翻转课堂在中职生物教学中的应用 被引量：4

1

作者 樊丽娟 王学英 《西部素质教育》 2018年第22期115-116,共2页

为了提高中职生物教学实效,文章就翻转课堂在中职生物教学中的应用进行了探讨,包括明确课程定位与教学目标、确定设计思路、翻转课堂的实施三个方面,以期提高学生的自主学习能力和教师的教学能力。

关键词 翻转课堂 中职生物教学 自主学习

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学生的主体作用在中职生物教学中的发挥 被引量：3

2

作者 吴利侦 《佳木斯职业学院学报》 2016年第6期33-34,共2页

在中职阶段生物教学活动开展的过程中,教师要突破以往理论教学方面的局限,更好地提高课堂教学的主动性,真正地帮助学生实现综合素质的发展。基于中职学生素质和特点,强化教学过程和创新教学方法。本文对中职生物教学中发挥学生主体作用... 在中职阶段生物教学活动开展的过程中,教师要突破以往理论教学方面的局限,更好地提高课堂教学的主动性,真正地帮助学生实现综合素质的发展。基于中职学生素质和特点,强化教学过程和创新教学方法。本文对中职生物教学中发挥学生主体作用进行了分析和探讨。 展开更多

关键词 学生的主体作用 中职生物教学 发挥

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基于生命教育渗透的策略——以中职生物教学为例 被引量：3

3

作者 苏炎地 《内蒙古教育（B）》 2018年第5期53-54,共2页

生命教育,是直面生命的教育,是关乎生死的教育,在教育教学中十分重要。在中职生物教学中渗透生命教育,能够提高孩子学习生物课程的兴趣,使孩子们学会尊重生命、理解生命的意义,学会更加积极地面对生命中遇到的挫折。本文通过举例分析,... 生命教育,是直面生命的教育,是关乎生死的教育,在教育教学中十分重要。在中职生物教学中渗透生命教育,能够提高孩子学习生物课程的兴趣,使孩子们学会尊重生命、理解生命的意义,学会更加积极地面对生命中遇到的挫折。本文通过举例分析,案例渗透,诠释了中职生物教学中渗透生命教育的优势,并介绍了作者在教学中的一些可行性操作方法。 展开更多

关键词 中职生物教学 生命教育 渗透

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中职生物教学中探究式教学的运用 被引量：1

4

作者 张云龙 《佳木斯职业学院学报》 2017年第10期27-28,共2页

本文将主要从探究式教学的理论依据、探究式教学在生物教学中的应用、以及探究式教学中存在的问题这三个方面对中职生物教学中探究式教学的音乐进行了浅析,希望能够帮助国家培养出更多的生物方面的专业人才。

关键词 中职生物教学 探究式教学 理论依据 问题分析 创新性思维

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刍议情感教育在中职生物教学实践中的价值与应用

5

作者 吴丽丽 《中华活页文选（高中版）》 2022年第6期90-92,共3页

随着我国教育事业的快速发展,以及教育体系的不断优化与完善,中职生物教学获得了长足的进步,中职生物教学实践中也引入各种创新性的教学理念与教学思路。情感教育能够有效地引导学生学习与成长,对于正处于青春期的中职学生而言,能够产... 随着我国教育事业的快速发展,以及教育体系的不断优化与完善,中职生物教学获得了长足的进步,中职生物教学实践中也引入各种创新性的教学理念与教学思路。情感教育能够有效地引导学生学习与成长,对于正处于青春期的中职学生而言,能够产生理想的教学效果。生物教学的专业性较强,其理论性往往无法引导学生产生学习的热情,导致学生存在一些心理上的负担。利用情感教育能够有效地引导学生,并让学生更加积极主动地参与到中职生物学习中,本文分析了情感教育在生物教学中的价值,并提出在中职生物教学中应用情感教育的具体思路,希望能够提升中职生物教学的综合水平,推动学生获得全面健康的发展。 展开更多

关键词 中职生物教学 情感教育 教学研究

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基于情感教育分析中职生物教学的革新思路 被引量：1

6

作者 胡显芹 《学园》 2018年第7期93-94,共2页

中职阶段是学生综合素质提升的重要时期,因此对教学方式及理念的创新发展就显得尤为重要。基于情感教育的生物教学能够培养学生的科学素养,并有利于学生的身心健康发展。本文以情感教学在中职生物教学中的作用为切入点,对基于情感教育... 中职阶段是学生综合素质提升的重要时期,因此对教学方式及理念的创新发展就显得尤为重要。基于情感教育的生物教学能够培养学生的科学素养,并有利于学生的身心健康发展。本文以情感教学在中职生物教学中的作用为切入点,对基于情感教育中职生物教学的革新途径进行简要分析,旨在促进我国中职生物教学效率和质量的有效提升。 展开更多

关键词 情感教育 中职生物教学 重要作用 革新途径

原文传递

翻转课堂模式在中职生物教学中的应用效果分析

7

作者 韩馥临 《学生·家长·社会》 2022年第47期0115-0117,共3页

本文探讨了翻转课堂模式在中职生物教学中的应用效果,并分析了其影响因素和存在的问题。通过对学生学习成绩、学习兴趣、参与度和自主学习能力等方面的分析,总结了翻转课堂模式的积极效果和存在的挑战。针对问题,提出了相应的对策和建议... 本文探讨了翻转课堂模式在中职生物教学中的应用效果,并分析了其影响因素和存在的问题。通过对学生学习成绩、学习兴趣、参与度和自主学习能力等方面的分析,总结了翻转课堂模式的积极效果和存在的挑战。针对问题,提出了相应的对策和建议,旨在促进翻转课堂模式在中职生物教学中的进一步发展和应用。 展开更多

关键词 翻转课堂模式 中职生物教学 学习效果 影响因素 问题与对策

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浅谈中职生物教学对老年人服务与管理专业课学习的促进作用

8

作者 张瑜 《文理导航》 2019年第11期78-78,80,共2页

生物作为老年人服务与管理专业一年级开设的文化基础课程之一,其教学内容涉及了该专业的其它专业课程,如:老年护理基础、老年养生(营养)、老年人体结构与功能等。因此,抓好中职生物教学对该专业其它专业课的学习起到了非常重要的促进作... 生物作为老年人服务与管理专业一年级开设的文化基础课程之一,其教学内容涉及了该专业的其它专业课程,如:老年护理基础、老年养生(营养)、老年人体结构与功能等。因此,抓好中职生物教学对该专业其它专业课的学习起到了非常重要的促进作用。本文结合了中职学校老年人服务与管理专业的学生特点,从整合中职生物教学的内容以对接专业课学习,培养和激发学生对专业课学习的兴趣,提升学生的动手实操能力和创新精神等方面,阐述了中职生物教学对老年人服务与管理专业课学习的促进作用。 展开更多

关键词 生物 中职生物教学 老年人服务与管理专业

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浅谈生活化的中职生物教学办法

9

作者 付同祥 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第7期291-292,共2页

中职生物学科具有自然探究性特点,其中涉及的教学内容比较贴近现实生活。在中职生物教学过程中,教师应该充分应用生物学科的优势,引导学生在生活化的环境下研究生物知识,激发学生的学习兴趣,这样才能够提升学生的探究和创新能力,形成良... 中职生物学科具有自然探究性特点,其中涉及的教学内容比较贴近现实生活。在中职生物教学过程中,教师应该充分应用生物学科的优势,引导学生在生活化的环境下研究生物知识,激发学生的学习兴趣,这样才能够提升学生的探究和创新能力,形成良好的学习环境,实现生物教学的有效性。基于此,文章分析了中职生物教学中存在的问题,针对这些问题总结了生活化的生物教学具体办法。 展开更多

关键词 中职生物教学 探究及创新能力 生活化教学

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混合式教学模式在中职生物教学中的效能研究

10

作者 李勇 《学园》 2020年第18期87-88,共2页

混合式教学是以信息技术为基础,融合面对面教学、在线教学、微课教学、合作教学等多种教学形式的一种新型教学模式。设计教学实验,探讨混合式教学模式与中职生物教学的关系,得出混合式教学模式对生物教学起着促进作用的结论。

关键词 混合式教学模式 中职生物教学 效能

原文传递

论教育机智在中职生物教学中的运用

11

作者 彭汝成 《现代教育》 2012年第11期67-68,共2页

教育机智是教师在一定的教学情境中,瞬间作出的、具有教育意义的创造性行动,是作为一名优秀教师不可或缺的内在品质,对于提高课堂教学质量起着重要作用。本文从教育机智及其实践意义、影响教育机智运用的因素、中职生物课程教学中教育... 教育机智是教师在一定的教学情境中,瞬间作出的、具有教育意义的创造性行动,是作为一名优秀教师不可或缺的内在品质,对于提高课堂教学质量起着重要作用。本文从教育机智及其实践意义、影响教育机智运用的因素、中职生物课程教学中教育机智的运用等几个方面进行了阐述。 展开更多

关键词 教育机智 中职生物教学 影响因素

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中职生物教师信息化教学能力提升策略研究

12

作者 何仙玉 《教育信息化论坛》 2019年第7期244-245,共2页

中职学校的生物专业具有其自身的特性,包括生物中特有的微观性,以及更多的实验,和在实验中对生物的直观感受等。在课堂教学过程中有效利用信息技术能够让课堂氛围更加浓厚,使学生能够积极地学习,提高其在生物课堂上对知识的学习效率,基... 中职学校的生物专业具有其自身的特性,包括生物中特有的微观性,以及更多的实验,和在实验中对生物的直观感受等。在课堂教学过程中有效利用信息技术能够让课堂氛围更加浓厚,使学生能够积极地学习,提高其在生物课堂上对知识的学习效率,基于此,文章根据中职学生的特性,介绍了信息技术和中职生物结合的方法,及其产生的积极的影响。 展开更多

关键词 中职生物教学 课程改革 信息化

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赏识教育在中职生物教学中的应用

13

作者 杨寿甫 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第11期11-12,共2页

赏识教育,指教师在教学中运用表扬和鼓励来帮助学生增强自信心,调动学生的学习积极性,增强学生求知欲和创新意识的一种教育方式。赏识是它的核心内容,教师在教学活动过程中给学生以肯定、让学生感觉自己被重视,便身心愉悦,精力充沛,从... 赏识教育,指教师在教学中运用表扬和鼓励来帮助学生增强自信心,调动学生的学习积极性,增强学生求知欲和创新意识的一种教育方式。赏识是它的核心内容,教师在教学活动过程中给学生以肯定、让学生感觉自己被重视,便身心愉悦,精力充沛,从而积极主动的去参与学习活动。耐心引导学生去改正缺点,鼓励他们要求上进。而中职教育生物教学的现状是中职学校的学生学习能力差,知识水平比较低,没有养成比较好的学习习惯,对于这样的学生群体,许多老师在教学时还在使用传统的教学方法,在生物课堂上依旧是老师的一言堂,只知道对学生进行知识上的传授而欠缺培养学生的自信心,很少给学生参与课堂的机会,学生只是被动的接受知识,体会不到自身的价值和参与课堂带来的成就感。在新课改实施的今天,传统的教学方式已无法适应中职教育和生物新课程理念的需求,要想改变中职生物课堂的现状,教师就要在中职生物学教学中尝试使用赏识教育法,采用新的教育方式对学生做出正确引导,帮助他们树立积极向上的人生观和世界观。从而改变中职生物教学现状,适应职业教育的发展的需求。本文从四个方面谈怎样在中职生物教学中进行赏识教育。 展开更多

关键词 赏识教育 中职生物教学 改变

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中职生物教学中职业理念的渗透

14

作者 韩赟 《西部素质教育》 2020年第3期220-220,240,共2页

文章首先阐述了中职学生应具备的职业理念,包括科学实证精神、问题探究意识、团队合作意识,然后论述了中职生物教学渗透职业理念的思路,包括发挥教师的职业示范作用、发挥课程思政的教育作用、发挥实验教学的实践作用.

关键词 中职生物教学 职业理念 课程思政

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中职生物教学生活化实践探究

15

作者 坑利稳 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第2期163-165,共3页

所谓生活化教学,就是将学习活动置于真实的生活环境中,激发学习者作为消费者参与活动的强烈动机,同时将教育目的转化为学习者作为消费者的基本需求,让他们在生活中学习,更好地生活学习,从而获得动态的知识和真正发展的情感,这才是目的... 所谓生活化教学,就是将学习活动置于真实的生活环境中,激发学习者作为消费者参与活动的强烈动机,同时将教育目的转化为学习者作为消费者的基本需求,让他们在生活中学习,更好地生活学习,从而获得动态的知识和真正发展的情感,这才是目的。目前,初级和高级中学的生物教学相对不足,因为只有一种教学形式,学生获得生物知识的机会很少。新课程的基本概念之一是强调现实与生活之间的联系。教师必须沉浸在生活中的问题中,并在生物课上将现实生活中的问题带到生活中。 展开更多

关键词 中职生物教学生活化 实践 探究

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微课在中职生物教学中的应用研究 被引量：4

16

作者 李宝丽 《新课程研究（中旬）》 2015年第9期30-31,共2页

随着科技的发展,多媒体和网络为核心的现代教育技术在中职课堂教学中得到广泛的运用。近年来,翻转课堂等新概念不断涌现,微课作为翻转课堂课前预习环节的重要载体,迅速成为教育界关注的热点。职业学校的翻转课堂教学模式变得可行。

关键词 微课 翻转课堂 中职生物课堂教学

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多种教学方法在中职生物化学教学中的应用 被引量：2

17

作者 张芳豫 《西部素质教育》 2020年第5期220-221,共2页

为了提高中职生物化学教学质量,文章阐述了多种教学方法在中职生物化学教学中的应用策略,包括故事引入法、多媒体教学法、思维导图法、案例教学法、互动教学法和列表比较法。

关键词 中职生物化学教学 故事引入法 多媒体教学法

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PBL模式在中职生物学教学中的应用分析

18

作者 萨拉木·阿力木 阿依加马力·萨力 《科学咨询》 2022年第16期182-184,共3页

自素质教育理念提出以来,我国的教学改革工作如火如荼地进行着,“唯成绩论”的教育观逐渐被“以学生为中心”的现代教育观念代替。新的教学模式与手段不断被应用到学科教学中,为课堂注入活力。PBL模式是一种以问题引导学生掌握知识点的... 自素质教育理念提出以来,我国的教学改革工作如火如荼地进行着,“唯成绩论”的教育观逐渐被“以学生为中心”的现代教育观念代替。新的教学模式与手段不断被应用到学科教学中,为课堂注入活力。PBL模式是一种以问题引导学生掌握知识点的教学方法,在中职生物学教学中应用PBL模式可以突出学生的主体地位,培养学生的问题意识,使学生边解决问题边形成生物学科知识框架。本文通过对PBL模式在中职生物学教学中的应用效果及途径进行研究,为教育工作者提供参考依据。 展开更多

关键词 PBL模式 中职生物学教学 应用分析

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微课教学模式在中职生物化学教学中的应用

19

作者 邱广利 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第3期178-179,共2页

由于时代的发展与科技的进步,以计算机技术、网络技术、信息技术为主导的现代科技在教育领域的应用越来越广泛,而微课教学开始逐渐受到教育领域的关注而成教育科技化改革的一个重要方向。本文结合中职生物化学的教学实务问题,探讨了将... 由于时代的发展与科技的进步,以计算机技术、网络技术、信息技术为主导的现代科技在教育领域的应用越来越广泛,而微课教学开始逐渐受到教育领域的关注而成教育科技化改革的一个重要方向。本文结合中职生物化学的教学实务问题,探讨了将微课教学用于课堂教学工作,改进教学质量,提高教学效果的有关策略,希望可以通过本文的研究,为中职教育更好地实现科技化升级而提供理论方面的有益参考。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 中职生物课堂教学

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浅谈多媒体技术在中职生物教学中的应用 被引量：2

20

作者 张辉萍 《才智》 2015年第15期204-204,共1页

伴随着信息技术的快速发展,多媒体教学技术已经成为课堂上常用的教学手段,对目前我国的教育起到了极大的促进作用。本文中对多媒体技术在目前中职生物课堂教学中的应用情况做出了分析,通过分析找出了多媒体技术运用于课堂教学中的优势,... 伴随着信息技术的快速发展,多媒体教学技术已经成为课堂上常用的教学手段,对目前我国的教育起到了极大的促进作用。本文中对多媒体技术在目前中职生物课堂教学中的应用情况做出了分析,通过分析找出了多媒体技术运用于课堂教学中的优势,以及目前还存在的不足,并结合中职生物实际的教学内容给出了些许的建议。 展开更多

关键词 中职生物教学 多媒体技术

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