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讲好中山人文故事 构建法治“三思”课堂
1
作者
吴文鹏
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第23期54-56,共3页
道德与法治教学中的道德说教和理论灌输方式令学生反感,影响立德树人教学实效。借助本土人文故事,设计有思想、有思维、有思考的道德与法治课,能有效落实学科核心素养。本文以中山市为例,就如何选好、讲好和用好地方人文故事,以及如何...
道德与法治教学中的道德说教和理论灌输方式令学生反感,影响立德树人教学实效。借助本土人文故事,设计有思想、有思维、有思考的道德与法治课,能有效落实学科核心素养。本文以中山市为例,就如何选好、讲好和用好地方人文故事,以及如何构建有思想、有思考、有思维的道德与法治课堂进行论述。
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关键词
中山
人文
故事
道德与法治
有思想
有思维
有思考
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题名
讲好中山人文故事 构建法治“三思”课堂
1
作者
吴文鹏
机构
广东省中山市南朗镇云衢中学
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第23期54-56,共3页
基金
广东省中山市2018年教科研立项课题“中山人文故事与初中道德与法治教学的融合性研究”阶段性成果,课题编号:B2018058。
文摘
道德与法治教学中的道德说教和理论灌输方式令学生反感,影响立德树人教学实效。借助本土人文故事,设计有思想、有思维、有思考的道德与法治课,能有效落实学科核心素养。本文以中山市为例,就如何选好、讲好和用好地方人文故事,以及如何构建有思想、有思考、有思维的道德与法治课堂进行论述。
关键词
中山
人文
故事
道德与法治
有思想
有思维
有思考
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
讲好中山人文故事 构建法治“三思”课堂
吴文鹏
《中学政治教学参考》
北大核心
2021
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