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梁漱溟“自觉学习”初探 被引量:2
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作者 王楠 《中国人民大学教育学刊》 2013年第3期174-180,共7页
本文在研读梁漱溟先生的著作、传记和回忆录等相关资料的基础上,概括出梁漱溟先生"自觉学习"的学习心理特征:"为己之学"是梁漱溟先生的学习意义和价值;"自觉力学"是其对学习过程的阐释和对学习条件的把握... 本文在研读梁漱溟先生的著作、传记和回忆录等相关资料的基础上,概括出梁漱溟先生"自觉学习"的学习心理特征:"为己之学"是梁漱溟先生的学习意义和价值;"自觉力学"是其对学习过程的阐释和对学习条件的把握;"善学"是其学习的策略;"向上心"是其学习的动力。对梁漱溟先生学习历程的探析,具体描绘20世纪早期国人的"中式学习"。 展开更多
关键词 自觉学习 梁漱溟 中式学习
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成人教育教学模式改革初探 被引量:10
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作者 鲁玮瑗 张克君 +1 位作者 田蓉 刘志翔 《成人教育》 北大核心 2007年第1期28-29,共2页
成人学生具有不同于其他学生的学习特点及学习需求,成人教育教学中采用单一集中式学习的学习模式与成人的学习特点及学习需求存在矛盾。成人教育教学模式的改革势在必行,采用“集中式学习”与“分布式学习”相整合的学习模式(简称为:“... 成人学生具有不同于其他学生的学习特点及学习需求,成人教育教学中采用单一集中式学习的学习模式与成人的学习特点及学习需求存在矛盾。成人教育教学模式的改革势在必行,采用“集中式学习”与“分布式学习”相整合的学习模式(简称为:“集分式学习”模式)应成为现阶段改革的立足点和出发点。 展开更多
关键词 学习特点 学习需求 中式学习 分布式学习 模式 整合
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基于多智能体模糊深度强化学习的跳频组网智能抗干扰决策算法 被引量:7
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作者 赵知劲 朱家晟 +1 位作者 叶学义 尚俊娜 《电子与信息学报》 EI CSCD 北大核心 2022年第8期2814-2823,共10页
为提高复杂电磁环境下跳频异步组网的抗干扰性能,该文提出一种基于集中式训练和分散式执行框架的多智能体模糊深度强化学习(MFDRL-CTDE)算法。针对多种干扰并存的复杂电磁环境和异步组网结构,设计了相应的状态-动作空间和奖赏函数。为... 为提高复杂电磁环境下跳频异步组网的抗干扰性能,该文提出一种基于集中式训练和分散式执行框架的多智能体模糊深度强化学习(MFDRL-CTDE)算法。针对多种干扰并存的复杂电磁环境和异步组网结构,设计了相应的状态-动作空间和奖赏函数。为应对智能体之间的相互影响和动态的环境,引入集中式训练和分散式执行(CTDE)框架。该文提出基于模糊推理系统的融合权重分配策略,用于解决网络融合过程中各智能体的权重分配问题。采用竞争性深度Q网络算法和优先经验回放技术以提高算法的效率。仿真结果表明,该算法在收敛速度和最佳性能方面都具有较大优势,且对多变复杂电磁环境具有较好的适应性。 展开更多
关键词 异步组网 多智能体 深度强化学习 中式学习和分散式执行 模糊推理系统
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机器类通信中集中式与分布式Q学习的资源分配算法研究
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作者 余云河 孙君 《电信科学》 2021年第11期41-50,共10页
针对海量机器类通信(massive machine type communication,mMTC)场景,以最大化系统吞吐量为目标,且在保证部分机器类通信设备(machine type communication device,MTCD)的服务质量(quality of service,QoS)要求前提下,提出两种基于Q学... 针对海量机器类通信(massive machine type communication,mMTC)场景,以最大化系统吞吐量为目标,且在保证部分机器类通信设备(machine type communication device,MTCD)的服务质量(quality of service,QoS)要求前提下,提出两种基于Q学习的资源分配算法:集中式Q学习算法(team-Q)和分布式Q学习算法(dis-Q)。首先基于余弦相似度(cosine similarity,CS)聚类算法,考虑到MTCD地理位置和多级别QoS要求,构造代表MTCD和数据聚合器(data aggregator,DA)的多维向量,根据向量间CS值完成分组。然后分别利用team-Q学习算法和dis-Q学习算法为MTCD分配资源块(resource block,RB)和功率。吞吐量性能上,team-Q和dis-Q算法相较于动态资源分配算法、贪婪算法分别平均提高了16%、23%;复杂度性能上,dis-Q算法仅为team-Q算法的25%及以下,收敛速度则提高了近40%。 展开更多
关键词 资源分配 中式Q学习 分布式Q学习 余弦相似度 多维向量
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网络集中式合作学习中学习者非智力因素的培养
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作者 俞海燕 《晋城职业技术学院学报》 2010年第4期53-55,66,共4页
随着计算机网络的发展,现代的教学方法、教学模式发生了重大变化,网络集中式合作学习便是在计算机网络环境下得以发展的一种教学模式。这种教学模式加快了学习者智力的发展,同时对学习者非智力因素的培养也起到了积极的作用。在网络集... 随着计算机网络的发展,现代的教学方法、教学模式发生了重大变化,网络集中式合作学习便是在计算机网络环境下得以发展的一种教学模式。这种教学模式加快了学习者智力的发展,同时对学习者非智力因素的培养也起到了积极的作用。在网络集中式合作学习中,充分利用网络环境的优势来激发学习者的动机、兴趣、积极情感等,促进学习者非智力因素的提高,发展学习者的高级思维能力。 展开更多
关键词 合作学习 网络集中式合作学习 非智力因素 培养
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