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翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
被引量：
254
1
作者
杨晓宏
党建宁
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第11期101-110,共10页
翻转课堂教学模式在美国的出现和成功施行有其特定的教育文化背景,鉴于中美两国教育文化的差异,开展翻转课堂教学模式本土化研究是一个紧迫而又艰巨的课题。该文以翻转课堂教学模式的本土化策略为研究目标,通过文献研究,分析了翻转课堂...
翻转课堂教学模式在美国的出现和成功施行有其特定的教育文化背景,鉴于中美两国教育文化的差异,开展翻转课堂教学模式本土化研究是一个紧迫而又艰巨的课题。该文以翻转课堂教学模式的本土化策略为研究目标,通过文献研究,分析了翻转课堂教学模式的缘起发展、定义特征和本质内涵;通过比较研究,梳理了中美两国教育文化差异的内在脉络及翻转课堂教学模式在美国成功施行的内部驱动和外部动力。在此基础上,提出了我国实施翻转课堂教学面临的问题与发展路径,并从意识观念、实践操作和模式创新三个维度构建了翻转课堂教学模式的本土化策略体系。
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关键词
翻转课堂
中美
教育
文化差异
本土化
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职称材料
高职英语翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
被引量：
5
2
作者
张燕
《陕西教育（高教版）》
2019年第5期62-63,共2页
翻转课堂教育模式来自美国,其成功实施必须具备一定的教育文化背景,由于中国和美国教育文化之间存在差异,因此,开展具有我国本土文化的翻转课堂教学模式研究已成为一项迫切且艰巨的课题。在借鉴这一先进的教学经验时,我们不可以盲目复制...
翻转课堂教育模式来自美国,其成功实施必须具备一定的教育文化背景,由于中国和美国教育文化之间存在差异,因此,开展具有我国本土文化的翻转课堂教学模式研究已成为一项迫切且艰巨的课题。在借鉴这一先进的教学经验时,我们不可以盲目复制,需要综合考虑中美两国的经济发展水平、历史文化、教育体制现状等,方能实现翻转课堂教学模式本土化的良性发展。本文主要将高职英语翻转课堂教学模式的本土化发展作为研究目标,通过分析中美教育文化的差异及美国成功实施翻转课堂教学模式的内外部动力,提出在我国实施高职英语翻转课堂教学模式的本土化策略。
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关键词
翻转课堂
中美
教育
文化差异
本土化
实践
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职称材料
创客教育本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
被引量：
1
3
作者
卢俊光
梁斌
《教育信息技术》
2018年第6期7-11,共5页
创客教育在美国兴起和发展是有其独特的文化背景,为了在中国成功实施创客教育,进行创客教育本土化研究是必要而又紧迫的。本文通过文献的分析和研究,以创客教育本土化策略为目标,阐述创客教育的本质内涵,比较中美两国教育文化的差异,探...
创客教育在美国兴起和发展是有其独特的文化背景,为了在中国成功实施创客教育,进行创客教育本土化研究是必要而又紧迫的。本文通过文献的分析和研究,以创客教育本土化策略为目标,阐述创客教育的本质内涵,比较中美两国教育文化的差异,探索美国创客教育成功的原因。通过上述研究,提出我国施行创客教育教学面临的问题与未来发展方向,从教师、学生、学校、政府和社会多方面提出创客教育模式本土化策略体系。
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关键词
创客
教育
中美
教育
文化差异
本土化
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职称材料
题名
翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
被引量：
254
1
作者
杨晓宏
党建宁
机构
西北师范大学教育技术学院
兰州商学院商务传媒学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014年第11期101-110,共10页
基金
甘肃教育信息化发展战略研究项目"地方高校信息技术与教学深度融合的互动教学模式构建"(项目编号:GSJXFZ-2011-3)
兰州商学院2012年度教学研究一般项目"Flipped Classroom模式在财经高校管理类课程教学中的应用研究"(项目编号:2012LSJYY03)阶段性成果
文摘
翻转课堂教学模式在美国的出现和成功施行有其特定的教育文化背景,鉴于中美两国教育文化的差异,开展翻转课堂教学模式本土化研究是一个紧迫而又艰巨的课题。该文以翻转课堂教学模式的本土化策略为研究目标,通过文献研究,分析了翻转课堂教学模式的缘起发展、定义特征和本质内涵;通过比较研究,梳理了中美两国教育文化差异的内在脉络及翻转课堂教学模式在美国成功施行的内部驱动和外部动力。在此基础上,提出了我国实施翻转课堂教学面临的问题与发展路径,并从意识观念、实践操作和模式创新三个维度构建了翻转课堂教学模式的本土化策略体系。
关键词
翻转课堂
中美
教育
文化差异
本土化
Keywords
Flipped Classroom
Sino-US Cultural Differences
Localization
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高职英语翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
被引量：
5
2
作者
张燕
机构
西安航空职业技术学院航空管理工程学院
出处
《陕西教育（高教版）》
2019年第5期62-63,共2页
基金
国家留学基金委公派访问学者项目(录取文号:留金法[2017]5086号
CSC201708615094)阶段性成果
+1 种基金
2018年西安航空职业技术学院院级科研项目<"一带一路"背景下民航运输类专业英语课程关键能力的培养研究与实践>(项目编号:18XHGZ-012)
陕西省职业技术教育学会2016年度职业教育研究课题<"互联网+"背景下高职旅游人才培养模式的创新与实施>(课题编号:SZJG-1622)
文摘
翻转课堂教育模式来自美国,其成功实施必须具备一定的教育文化背景,由于中国和美国教育文化之间存在差异,因此,开展具有我国本土文化的翻转课堂教学模式研究已成为一项迫切且艰巨的课题。在借鉴这一先进的教学经验时,我们不可以盲目复制,需要综合考虑中美两国的经济发展水平、历史文化、教育体制现状等,方能实现翻转课堂教学模式本土化的良性发展。本文主要将高职英语翻转课堂教学模式的本土化发展作为研究目标,通过分析中美教育文化的差异及美国成功实施翻转课堂教学模式的内外部动力,提出在我国实施高职英语翻转课堂教学模式的本土化策略。
关键词
翻转课堂
中美
教育
文化差异
本土化
实践
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创客教育本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
被引量：
1
3
作者
卢俊光
梁斌
机构
广州大学教育学院
出处
《教育信息技术》
2018年第6期7-11,共5页
基金
广东省教育科学“十一五”规划2010年度课题立项“《中小学教师继续教育远程学习绩效研究》”(项目编号:粤教科规办函【2011】2号)的阶段性研究成果
文摘
创客教育在美国兴起和发展是有其独特的文化背景,为了在中国成功实施创客教育,进行创客教育本土化研究是必要而又紧迫的。本文通过文献的分析和研究,以创客教育本土化策略为目标,阐述创客教育的本质内涵,比较中美两国教育文化的差异,探索美国创客教育成功的原因。通过上述研究,提出我国施行创客教育教学面临的问题与未来发展方向,从教师、学生、学校、政府和社会多方面提出创客教育模式本土化策略体系。
关键词
创客
教育
中美
教育
文化差异
本土化
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
杨晓宏
党建宁
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2014
254
下载PDF
职称材料
2
高职英语翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
张燕
《陕西教育（高教版）》
2019
5
下载PDF
职称材料
3
创客教育本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角
卢俊光
梁斌
《教育信息技术》
2018
1
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职称材料
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