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母语负迁移——中国中高级学习者英语写作典型错误分析 被引量：3
1
作者 石英 《海外英语》 2019年第8期1-2,共2页
中国学习者常常不自觉地把汉语表达习惯和思维带入英语表达之中,从而产生许多顽固错误。该文运用对比分析理论和错误分析理论以2018年高考英语写作为例,对中国中、高级学习者中的典型错误进行分析,旨在探讨母语负迁移与错误之间的因果关... 中国学习者常常不自觉地把汉语表达习惯和思维带入英语表达之中,从而产生许多顽固错误。该文运用对比分析理论和错误分析理论以2018年高考英语写作为例,对中国中、高级学习者中的典型错误进行分析,旨在探讨母语负迁移与错误之间的因果关系,探索改善英语写作教学的途径和方法。 展开更多
关键词 母语负迁移 英语写作 中高级学习者
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基于“产出导向法”理论的英语口语学习模式探究 被引量：1
2
作者 李晓红 李鉴 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2019年第3期60-62,共3页
作为语言的中高级学习者,英语专业大学生通过中学六年甚至更长时间的学习,掌握了相关的英语语言知识,获得了一定的语言技能,甚至已经通过专业英语等级考试,但他们英语口语能力仍普遍较弱。导致此类现象的原因是什么?如何提高他们的英语... 作为语言的中高级学习者,英语专业大学生通过中学六年甚至更长时间的学习,掌握了相关的英语语言知识,获得了一定的语言技能,甚至已经通过专业英语等级考试,但他们英语口语能力仍普遍较弱。导致此类现象的原因是什么?如何提高他们的英语口语能力?本文基于"产出导向法"理论,从英语专业学生口语现状及存在的问题着手,探讨英语口语学习的新模式。 展开更多
关键词 中高级学习者 口语能力 “产出导向法”理论
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龙乎?Dragon乎?——必须强化英语中高级学习者的词汇联想意义教学
3
作者 赵诚 《河北理工大学学报（社会科学版）》 2008年第4期153-155,159,共4页
对于英语中高级学习者而言,英汉语中词的不同联想意义成为他们词汇学习阿基利斯的脚踝,也是词汇教学中的重点和难点。教师应深入浅出地分析英汉语中词的不同联想意义及产生根源,有效根除学习者学习过程中的负迁移,从而准确掌握、得体运用。
关键词 词汇 联想意义 英语中高级学习者 强化教学
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中高级水平学习者汉语语序偏误的类型学分析 被引量：4
4
作者 郭风岚 刘辉 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2017年第2期98-105,共8页
本文对不同语言类型背景中高级水平汉语学习者五种汉语结构成分出现的语序偏误考察后发现:(1)学习者母语所属类型与汉语的距离远近,影响其语序偏误量大小、偏误率高低;(2)母语为SOV型学习者,在基本结构层级上发生的语序偏误率高于SVO型... 本文对不同语言类型背景中高级水平汉语学习者五种汉语结构成分出现的语序偏误考察后发现:(1)学习者母语所属类型与汉语的距离远近,影响其语序偏误量大小、偏误率高低;(2)母语为SOV型学习者,在基本结构层级上发生的语序偏误率高于SVO型学习者;(3)学习者在次结构层级上发生的语序偏误率均高于基本结构层级。本文认为,在教学策略上,初级阶段应重视基本结构教学,中高级阶段则需强化次结构教学与训练,采取基本结构重个性、次结构共性和个性并举的教学策略是提高学习者语序学习质量的优选途径。 展开更多
关键词 中高级水平学习者 汉语语序偏误 结构层级 语言类型学 教学策略
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中高级日语学习者“テイル”习得的纵向研究——以学习者语料库的使用实态调查为中心 被引量：3
5
作者 张建华 朱晔 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期71-74,共4页
日语"体"的代表形式"テイル"是日语学习者习得上的难点。通过考察33名日语学习者在3个学期写作的作文发现:学习者对"经验"和"习惯"两种用法的使用频率远远低于本族语者,正确率逐年下降,出现僵... 日语"体"的代表形式"テイル"是日语学习者习得上的难点。通过考察33名日语学习者在3个学期写作的作文发现:学习者对"经验"和"习惯"两种用法的使用频率远远低于本族语者,正确率逐年下降,出现僵化现象;"状态的变化"这一用法也是习得上的难点,但随着学习时间的增加,其熟练度逐渐上升。 展开更多
关键词 テイル 中高级日语学习者 二语习得 纵向研究
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英汉隐喻对比研究与中高级英语学习者的负迁移 被引量：1
6
作者 赵海萍 《太原科技大学学报》 2006年第4期324-327,共4页
文章通过分析以汉语为母语的中高级英语学习者在学习过程中常出现的几种负迁移现象,指出英汉间隐喻概念上的差异是导致这类负迁移的主要原因,进而证明英汉隐喻对比研究在英语学习中高级阶段的重要意义。
关键词 英汉隐喻对比研究 负迁移 中高级英语学习者
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实用词汇教学法与操练方法在中高级汉语学习者中的应用研究
7
作者 王彦志 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第4期185-187,共3页
本文分析了当外国学生步入中高级阶段时,汉语词汇教学的重要性,并且就教什么、怎样教和如何练三个方面进行阐述。研究出了汉语词汇教学中重点词语与非重点词语的确定方法并总结和创造出了六种实用词汇教学法和七种具体的词汇教学的操练... 本文分析了当外国学生步入中高级阶段时,汉语词汇教学的重要性,并且就教什么、怎样教和如何练三个方面进行阐述。研究出了汉语词汇教学中重点词语与非重点词语的确定方法并总结和创造出了六种实用词汇教学法和七种具体的词汇教学的操练方法,以期可以扩大步入中高级阶段的汉语学习者的词汇量,同时能够使之精准地理解掌握以及应用汉语词汇。也可以供其他从事国际中文教育的教师参考。 展开更多
关键词 词汇 实用教学法 中高级汉语学习者
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中国中高级EFL学习者英语搭配知识定量研究 被引量：1
8
作者 高霞 《外语测试与教学》 2020年第2期12-19,共8页
为了解中国中高级学习者英语搭配知识的掌握程度,本文采用横断研究设计方案,设计了三类搭配的接受卷和产出卷,对学习者进行测试。研究发现:(1)受试总体上英语搭配的掌握情况较好,搭配能力与英语水平呈中等正相关;(2)受试对英语三类搭配... 为了解中国中高级学习者英语搭配知识的掌握程度,本文采用横断研究设计方案,设计了三类搭配的接受卷和产出卷,对学习者进行测试。研究发现:(1)受试总体上英语搭配的掌握情况较好,搭配能力与英语水平呈中等正相关;(2)受试对英语三类搭配掌握存在显著差异,动—名搭配的掌握好于其他两类;(3)受试接受性和产出性英语搭配能力差异显著,产出性搭配能力滞后于接受性能力。研究结果对词汇教学与试卷设计都具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 英语搭配能力 动—名搭配 形—名搭配 动—介搭配 中高级EFL学习者
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中高级汉语学习者阅读动机与阅读水平相关性的初步研究
9
作者 刘弘 杨晓霜 《汉语国际传播研究》 2014年第2期69-81,215-216,共15页
二语学习者的阅读动机与阅读水平的相关性问题是二语阅读教学研究的一个重要方面,但对外汉语教学界几乎没有相关研究。本文对华东师范大学38名中高级汉语学习者的阅读动机与阅读水平之间的关系进行了探究,结果显示性别、学习汉语的时间... 二语学习者的阅读动机与阅读水平的相关性问题是二语阅读教学研究的一个重要方面,但对外汉语教学界几乎没有相关研究。本文对华东师范大学38名中高级汉语学习者的阅读动机与阅读水平之间的关系进行了探究,结果显示性别、学习汉语的时间长短对中高级学习者的汉语阅读动机没有影响;日韩籍的留学生与其他国家学生相比,在阅读好奇心和阅读投入方面有较明显差异。此外本研究中的中高级汉语学习者的汉语阅读动机与阅读水平之间的相关性未达到显著性水平,未能支持英语二语教学界的相关研究结论。研究者分析了出现这一结果的原因,并对后续研究提出了一些建议。 展开更多
关键词 中高级汉语学习者 阅读动机 阅读水平 相关性
原文传递
韩语学习者的激音化现象错误分析
10
作者 邵楠 《兴义民族师范学院学报》 2022年第2期106-114,共9页
以在韩中高级韩语学习者为对象,观察学习者的韩语激音化现象。通过录音,找出激音化发音错误并进行分析。为探究学习者能否掌握激音化规则及频率效应是否影响学习者发音的正确率,运用错误分析方法,从横向角度对学习者的录音资料进行了分... 以在韩中高级韩语学习者为对象,观察学习者的韩语激音化现象。通过录音,找出激音化发音错误并进行分析。为探究学习者能否掌握激音化规则及频率效应是否影响学习者发音的正确率,运用错误分析方法,从横向角度对学习者的录音资料进行了分析。通过分析可知,即使是中高级韩语学习者也无法完全掌握韩语激音化规则,并且频率效应在一定程度上影响学习者的发音正确率。学习者所出现的语内错误对于韩语发音教学方面具有一定借鉴作用。 展开更多
关键词 韩语激音化 中高级韩语学习者 错误分析 语内错误 频率效应
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