题名 也谈汉英翻译中的CHINGLISH
被引量：1
1
作者
李思龙
机构
丽水师范高等专科学校英语系
出处
《唐山师范学院学报》
2003年第4期27-29,共3页
文摘
犀利有力的写作应是言简意赅的。句子不应有多余的词,段落不应有多余的句。通过大量的例子来分析中文式英语的各种现象和产生原因,有助于克服这种现象。
关键词
翻译 汉语 英语 CHINGLISH 写作 中文 式 英语
Keywords
Chinese-English translation Chinglish words and sentences
分类号
H315.9
[语言文字—英语]
题名 大学生英语写作存在的问题及对策
2
作者
汲寿荣
机构
抚顺石油学院
出处
《石油教育》
1999年第7期44-45,共2页
文摘
写作是人们表达思维的一种特殊方式。英语写作是掌握英语语言不可分割的一部分，它能够较客观地反映出学生使用语言的能力。《大学英语教学大纲》明确指出：语言教学的最终目的是培养学生以书面和口头方式进行交际的能力。因此，掌握好书面写作对大学生来说非常重要。然而...
关键词
大学生英语 写作 英语 写作能力中文 式 英语 语言基础 虚拟语气 词汇量 六级考试 句型 教学过程 《大学英语 教学大纲》
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 浅谈专科英语等级考试的写作训练
3
作者
单敏
机构
南通纺织职业技术学院
出处
《牡丹江教育学院学报》
2004年第4期67-69,共2页
文摘
书面表达在专科英语等级考试中占有相当大的比重,而许多学生在这一部分丢分过多,以致影响最后总分。因此,提高学生的写作能力至关重要。专科英语等级考试中考查书面表达能力较普遍的形式是要求学生根据所给信息和恩想来作文,亦称为“情景作文”或“提示作文”,最常见的是信件之类的应用文。而由于学生对语言要素的综合应用能力较弱,写的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。因此,
关键词
等级考试 专科英语 写作训练 正文开头 英语 表达习惯表达方式 书面表达能力 综合应用能力 中文 式 英语 写作能力
分类号
H315
[语言文字—英语]
题名 浅谈初中英语新教材的编写特点
4
作者
姚晓云
出处
《青海教育》
北大核心
1995年第12期33-33,共1页
文摘
浅谈初中英语新教材的编写特点姚晓云经过两年多对九年义务教育全日制初级中学英语教材的教学实践，我感到新教材有如下几个特点：１、新教材的编写不再以语法为主要线索来安排教学内容，而是根据交际目的需要，既考虑语言、语音词汇和语法结构等因素，更考虑语言的功能。...
关键词
新教材 初中英语 教学实践 编写特点 教学挂图 中文 式 英语 语言结构 听力水平 教学规律 练习册
分类号
G634
[文化科学—教育学]
题名 鸡腿可不是chicken leg噢！
5
作者
乐伟国
机构
浙江省宁波市教育局教研室
出处
《小学教学设计》
2020年第3期15-15,共1页
文摘
日常生活中人们经常吃鸡腿,青少年尤其喜欢。需要提醒的是,在英语国家(English-speaking country )点餐时,千万不要把"鸡腿"说成chicken lego也许对方能理解,不过这是一种典型的中文式英语(Chinglish) 了,很容易给对方造成不解和麻烦。
关键词
中文 式 英语 可不是 ENGLISH 日常生活 青少年
分类号
H31
[语言文字—英语]
题名 浅议如何培养中学生英语写作能力
6
作者
陈新华
机构
新疆石河子一四四团学校
出处
《成才之路》
2008年第17期65-65,共1页
文摘
在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息(infor-mation)和思想(idea)来作文,亦称为"情景作文"或"提示作文",而学生对于语言要素综合应用的能力较弱,写出的东西往往是不符合英语表达习惯的"中文式英语"。
关键词
英语 写作能力中学生 书面表达 作文 综合应用 英语 表达习惯中文 式 英语 语言要素 考试 记叙文
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
