期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到288篇文章
< 1 2 … 15 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
学校教育科研的十个发展趋向 被引量：14
1
作者 郑金洲 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第5期21-25,共5页
进入新世纪以后,随着素质教育的实施和新课程的推进,也随着教师专业发展水平的进一步提升以及学校教育科研的自身发展,中小学教育科研正在呈现出一系列新的变化趋向,这些趋向表明中小学教育科研正步入一个新的发展阶段,上升到一个新的... 进入新世纪以后,随着素质教育的实施和新课程的推进,也随着教师专业发展水平的进一步提升以及学校教育科研的自身发展,中小学教育科研正在呈现出一系列新的变化趋向,这些趋向表明中小学教育科研正步入一个新的发展阶段,上升到一个新的发展水平。 展开更多
关键词 学校教育科研 发展趋向 中小学教育科研 教师专业发展 素质教育 新课程
原文传递
教师教育科研三十年的变迁进程 被引量：7
2
作者 郑金洲 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2008年第10期13-15,27,共4页
自改革开放至今,中小学从事教育科研已经有了三十年的历史。在这三十年间,教师教育科研活动产生了一系列变化,主要表现为:在研究取向上,从一统走向校本;在研究目的上,从应用走向开发;在研究范式上,从定量走向定性;在研究问题上,从宏大... 自改革开放至今,中小学从事教育科研已经有了三十年的历史。在这三十年间,教师教育科研活动产生了一系列变化,主要表现为:在研究取向上,从一统走向校本;在研究目的上,从应用走向开发;在研究范式上,从定量走向定性;在研究问题上,从宏大走向具体;在研究动力上,从外推走向内发;在研究成果形式上,从单一走向多元的转变;在研究成果运用上,从固化走向灵活。这些转变,使中小学教育科研步入一个新的台阶。 展开更多
关键词 中小学教育科研 教师 进程 变迁 改革开放 研究成果 成果运用 历史
原文传递
教育现代化背景下的教育科研方式转型 被引量：8
3
作者 陈杰 《上海教育科研》 北大核心 2017年第3期57-60,共4页
教育现代化离不开教育科研的支持和引领,同时,教育现代化也催生着教育科研的现代化。面对教育现代化一路高唱猛进,中小学教育科研方式需要提档升级、转型发展,要做到精准提档,推动教科研从道术割裂向道术融合转型;科学提档,推动教科研... 教育现代化离不开教育科研的支持和引领,同时,教育现代化也催生着教育科研的现代化。面对教育现代化一路高唱猛进,中小学教育科研方式需要提档升级、转型发展,要做到精准提档,推动教科研从道术割裂向道术融合转型;科学提档,推动教科研从经验主义向实证范式转型;文明提档,推动教科研从智慧"盆景"向普惠"森林"转型,以更加有效地适应教育现代化推进,促进教育事业的和谐发展、助力广大教师的专业发展。 展开更多
关键词 中小学教育科研 提档升级 转型
原文传递
高质量发展导向下中小学科研管理的问题、原因及对策
4
作者 李宇青 张敏 陈宇燕 《教育科学论坛》 2024年第17期43-46,共4页
教育高质量发展的核心是高质量的教学,高质量教学需要中小学教育科研的有力支撑,而中小学教育科研管理是关键。中小学教育改革转入高质量发展新阶段,中小学教育科研管理因未能处理好前后变化、上下贯通、左右关联的新关系,凸显其理念滞... 教育高质量发展的核心是高质量的教学,高质量教学需要中小学教育科研的有力支撑,而中小学教育科研管理是关键。中小学教育改革转入高质量发展新阶段,中小学教育科研管理因未能处理好前后变化、上下贯通、左右关联的新关系,凸显其理念滞后、目标模糊、机制弱化、内容虚化、过程封闭等问题,为此提出了定位核心价值、把握正确方向、建设管理机构、打破封闭模式的“四大策略”,系统解决当前中小学教育科研管理的问题,构建开放、协同、创新的管理新样态。 展开更多
关键词 教育高质量发展 中小学教育科研 学生核心素养
下载PDF
浅析当前中小学教育科研的现状 被引量：4
5
作者 叶增编 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第1期36-37,共2页
20世纪90年代以来，随着新课程改革的推行，中小学教育科研得到了前所未有的推进，涌现了一批卓有成就的研究型教师，出现了大量教育研究成果，促进了学校教育教学质量的提高。然而，通过研究地方教科所和研究会送审的中小学课题立项申... 20世纪90年代以来，随着新课程改革的推行，中小学教育科研得到了前所未有的推进，涌现了一批卓有成就的研究型教师，出现了大量教育研究成果，促进了学校教育教学质量的提高。然而，通过研究地方教科所和研究会送审的中小学课题立项申请报告、教育教学研究评奖论文，我们发现，当前中小学在进行教育科研的过程中还存着不少问题和偏差。本文试图通过对当前中小学教育科研现状的分析，探索中小学教育科研朝着更理性的方向发展的道路。 展开更多
关键词 中小学教育科研 科研现状 20世纪90年代以来 教育研究成果 教育教学质量 教育教学研究 新课程改革 研究型教师
下载PDF
中小学教育科研的五种类型 被引量：5
6
作者 盛群力 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1991年第2期55-61,共7页
我国大多数介绍教育科研方法的书籍,主要是从研究手段的角度,将教育科研方法区分为观察法、调查法、实验法、追因法、经验总结法、比较法、历史法、文献法、预测法、统计法、测量法、列表法、图示法、内容分析法等。美国著名的教育研究... 我国大多数介绍教育科研方法的书籍,主要是从研究手段的角度,将教育科研方法区分为观察法、调查法、实验法、追因法、经验总结法、比较法、历史法、文献法、预测法、统计法、测量法、列表法、图示法、内容分析法等。美国著名的教育研究法专家斯蒂文森·艾萨克(Stephen Isaac)等人则曾将常见的教育研究类型分为8种:(1)历史研究;(2)描述研究;(3)发展研究;(4)个案或现场研究;(5)相关研究;(6)溯因——比较研究;(7) 展开更多
关键词 行动研究 基础研究 应用研究 研究类型 评价研究 教育研究 开发研究 中小学教育科研 实际工作 教育科学研究
下载PDF
基于需求分析的中小学教育科研的价值意蕴与优化路径——以四川省达州市为例
7
作者 王姮 张馨月 《教育科学论坛》 2024年第17期50-52,共3页
在基础教育课程教学改革持续深化的进程中,“教师即研究者”的理念已成为一种共识。教育科研既是教师专业化发展的重要途径,也是转变教师教学行为的强大推动力。通过对市域中小学校调研发现,中小学校教育科研存在着专业指导力度不足、... 在基础教育课程教学改革持续深化的进程中,“教师即研究者”的理念已成为一种共识。教育科研既是教师专业化发展的重要途径,也是转变教师教学行为的强大推动力。通过对市域中小学校调研发现,中小学校教育科研存在着专业指导力度不足、支持系统不足等问题。基于分析现状及需求,提出了厘定“主题+菜单”式教育科研项目清单、构建“线上+线下”统筹协调的教育科研服务资源、完善“选拔+培养”的教育科研人才保障机制等策略,以期更好地促进中小学教育科研的发展。 展开更多
关键词 中小学教育科研 需求分析 调查报告
下载PDF
试论中小学教育科研的转型 被引量：5
8
作者 董屹敏 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第4期46-47,共2页
在新课程改革的背景下,中小学的教育科研还存在诸多误区。为了提升教科研的效能,中小学教育科研必须从管理架构、组织形式、研究方法、评价形式、成果应用等方面实现转型,以更好地为学校教育教学质量的提高和教师专业发展提供支撑。
关键词 科研方法 中小学教育科研 转型
原文传递
对中小学教育科研课题开题论证的再思考 被引量：5
9
作者 李哉平 金遂 陈彩堂 《基础教育研究》 2008年第12期20-22,共3页
开题论证，是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究的整体构思和设计再探索的活动。随着中小学教育科研的广泛开展和进一步规范，原先认为这项可有可无、不受关注的活动，在越来越受到承担课题研究的教师和科研管理部门的重... 开题论证，是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究的整体构思和设计再探索的活动。随着中小学教育科研的广泛开展和进一步规范，原先认为这项可有可无、不受关注的活动，在越来越受到承担课题研究的教师和科研管理部门的重视。在教师看来，开题论证是加强课题研究前期准备、提高研究质量的重要步骤和方法。对科研管理部门来说，开题论证是加强课题研究全程管理的重要环节， 展开更多
关键词 中小学教育科研 教育科研课题 论证 科研管理部门 课题研究 整体构思 质性研究
下载PDF
中小学课题研究开题论证需瞄准“四个关键点” 被引量：1
10
作者 严星林 《中小学管理》 北大核心 2023年第7期42-45,共4页
做好开题论证是课题研究中的重要一环,需要把握四个关键点。一要把研究问题“想得透”,从背景、目的、意义等角度反复琢磨;二要把研究问题“想得准”,围绕研究现状、核心概念、研究目标及内容等因素,运用结构化思维准确定位;三要把研究... 做好开题论证是课题研究中的重要一环,需要把握四个关键点。一要把研究问题“想得透”,从背景、目的、意义等角度反复琢磨;二要把研究问题“想得准”,围绕研究现状、核心概念、研究目标及内容等因素,运用结构化思维准确定位;三要把研究过程“想得细”,以研究内容为纲,串起时间阶段、方法工具、具体举措等内容;四要把预期成果“想得明”,以研究目标与内容为参照,明确最终研究成果。 展开更多
关键词 中小学教育科研 课题研究 开题论证 开题报告
下载PDF
当前中小学教育科研“低效”症结 被引量：1
11
作者 褚远辉 《云南教育（小学教师）》 2002年第8期6-7,共2页
中小学教师也应该从事教育科学研究,这是因为从事教育科研是培养学者型、研究型教师,从而提高教育教学质量的必由之路,对此大家已逐渐形成共识。然而,不少学校教育科研还只是停留在口号和一般号召的层面上。
关键词 中小学教育科研 中小学教师 教育科学研究 教学质量 教育理论 教育教学改革 教育教学实践 研究型教师 学校教育科研 传统思想观念
原文传递
中小学教师从事教育科研必须解决的几个问题 被引量：2
12
作者 陶志广 《现代中小学教育》 1997年第3期46-47,共2页
中小学教师从事教育科研必须解决的几个问题陶志广一、对教育科研的认识问题当前，我国已有５０％多的地区已基本上实现“两基”，经过改革开放后的近２０年时间，大部分地区的基础教育无论从办学条件还是从办学质量上讲都发生翻天覆地... 中小学教师从事教育科研必须解决的几个问题陶志广一、对教育科研的认识问题当前，我国已有５０％多的地区已基本上实现“两基”，经过改革开放后的近２０年时间，大部分地区的基础教育无论从办学条件还是从办学质量上讲都发生翻天覆地的变化。但是改革开放后基础教育的发... 展开更多
关键词 中小学教师 教育科研 应试教育 教育教学质量 教育科学研究 教育科研工作 中小学教育科研 教育科学工作者 教育模式 理论与实践
下载PDF
中小学教师教育科研课题选题研究
13
作者 李胜文 《陕西教育（教学）》 2023年第12期4-6,共3页
中小学教育科研课题是中小学管理者、教师和教研人员以中小学教育领域的现象和问题为研究对象,揭示其本质、发现规律性、创立理论的创造性认识活动。开展课题研究对于中小学教师教育教学工作和专业成长有重要意义。2012年教育部颁布的... 中小学教育科研课题是中小学管理者、教师和教研人员以中小学教育领域的现象和问题为研究对象,揭示其本质、发现规律性、创立理论的创造性认识活动。开展课题研究对于中小学教师教育教学工作和专业成长有重要意义。2012年教育部颁布的《中学教师专业标准(试行)》和《小学教师专业标准(试行)》均明确提到“认同中小学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展”和“针对教育教学工作中的现实需要与问题进行探索和研究”。 展开更多
关键词 科研课题 教研人员 小学教师专业标准 选题研究 中小学教育科研 中小学教师教育 自身专业发展 中学教师专业标准
下载PDF
运用教育科研方法,实现教科研训一体化 被引量：3
14
作者 蒋玉国 《教育科学论坛》 2015年第23期38-39,共2页
中小学教育科研是指广大中小学教师所从事的旨在改善教育教学工作、提高教育教学质量的各种研究，其中包括教学研究。它具有问题性、过程性、实践性、应用性等特征。我们师培中心是将教研、科研、培训相整合的单位。本文结合自己的工作... 中小学教育科研是指广大中小学教师所从事的旨在改善教育教学工作、提高教育教学质量的各种研究，其中包括教学研究。它具有问题性、过程性、实践性、应用性等特征。我们师培中心是将教研、科研、培训相整合的单位。本文结合自己的工作实际，就如何运用中小学教育科研方法，实现教科研训一体化谈些看法。 展开更多
关键词 教育科研方法 研训一体化 中小学教育科研 中小学教师 教育教学工作 教育教学质量 教学研究 过程性
下载PDF
中小学教育科研的特点和意义 被引量：2
15
作者 王志坚 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第2期59-60,共2页
中小学教育科研的特点和意义●王志坚我校开展教育科研已经十余年了，开始是做单项的小型课题，现在已能做省级立项的大型课题。目前的课题主要是“中学生心理素质教育和心理问题监护”、“课堂教学结构”等。这些课题的研究和推广对学... 中小学教育科研的特点和意义●王志坚我校开展教育科研已经十余年了，开始是做单项的小型课题，现在已能做省级立项的大型课题。目前的课题主要是“中学生心理素质教育和心理问题监护”、“课堂教学结构”等。这些课题的研究和推广对学校教育教学质量的提高产生了比较显著... 展开更多
关键词 中小学教育科研 教育实践 课堂教学结构 教育观念 队伍建设 教学效益 学习与实践 教师教育 提高教育质量 中学生心理素质
原文传递
中小学教育科研有效性的探索 被引量：4
16
作者 王兴中 苟跃东 《教育科学论坛》 2006年第12期40-41,共2页
关键词 中小学教育科研 有效性 学校改革 科学原理 实践技能 教学实践 教育改革 教育质量
下载PDF
中小学教育科研现状、问题与对策——基于辽宁省中小学教育科研活动状况的调查 被引量：4
17
作者 李颖 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第3期28-32,共5页
当前,我国中小学教育科研工作组织网络发展良好,专兼职科研队伍持续壮大,教师教育科研素养全面提升,教育科研制度建设日益完善,教育科研活动积极开展的良好局面基本形成;但同时发现,中小学教育科研工作在网络覆盖、区域发展、成果推广... 当前,我国中小学教育科研工作组织网络发展良好,专兼职科研队伍持续壮大,教师教育科研素养全面提升,教育科研制度建设日益完善,教育科研活动积极开展的良好局面基本形成;但同时发现,中小学教育科研工作在网络覆盖、区域发展、成果推广、活动成效等方面也存在一些问题。中小学教育科研工作要想上一个新台阶,应进一步健全教育科研网络运行机制、加强专家引领和专业支持、创新教育科研培训机制、搭建教育科研网络平台、完善教育科研制度建设。 展开更多
关键词 中小学教育科研 组织网络 教师队伍
下载PDF
中小学教育科研成果推广应用的转化机制初探 被引量：4
18
作者 尧逢品 《江苏教育研究》 2015年第4期40-42,共3页
中小学教育科研成果推广应用的转化机制是将中小学教育科研成果从原生状态转变为应用状态的加工系统。它由动力系统、技术系统、支持系统这三个子系统构成,具有关联性、整合性、人本性等特点。各子系统既相对独立又密切联系,按照特有的... 中小学教育科研成果推广应用的转化机制是将中小学教育科研成果从原生状态转变为应用状态的加工系统。它由动力系统、技术系统、支持系统这三个子系统构成,具有关联性、整合性、人本性等特点。各子系统既相对独立又密切联系,按照特有的方式进行运转,以实现其固有的功能。 展开更多
关键词 中小学教育科研 成果推广 转化机制
下载PDF
新时代科研强校的使命、基本特征与推进策略——以北京市科研强校实践为例 被引量：4
19
作者 曾天山 杨颖东 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第22期16-20,共5页
没有教育科学就没有科学的教育,教育科研重要、紧迫而又复杂、困难。随着我国教育从以规模为主的外延发展向以质量为主的内涵发展的历史性转变,中小学教育科研的作用发挥经历了一个从配套、支撑到引领发展的过程,相应从"科研兴校&q... 没有教育科学就没有科学的教育,教育科研重要、紧迫而又复杂、困难。随着我国教育从以规模为主的外延发展向以质量为主的内涵发展的历史性转变,中小学教育科研的作用发挥经历了一个从配套、支撑到引领发展的过程,相应从"科研兴校"跨入"科研强校"时代。从北京市中小学教育科研强校的实践经验来看,新时代的科研强校需要着力服务建设教育强国、办好人民满意教育的时代使命,真正把教育科研摆在促进学校优质发展的战略位置上,注重目标精准、投入到位、凝练项目、组建团队和提升影响,开展校本真问题研究,注重完善激励机制,保护知识产权,加强成果转化与推广。 展开更多
关键词 新时代 教育科研 科研强校 中小学教育科研 目标精准 凝练到位 知识产权 成果转化
下载PDF
校本研究项目在教师专业发展中的作用 被引量：2
20
作者 杨振 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第8期22-23,共2页
近年来，中小学校逐渐认识到教育科研的价值，给与了课题研究前所未有的重视。然而，中小学教育科研的现状并不令人乐观。在很多学校，教育科研还只是“做秀”的道具，课题从热热闹闹地开始到轰轰烈烈地结束，只有极少数教师参与，最后... 近年来，中小学校逐渐认识到教育科研的价值，给与了课题研究前所未有的重视。然而，中小学教育科研的现状并不令人乐观。在很多学校，教育科研还只是“做秀”的道具，课题从热热闹闹地开始到轰轰烈烈地结束，只有极少数教师参与，最后成果不能变为常态，无法进入学校文化之中。更突出的是，不少教师的课题和论文的题目偏大、内容偏空，普遍存在着不注重指导教学实践的现象。这些都使得教科研工作陷入了尴尬的境地。 展开更多
关键词 教师专业发展 校本研究 中小学教育科研 课题研究 中小学校 教科研工作 教师参与 学校文化
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 15 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部