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从分数制到等级制:中考评价制度改革的审思
被引量：
8
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作者
王建平
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2014年第5期24-27,共4页
近年来,为了去除应试教育惟分数是举的弊病,部分地区对中考评价制度进行了大胆的改革与创新,由分数制改为等级制,目的在于淡化分数意识、倡导素质教育、促进全面发展。这种评价制度的改革表达了政策制定者的主观理想与美好期望,但教育...
近年来,为了去除应试教育惟分数是举的弊病,部分地区对中考评价制度进行了大胆的改革与创新,由分数制改为等级制,目的在于淡化分数意识、倡导素质教育、促进全面发展。这种评价制度的改革表达了政策制定者的主观理想与美好期望,但教育现实并没有因此有所改变,甚至在一定程度上还加剧了应试教育的竞争现象,这需要进行积极反思。
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关键词
分数制
等级制
中考
评价
制度
改革
应试教育
素质教育
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职称材料
题名
从分数制到等级制:中考评价制度改革的审思
被引量：
8
1
作者
王建平
机构
湖南第一师范学院教育科学学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2014年第5期24-27,共4页
基金
湖南省重点建设学科"课程教学论"[湘教发(2013)26号]
文摘
近年来,为了去除应试教育惟分数是举的弊病,部分地区对中考评价制度进行了大胆的改革与创新,由分数制改为等级制,目的在于淡化分数意识、倡导素质教育、促进全面发展。这种评价制度的改革表达了政策制定者的主观理想与美好期望,但教育现实并没有因此有所改变,甚至在一定程度上还加剧了应试教育的竞争现象,这需要进行积极反思。
关键词
分数制
等级制
中考
评价
制度
改革
应试教育
素质教育
Keywords
K numerical system
graded system
assessment in senior high school entrance examination
examination-oriented education system
quality education
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从分数制到等级制:中考评价制度改革的审思
王建平
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2014
8
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