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小中见大,五感通识:中职语文微写作的感受性写作训练实践探索
1
作者 唐丽 《教育科学论坛》 2023年第6期68-71,共4页
中职语文微写作的一线教学面临着一个普遍性问题:如何让300字左右的微写作文字表述得生动而具体。基于一线教学实践的案例分析,中职语文微写作通过微记叙文、微写景抒情散文及微小说改写的感受性写作训练,以小中见大、紧扣动作与语言描... 中职语文微写作的一线教学面临着一个普遍性问题:如何让300字左右的微写作文字表述得生动而具体。基于一线教学实践的案例分析,中职语文微写作通过微记叙文、微写景抒情散文及微小说改写的感受性写作训练,以小中见大、紧扣动作与语言描写、打通五感、转换视角四个有效教学实践路径,指导学生在打开五官感知的基础上,通过书面文字表达了独特观察视野、丰富而有变化的情感,以及有深度的思考和思维变化。 展开更多
关键词 中职语文微写作 感受性写作 写作训练
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普职融通视阈下中职语文微写作教学策略优化
2
作者 唐丽 《新疆职业教育研究》 2023年第2期52-55,共4页
教师融合普通高中与中职学校的微写作学习资源,通过夯基础、重语用、语用型作业设计、内容聚焦、表达留白、写作支架、优错案例库以及中国微写作系列等教学策略优化,处理学生语言基础及内容表达等方面的问题,激发学生写作潜能,促进学生... 教师融合普通高中与中职学校的微写作学习资源,通过夯基础、重语用、语用型作业设计、内容聚焦、表达留白、写作支架、优错案例库以及中国微写作系列等教学策略优化,处理学生语言基础及内容表达等方面的问题,激发学生写作潜能,促进学生内化成长,并进一步开发设计普职融通所适用的微写作学习资源。 展开更多
关键词 普职融通 中职语文微写作 教学策略 支架式教学
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自媒体时代中职语文“微写作”的审美意识探究
3
作者 黄路瑶 《南国博览》 2019年第2期329-329,共1页
自媒体时代中职语文"微写作"的审美意识是指中职生在自媒体平台进行微型写作的过程中产生的一种直观的审美知觉与感受。创作主体的审美意识在与他人的点评、交流中得以延续,写作审美能力在创作与评价的过程中得到不断地提高。
关键词 自媒体时代 中职语文“微写作” 审美意识
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