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中小学教材插图研究:本土纲目、域外议题与深化思路
1
作者
李欣桐
余宏亮
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第5期39-46,共8页
插图是中小学教材的重要组件,对中小学教材插图既有研究进行热点梳理与趋势把握,可为我国教材插图理论的建构提供参考。国内中小学教材插图研究主要沿循插图理论开掘、文本内容描述统计、学科教学实践方法和编研修订策略等纲目展开。域...
插图是中小学教材的重要组件,对中小学教材插图既有研究进行热点梳理与趋势把握,可为我国教材插图理论的建构提供参考。国内中小学教材插图研究主要沿循插图理论开掘、文本内容描述统计、学科教学实践方法和编研修订策略等纲目展开。域外主要聚焦中小学教材插图的功能分类、学习心理机制、话语文化现象、图像叙事结构等议题探究,并形成了以心理学为理论基础的研究格局。国内外中小学教材插图研究整体呈现理论与实践双线并行的样态,且研究立场、内容和方法均发生了明显的迁移转向。未来,可进一步加强对中小学教材插图历史的系统梳理,深化本体论层面的理论建构,尝试交叉学科研究方法的介入与应用。
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关键词
中小学
教材
插图
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理论
教材
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编研
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题名
中小学教材插图研究:本土纲目、域外议题与深化思路
1
作者
李欣桐
余宏亮
机构
人民教育出版社博士后科研工作站
人民教育出版社期刊编辑室
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第5期39-46,共8页
基金
中国教育学会2020年度教育科研专项课题“中小学教科书评价的理论与实践研究”(2020JYX013411ZB)
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“中小学教材插图审美研究”(2023GHYB-JJ-Y-11)。
文摘
插图是中小学教材的重要组件,对中小学教材插图既有研究进行热点梳理与趋势把握,可为我国教材插图理论的建构提供参考。国内中小学教材插图研究主要沿循插图理论开掘、文本内容描述统计、学科教学实践方法和编研修订策略等纲目展开。域外主要聚焦中小学教材插图的功能分类、学习心理机制、话语文化现象、图像叙事结构等议题探究,并形成了以心理学为理论基础的研究格局。国内外中小学教材插图研究整体呈现理论与实践双线并行的样态,且研究立场、内容和方法均发生了明显的迁移转向。未来,可进一步加强对中小学教材插图历史的系统梳理,深化本体论层面的理论建构,尝试交叉学科研究方法的介入与应用。
关键词
中小学
教材
插图
插图
理论
教材
插图
功能
教材
插图
编研
Keywords
primary and secondary school textbook illustration
illustration theory
textbook illustration function
textbook illustration compilation and research
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
中小学教材插图研究:本土纲目、域外议题与深化思路
李欣桐
余宏亮
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024
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