华活页文选（高中版）》 2021年第7期15-17,共3页

生本教育理念的推行,对中学英语课堂教学的开展产生着深远的影响,它对扭转当前课堂教学的弊端有着积极的促进作用,教师不再用打压式的教学形式对待学生,而是要围绕“生本教育”来落实英语教学活动,把学生作为英语课堂中的主体学习对象,... 生本教育理念的推行,对中学英语课堂教学的开展产生着深远的影响,它对扭转当前课堂教学的弊端有着积极的促进作用,教师不再用打压式的教学形式对待学生,而是要围绕“生本教育”来落实英语教学活动,把学生作为英语课堂中的主体学习对象,让学生通过自己的努力去探究英语知识,从中来获得探索英语理论知识的成就感与荣誉感,让自身的英语知识体系、结构更加系统化,这样才能够取得理想化的英语教育效果。同时,要在中学英语课堂中渗透生本教育理念,教师要大力创新英语教育形式,围绕学生的个性化英语学习需求与进度,科学设定英语教育目标、教育方案、教育活动,让学生能够更加用心、专注融入英语课堂之中,提升学生的学科综合素质。 展开更多

关键词 中学英语 生本理念 中高考 衔接教学

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拼接梦想,我能行——中(高)考生激活内驱力的团体心理活动设计

17

作者 范金燕 《中小学心理健康教育》 2017年第10期30-33,共4页

【理论基础】 积极心理学关注人的积极心理品质对人的积极影响与对消极情绪的积极转换,从积极心理品质出发,遵循调动人的身体线（肢体互动与放松）、情感线（情感激荡与升华）、认知线（思想转变与改善）三条主线的原则,激活个体内驱力... 【理论基础】 积极心理学关注人的积极心理品质对人的积极影响与对消极情绪的积极转换,从积极心理品质出发,遵循调动人的身体线（肢体互动与放松）、情感线（情感激荡与升华）、认知线（思想转变与改善）三条主线的原则,激活个体内驱力,增强积极的行动力。 展开更多

关键词 中高考 内驱力 活动设计

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中高考政治测试题融通的风险评估例析

18

作者 印胜山 《中学政治教学参考（下旬）》 北大核心 2017年第10期53-54,共2页

观察并借鉴国外教育界相关命题动态,观察其他学科相关命题研究,观察本学科不同学段命题技术,已成为绝大多数命题者扩展命题视野和更新命题技术的基本途径。观察本学科不同学段的命题技术,不仅可以实现技术协同,还可以实现学段衔接,这已... 观察并借鉴国外教育界相关命题动态,观察其他学科相关命题研究,观察本学科不同学段命题技术,已成为绝大多数命题者扩展命题视野和更新命题技术的基本途径。观察本学科不同学段的命题技术,不仅可以实现技术协同,还可以实现学段衔接,这已成为政治学科命题者提升命题技术含量、改进评价方法的主要途径。但技术滥用不仅会损坏评价生态,更会阻滞课堂教学。只有在审慎运用技术互鉴、仔细斟酌评价意蕴和合理管控融通风险的基础上,中高考政治测试题的融通之路才能成为命题者的科学选择。 展开更多

关键词 中高考 试题融通 风险

原文传递

综合素质评价落地:困顿与突破 被引量：61

19

作者 辛涛 张世夷 贾瑜 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期11-16,共6页

作为我国考试与评价制度改革的重要内容,综合素质评价全面反映了新时期党的教育方针,也是深化学校教育教学改革的内在动力。当前,综合素质评价落地过程中面临着一些现实困难,如评价内容与指标体系科学性不够、评价主体与方法单一化倾向... 作为我国考试与评价制度改革的重要内容,综合素质评价全面反映了新时期党的教育方针,也是深化学校教育教学改革的内在动力。当前,综合素质评价落地过程中面临着一些现实困难,如评价内容与指标体系科学性不够、评价主体与方法单一化倾向、评价程序与过程简单化处理、评价结果的呈现与使用存在偏差。为推动综合素质评价落地,发挥学校育人功能,提出以下建议:加强学理研究,澄清综合素质评价的诸多理论问题;优化方法与技术,真实、客观反映学生发展状况;发挥评价的育人功能,促进学生全面而有个性的发展;健全保障机制,促进综合素质评价的常态化、规范化实施。 展开更多

关键词 综合素质评价 教育评价 中高考改革

原文传递

突破关键,推进新时代学校体育高质量发展 被引量：41

20

作者 季浏 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第3期249-256,263,共9页

党和国家对我国学校体育的改革和发展越来越重视,可以说学校体育的春天已经来到。在这大好的形势和背景下,如何推进新时代学校体育高质量发展,是我们面临的挑战和机遇,应树立强烈的使命感和责任感。学校体育高质量发展受许多内外部因素... 党和国家对我国学校体育的改革和发展越来越重视,可以说学校体育的春天已经来到。在这大好的形势和背景下,如何推进新时代学校体育高质量发展,是我们面临的挑战和机遇,应树立强烈的使命感和责任感。学校体育高质量发展受许多内外部因素的影响,抓住重点、突破关键是未来应高度重视的命题和任务。从理论思考和实践应用的角度研究分析认为,未来应重点关注以下三方面,即大力推进体育中考或高考成绩分值的提高,是营造全社会重视学校体育工作、提升学校体育地位和价值的重要途径;贯彻落实“教会、勤练、常赛”思想和精神,有助于明确未来我国学校体育的改革和发展方向;推广中国健康体育课程模式有效实施,有助于落实“教会、勤练、常赛”思想和精神,显著提高体育与健康教育教学质量,促进学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。“三箭齐发”,定能促进我国学校体育改天换地、面貌一新、更好发展。 展开更多

关键词 新时代 学校体育 高质量发展 体育中高考 “教会、勤练、常赛” 中国健康体育课程模式

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