我对发展汉语教学的几点认识 被引量：10

1

作者 吕必松 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1993年第6期39-42,共4页

汉语是最发达、历史最悠久的语言之一,也是当今使用人口最多的一种语言,以汉语为母语的人都为此而感到骄傲。但是,同样是联合国的工作语言,汉语的使用范围却远远比不上英语和某些其他语言,这又不能不令人感到遗憾。当然,这不是汉语本身... 汉语是最发达、历史最悠久的语言之一,也是当今使用人口最多的一种语言,以汉语为母语的人都为此而感到骄傲。但是,同样是联合国的工作语言,汉语的使用范围却远远比不上英语和某些其他语言,这又不能不令人感到遗憾。当然,这不是汉语本身的问题,也不是汉语教学工作者的过失,而是历史的原因造成的,是若干世纪以来世界上不同的政治、经济、科技等方面的力量综合作用的结果。 从另一方面说,作为汉语教学工作者,我们都希望汉语使用的范围能不断扩大,都希望汉语教学能进一步发展。也可以说,汉语教学工作者是汉语教学发展的天然促进者。如果我们能够把握住历史发展的总趋势,紧紧抓住有利的客观形势,不失时机地采取一些有力措施,就可以为发展汉语教学做出更大的贡献。 展开更多

关键词 汉语教学 几点认识 汉语教育 中高级 语言教学法 教学类型 跨文化理论 汉语教材 中小学汉语 汉语教学研究

下载PDF 职称材料

新疆少数民族双语教学存在问题的剖析 被引量：5

2

作者 王振本 梁伟 《语言与翻译》 CSSCI 北大核心 1997年第3期54-57,共4页

关键词 双语教学 汉语教学 汉语教师 新疆少数民族 存在问题 少数民族学生 少数民族双语 中小学汉语 汉语学习 新疆财经学院

下载PDF 职称材料

汉语语音训练的重点和难点 被引量：1

3

作者 李炳泽 《汉语学习》 1980年第3期30-34,共5页

汉语语音训练,是朝鲜族中小学汉语教学的一项重要内容,它贯串在中小学汉语教学的全过程。但多年来,我们在汉语语音训练方面始终收效甚微,其主要原因就是对汉语语音训练的重点和难点确定不当。 那么,朝鲜族中小学汉语语音训练的重点和难... 汉语语音训练,是朝鲜族中小学汉语教学的一项重要内容,它贯串在中小学汉语教学的全过程。但多年来,我们在汉语语音训练方面始终收效甚微,其主要原因就是对汉语语音训练的重点和难点确定不当。 那么,朝鲜族中小学汉语语音训练的重点和难点是什么呢?我想,应该把汉语教学划分为基础和提高两个阶段,来分别确定不同阶段的重点和难点:基础阶段应以声调训练为重点,相应地配合以难发音和语感的训练,提高阶段应以难发音和语感训练为重点,同时进一步巩固声调。 1.“四声”是汉语语音训练的难点 四声为汉语所独有,朝鲜族学生很难掌握。他们一说汉语,往往使对方听不明白,除了语序颠倒。 展开更多

关键词 汉语语音 汉语教师 重点和难点 语音训练 中小学汉语 高阶段 语感训练 汉语教学 族学 朝鲜族

下载PDF 职称材料

新疆少数民族中小学的汉语教学 被引量：1

4

作者 哈力克.尼亚孜 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1999年第1期65-67,共3页

本文对新疆少数民族中小学的汉语教学情况从行政措施、教学模式、师资队伍几方面进行介绍。

关键词 汉语教学 新疆少数民族 汉语教师 中小学汉语 民族中小学 少数民族教师 汉语基础知识 少数民族汉语 少数民族语 少数民族双语

下载PDF 职称材料

新疆伊犁哈萨克自治州民族中小学汉语教学质量现状调查与对策研究 被引量：2

5

作者 古丽尼萨.加玛勒 《民族教育研究》 1997年第2期35-44,共10页

新疆伊犁哈萨克自治州民族中小学汉语教学质量现状调查与对策研究古丽尼萨加玛勒汉语不仅是我国各族人民之间交际的重要工具，而且是联合国五大工作语言之一。８０年代初，我区各民族中小学把汉语作为一门主课列入教学计划，汉语教学... 新疆伊犁哈萨克自治州民族中小学汉语教学质量现状调查与对策研究古丽尼萨加玛勒汉语不仅是我国各族人民之间交际的重要工具，而且是联合国五大工作语言之一。８０年代初，我区各民族中小学把汉语作为一门主课列入教学计划，汉语教学已取得了可喜的成绩。但是，由于语言... 展开更多

关键词 汉语教学 汉语教师 伊犁哈萨克自治州 民族中小学 水平测试 中小学汉语 现状调查 对策研 伊犁地区 沙湾县

下载PDF 职称材料

答读者问

6

《汉语学习》 1980年第1期59-53,共2页

问:《汉语学习》是什么样的刊物? 答:《汉语学习》是辅导学习汉语的刊物。以朝鲜族广大革命干部和群众中的汉语爱好者、中小学汉语教师,中学高年级学生和社会知识青年为对象。广泛介绍汉语知识及汉语学习材料,介绍汉语研究成果,介绍有... 问:《汉语学习》是什么样的刊物? 答:《汉语学习》是辅导学习汉语的刊物。以朝鲜族广大革命干部和群众中的汉语爱好者、中小学汉语教师,中学高年级学生和社会知识青年为对象。广泛介绍汉语知识及汉语学习材料,介绍汉语研究成果,介绍有关汉语学习和汉语教学的经验,报道有关汉语活动的消息,培养学习汉语的兴趣,丰富学习生活。 问:《汉语学习》多长时间出版一次,如何发行? 答:目前还是内部发行的刊物,因受条件限制,暂定为双月刊。 问:《汉语学习》需要外部投稿吗?需要哪一类文章? 展开更多

关键词 汉语学习 研究汉语 汉语教学 学习汉语 中小学汉语 革命干部 汉语研究 内部发行 双月刊 社会知识

下载PDF 职称材料

关于民族中小学汉语教学

7

作者 徐学文 《中国民族教育》 北大核心 1998年第5期22-23,共2页

随着教育改革的不断深入发展，全国民族中小学汉语教学改革问题已经摆到了议事日程。选择当前有利时机，认真考虑如何重新制定民族中小学《汉语课程标准》，乃是搞好汉语教学改革的关键。一、重新制定《汉语课程标准》势在必行１９８０... 随着教育改革的不断深入发展，全国民族中小学汉语教学改革问题已经摆到了议事日程。选择当前有利时机，认真考虑如何重新制定民族中小学《汉语课程标准》，乃是搞好汉语教学改革的关键。一、重新制定《汉语课程标准》势在必行１９８０年１０月，适值文化大革命刚刚结束，... 展开更多

关键词 汉语教学 中小学汉语 民族中小学 教学大纲 教学内容 言语能力 汉语课程 基本要求 第二语言 听力理解

原文传递

浅谈新疆双语教学体系的完善问题

8

作者 赵秀芝 《语言与翻译》 CSSCI 北大核心 1998年第2期63-66,共4页

关键词 汉语教学 双语教学 新疆 总体设计 教学方法 预科汉语 教学内容 交际能力 中小学汉语 汉语测试

全文增补中

朝鲜族中小学汉语文教学整体改革的实践与看法

9

作者 洪义杓 曹德显 《中国民族教育》 北大核心 1998年第3期37-39,共3页

朝鲜族中小学汉语文教学整体改革的实践与看法□洪义杓曹德显根据笔者最近几年朝鲜族汉语教学教研实践，就整体改革提出一些看法，敬请同行批评指教。一汉语教学整体改革必须有明确目标。汉语教学的目标不应当是语言知识本身，而是获得... 朝鲜族中小学汉语文教学整体改革的实践与看法□洪义杓曹德显根据笔者最近几年朝鲜族汉语教学教研实践，就整体改革提出一些看法，敬请同行批评指教。一汉语教学整体改革必须有明确目标。汉语教学的目标不应当是语言知识本身，而是获得语言技能、技巧，然后运用语言工具，... 展开更多

关键词 汉语教学 教学整体改革 朝鲜族 汉语教师 中小学汉语 汉语文 教材体系 教学过程 汉语教学改革 知识能力结构

原文传递

HSK与新疆汉语教学

10

作者 宋赴前 《中国民族教育》 北大核心 1998年第2期20-21,共2页

ＨＳＫ与新疆汉语教学□宋赴前一、新疆汉语教学情况解放４０多年来，新疆的教育事业有了很大的发展，到九十年代，各级各类在校生已经达到或超过全国平均水平。由于语言的原因，新疆的教育直到目前仍分为两大部分，即汉族教育与少数民... ＨＳＫ与新疆汉语教学□宋赴前一、新疆汉语教学情况解放４０多年来，新疆的教育事业有了很大的发展，到九十年代，各级各类在校生已经达到或超过全国平均水平。由于语言的原因，新疆的教育直到目前仍分为两大部分，即汉族教育与少数民族教育，人们通常把少数民族教育叫作... 展开更多

关键词 汉语教学改革 预科汉语 少数民族教育 新疆汉语教学 汉语水平 语言教学 语言应用能力 分级教学 成绩考试 中小学汉语

原文传递

东北朝鲜族中小学汉语文教学和教材建设

11

作者 林海 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1990年第1期38-40,共3页

汉语文课在朝鲜族中小学教育中越来越显得重要,它已逐渐成为学生的第二语言工具课,其教学质量的高低和好坏,影响着民族教育质量和民族学生素质的提高,对民族学生的升学和就业,起着至关重要的作用。因此,汉语教学问题越来越受到人们的重... 汉语文课在朝鲜族中小学教育中越来越显得重要,它已逐渐成为学生的第二语言工具课,其教学质量的高低和好坏,影响着民族教育质量和民族学生素质的提高,对民族学生的升学和就业,起着至关重要的作用。因此,汉语教学问题越来越受到人们的重视。 现在,东北三省朝鲜族中小学汉语文教学,因为不同地区不同语言环境的影响,加之各地教学水平上的差异,形成不同的水平层次,分为不同地区的不同类别。 展开更多

关键词 中小学汉语 东北朝鲜族 汉语文教学 阅读量 教材建设 汉语文课 汉语教材 延边 生活用语 双语教育

下载PDF 职称材料

澳大利亚维多利亚州中小学汉语教学简介 被引量：1

12

作者 潘小洛 《中山大学学报论丛》 1997年第4期90-95,共6页

澳大利亚维多利亚州中小学汉语教学简介潘小洛笔者于１９９６年７月由国家教委派到澳大利亚维多利亚州，在州教育部的ＬＯＴＥ（ＬａｎｇｕａｇｅｓＯｔｈｅｒＴｈａｎＥｎｇｌｉｓｈ非英语语言）部门任汉语顾问。几个月来，走访了当地... 澳大利亚维多利亚州中小学汉语教学简介潘小洛笔者于１９９６年７月由国家教委派到澳大利亚维多利亚州，在州教育部的ＬＯＴＥ（ＬａｎｇｕａｇｅｓＯｔｈｅｒＴｈａｎＥｎｇｌｉｓｈ非英语语言）部门任汉语顾问。几个月来，走访了当地城乡的一些中小学，初步了解了维多利... 展开更多

关键词 课堂活动 澳大利亚 中小学汉语 汉语教学 维多利亚州 语言背景 中国大陆 教学方法 英语语言 汉语教师

下载PDF 职称材料

对民族地区哈萨克中小学汉语教学现状的分析——以新疆布尔津县哈萨克中小学为个案研究 被引量：1

13

作者 孟建国 贾娜提.再努拉 《和田师范专科学校学报》 2005年第5期3-4,共2页

本文通过对新疆布尔津县哈萨克中小学汉语教学的成功经验的总结和分析,力图发现成功经验与存在问题的客观条件和社会因素和个体因素,旨在能对提高布尔津县以及新疆地区、乃至全国少数民族地区其他州、县、市的哈萨克中小学汉语教学提供... 本文通过对新疆布尔津县哈萨克中小学汉语教学的成功经验的总结和分析,力图发现成功经验与存在问题的客观条件和社会因素和个体因素,旨在能对提高布尔津县以及新疆地区、乃至全国少数民族地区其他州、县、市的哈萨克中小学汉语教学提供有价值的参考意见。 展开更多

关键词 民族地区教育 中小学汉语 现状

下载PDF 职称材料

中小学汉语教学十问

14

作者 金萍 《汉语学习》 1980年第4期6-11,共6页

问:朝鲜族中小学的汉语教学具有什么性质? 朝鲜族中小学的汉语课同本民族的朝鲜语课一样,首先是语言工具课,但它同本族语的教学又有所不同。本族语一般叫第一语言,一个人获得和了解第一语言的过程是不完全自觉的,特别在童年时甚至是直觉... 问:朝鲜族中小学的汉语教学具有什么性质? 朝鲜族中小学的汉语课同本民族的朝鲜语课一样,首先是语言工具课,但它同本族语的教学又有所不同。本族语一般叫第一语言,一个人获得和了解第一语言的过程是不完全自觉的,特别在童年时甚至是直觉的;本族语的知识主要是个人从言语经验中获得的。对朝鲜族来说,汉语是第二语言,是一个人掌握了一种语言工具之后,又要掌握的另一种语言工具;获得和了解这种工具除了要有一个自觉的过程之外,还要有一个排除那些可能出现的本族语的干扰,在反复的言语实践中去养成新的语言习惯和积累新的语言经验的过程。这一养成和积累的速度和效果如何,是同教学所采取的手段或方法的科学化程度成正比例的,即科学化程度越高,新语言习惯的养成和新语言经验的积累也就越快越好。就这一点来看,汉语教学不同于本族语的教学,而是具有外语教学的性质的。 展开更多

关键词 汉语教学 中小学汉语 本族语 十问 汉语教师 汉语课 朝鲜族 句型教学 语言工具 语言现象

下载PDF 职称材料

少数民族汉语教材出版的探索与实践

15

作者 侯明 戚德祥 《全国新书目》 2008年第5期35-36,共2页

少数民族汉语教材研发、出版,是北京语言大学出版社的三大发展主线之一。自2004年以来,北语社秉承"依托北京语言大学第二语言教研优势与教学资源,最大限度满足少数民族地区汉语教学需要,为提高少数民族汉语教学水平服务"的宗... 少数民族汉语教材研发、出版,是北京语言大学出版社的三大发展主线之一。自2004年以来,北语社秉承"依托北京语言大学第二语言教研优势与教学资源,最大限度满足少数民族地区汉语教学需要,为提高少数民族汉语教学水平服务"的宗旨,致力于民族教育的发展,致力于少数民族汉语教材的建设,在新疆等少数民族地区树立起中国少数民族汉语教材专业出版社的品牌形象。 展开更多

关键词 汉语教材 中国少数民族 少数民族汉语教学 少数民族地区 教材出版 第二语言 新疆高校 中小学汉语 教学方法 教材建设

原文传递

中小学的汉语教学应着重培养实际运用汉语的能力

16

作者 李东浩 《汉语学习》 1981年第3期56-58,共3页

中小学的汉语教学应该使学生掌握基础知识,还是着重培养实际运用汉语的能力?依我看,还是以着重培养实际运用汉语的能力为宜。下面就谈谈自己的看法。 一、就语言的功用来说,中小学的汉语教学必须着重培养言语能力。 语言是用以进行思维... 中小学的汉语教学应该使学生掌握基础知识,还是着重培养实际运用汉语的能力?依我看,还是以着重培养实际运用汉语的能力为宜。下面就谈谈自己的看法。 一、就语言的功用来说,中小学的汉语教学必须着重培养言语能力。 语言是用以进行思维、交流思想并从事交际活动的工具。交流思想。从事交际无论通过当面谈话或通信等直接联系的方式来进行,还是通过读书、读报、无线电信息传递等间接的方式来进行,都是一种语言的实际运用,这种实际运用语言的能力就是言语能力。 语言是由语音、语法、词汇三个部分组成的,但这三个组成部分如果单独分离开来,都不能体现语言的交际功能,也就是说,无论是语音系统也好,语法结构也好。 展开更多

关键词 汉语教学 实际运用 言语能力 中小学汉语 语言的交际功能 基础知识 语言知识 朝鲜族学生 第二语言 无线电信

下载PDF 职称材料

泰国汉语教师志愿者教学适应能力探析 被引量：15

17

作者 江傲霜 吴应辉 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第1期60-66,共7页

"汉语教师志愿者"项目实施以来对泰国的汉语教学做出了重要贡献,然而一些志愿者在初到泰国时会产生教学不适应现象。本文对203位在泰国任教的志愿者和202位泰国中学生进行了调查,分析造成这种不适应现象的原因,并对志愿者培... "汉语教师志愿者"项目实施以来对泰国的汉语教学做出了重要贡献,然而一些志愿者在初到泰国时会产生教学不适应现象。本文对203位在泰国任教的志愿者和202位泰国中学生进行了调查,分析造成这种不适应现象的原因,并对志愿者培训工作提出几点建议。 展开更多

关键词 汉语教师志愿者 泰国中小学汉语教学 师资培训

下载PDF 职称材料

新疆少数民族中小学汉语教材评估标准研究 被引量：7

18

作者 范晓玲 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期54-57,共4页

少数民族汉语教学是当前我国民族教育教学改革的热点和重点。少数民族基础教育在整个教育体系中起着重要的作用。而教材作为教育工作的三大要素之一,它的质量不仅是教育过程中教学质量和科研学术水平的综合反映,而且直接关系到人才的培... 少数民族汉语教学是当前我国民族教育教学改革的热点和重点。少数民族基础教育在整个教育体系中起着重要的作用。而教材作为教育工作的三大要素之一,它的质量不仅是教育过程中教学质量和科研学术水平的综合反映,而且直接关系到人才的培养质量。本文试图以新疆少数民族中小学汉语教材为切入口,依据一定的评估理论基础,对如何把握教材评估、确定教材评估标准、控制教材质量进行探讨。 展开更多

关键词 新疆少数民族 中小学汉语教材 评估标准研究

下载PDF 职称材料

汉语教学的国际化进程——聚焦21世纪汉语师资的培训与培养 被引量：11

19

作者 朱志平 赵宏勃 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期26-35,共10页

汉语教学走向国际化需要汉语二语教学理论在"教什么""怎么教""怎么学"等方面的研究不断扩展与完善,尤其需要发展针对海外青少年汉语教学的理论。近几年,随着大量汉语教师走出国门,赴海外进行中小学汉语教... 汉语教学走向国际化需要汉语二语教学理论在"教什么""怎么教""怎么学"等方面的研究不断扩展与完善,尤其需要发展针对海外青少年汉语教学的理论。近几年,随着大量汉语教师走出国门,赴海外进行中小学汉语教学,师资培训与培养的实践使汉语二语教学得以完善并发展。海外中小学汉语教师"请进来"进行汉语教材培训也形成了海内外汉语教学之间的互动,为国际汉语教学共识的达成提供了有益的客观条件,加快了汉语教学国际化的进程。 展开更多

关键词 汉语教学国际化 师资培训与培养 海外中小学汉语教学

下载PDF 职称材料

英国中小学汉语教师胜任力调查研究

20

作者 康国旗 《教育科学论坛》 2024年第19期76-80,共5页

世界汉语教学呈低龄化趋势,英国中小学汉语教学对教师胜任力要求也有所不同。以英国中小学汉语教师为研究对象,将2022年发布的《国际中文教师专业能力标准》与文献资料中海外中小学汉语教师胜任力特征以及英国外派汉语教师职业发展需求... 世界汉语教学呈低龄化趋势,英国中小学汉语教学对教师胜任力要求也有所不同。以英国中小学汉语教师为研究对象,将2022年发布的《国际中文教师专业能力标准》与文献资料中海外中小学汉语教师胜任力特征以及英国外派汉语教师职业发展需求等内容相结合,设定了专业理念、专业知识、专业技能、跨文化交际与适应、专业实践、专业发展以及个人特质7个胜任力一级特征和28个胜任力二级特征,并据此制定问卷,调查英国中小学汉语教师的胜任力情况。研究发现教师在专业理念、跨文化交际与适应以及专业实践中的家校沟通、差异化教学等方面还有待提升。 展开更多

关键词 英国 中小学汉语教师 胜任力 教师发展

下载PDF 职称材料