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论网络音乐在中学音乐教育中的价值 被引量：20
1
作者 陈飞 李璐 《教学研究》 2014年第1期106-109,共4页
网络音乐的出现对中学音乐教育产生了重要影响,它深化了音乐教育的内涵,扩充了音乐教育的外延,切实促进了音乐教育的繁荣发展。但网络音乐在发挥其教育价值的同时也给当前的中学音乐教育带来了新的问题,这些问题不仅表现在音乐教育的内... 网络音乐的出现对中学音乐教育产生了重要影响,它深化了音乐教育的内涵,扩充了音乐教育的外延,切实促进了音乐教育的繁荣发展。但网络音乐在发挥其教育价值的同时也给当前的中学音乐教育带来了新的问题,这些问题不仅表现在音乐教育的内容、结构、手段、教学关系、评价等方面的改变,也冲击着当前师生对音乐教育的理解。探讨网络音乐在中学音乐教育中的价值作用,有利于对网络音乐的教育性形成正确的认识,唤起对网络音乐不良教育影响的思考。 展开更多
关键词 网络音乐 中学音乐教育 教育价值
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流行音乐与音乐教育 被引量：9
2
作者 蔡音颖 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 1999年第6期111-114,共4页
本文叙述了流行音乐对当前音乐教育的影响和冲击，并从音乐教学规律出发。
关键词 流行音乐 中学生 中学音乐教育 音乐欣赏 中学音乐教学 流行歌曲 严肃音乐 民族音乐 教学内容 音乐生活
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谈谈中学的音乐教育 被引量：6
3
作者 李焕之 《人民音乐》 1951年第1期29-32,28,共5页
(一)建立中学音乐教育的新体系 自从国民党的反动政治机构从祖国的大陆上被消灭了以後,正是人民政协共同纲领中所指出的:“帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治时代宣告结束。中国人民由被压迫的地位变成新社会新国家的主人,... (一)建立中学音乐教育的新体系 自从国民党的反动政治机构从祖国的大陆上被消灭了以後,正是人民政协共同纲领中所指出的:“帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治时代宣告结束。中国人民由被压迫的地位变成新社会新国家的主人,……”随着这一重大的社会性质的改变,那旧的为蒋匪帮的腐朽而反动的政权所奴役的教育事业,也必然代替以新民主主义的——即民族的、科学的、大众的文化教育。 展开更多
关键词 思想教育 作用 人民 大陆 教材 祖国 青年 政协 中学音乐教育 歌曲
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浅析网络音乐在中学音乐教育中的价值 被引量：9
4
作者 王吟 《文教资料》 2014年第14期90-91,共2页
音乐教育属于基础教育课程,在中学教育中占据非常重要的位置。音乐课程有技巧性、独立性、实践性等基本特征,教师在中学音乐课堂教学中应该积极研究新型的教学策略。随着网络音乐的普遍发展,在一定程度上影响中学音乐教育,在中学音乐教... 音乐教育属于基础教育课程,在中学教育中占据非常重要的位置。音乐课程有技巧性、独立性、实践性等基本特征,教师在中学音乐课堂教学中应该积极研究新型的教学策略。随着网络音乐的普遍发展,在一定程度上影响中学音乐教育,在中学音乐教育中有针对性地引入网络音乐,促进音乐学习效果明显增强。本文就中学音乐教育中应用网络音乐的现状进行分析,并全面探讨网络音乐应用在中学音乐教育中的价值,旨在提高中学音乐教育的有效性。 展开更多
关键词 中学音乐教育 网络音乐 价值
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论新时期流行音乐对我国中学音乐教育影响及对策研究 被引量：8
5
作者 刘娴 《北方音乐》 2019年第1期126-128,共3页
音乐是陶冶情操的一种方式,能够表达情感和艺术,在新时期内,教育部越来越重视音乐教育。在大众的音乐空间里,充斥着多种类型的流行音乐,受到青少年学生们的追捧甚至痴迷。新形势下,我国的中学音乐教育发生了变化,流行音乐越来越占据主... 音乐是陶冶情操的一种方式,能够表达情感和艺术,在新时期内,教育部越来越重视音乐教育。在大众的音乐空间里,充斥着多种类型的流行音乐,受到青少年学生们的追捧甚至痴迷。新形势下,我国的中学音乐教育发生了变化,流行音乐越来越占据主流地位。因此,必须对中学的流行音乐教学开展进行深入探究。笔者分析了流行音乐对我国中学音乐教学的影响,阐述了中学开展流行音乐教学的现状和意义,最后研究了几条对策。 展开更多
关键词 中学音乐教育 新时期流行音乐 对策
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在新课标指导下看中学音乐教育中的“流行潮” 被引量：7
6
作者 李艳昆 李占红 《教学与管理（理论版）》 2007年第7期92-93,共2页
长期以来，我国中小学音乐教育受专业艺术教育影响颇深，一直存在“重技轻乐”的倾向。在教学内容上，重视专业知识和技能的培养，而忽视艺术感受、表现和创造力的培养；在教学方法上，重视专业学科教学的规律，而忽视中小学学生兴趣爱... 长期以来，我国中小学音乐教育受专业艺术教育影响颇深，一直存在“重技轻乐”的倾向。在教学内容上，重视专业知识和技能的培养，而忽视艺术感受、表现和创造力的培养；在教学方法上，重视专业学科教学的规律，而忽视中小学学生兴趣爱好的培养及审美认知规律。有的老师，自诩科班出身，懂的是真正的好音乐，而对流行音乐嗤之以鼻，听到学生唱流行歌曲不是冷嘲热讽， 展开更多
关键词 中学音乐教育 新课标 中小学音乐教育 中小学学生 艺术感受 教育影响 教学内容 专业知识
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浅谈初中音乐课程资源开发与利用 被引量：7
7
作者 黎婷婷 《大舞台》 2011年第5期195-196,共2页
长期以来,学校音乐教育对于音乐课程资源的理解仅局限于书本教材,对音乐课程资源之于音乐课程的价值缺乏足够的认识,导致大量丰富、有价值的音乐课程资源不能及时的加工、转化和进入实际的音乐课程。本文从宏观的角度,对课程资源开发的... 长期以来,学校音乐教育对于音乐课程资源的理解仅局限于书本教材,对音乐课程资源之于音乐课程的价值缺乏足够的认识,导致大量丰富、有价值的音乐课程资源不能及时的加工、转化和进入实际的音乐课程。本文从宏观的角度,对课程资源开发的必要性进行了分析,在学生、教师、教材、校外资源方面的课程资源开发提出了几点想法和意见。 展开更多
关键词 中学音乐教育 音乐课程资源 开发和利用
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新课改下中学音乐教育存在问题及对策思考 被引量：5
8
作者 马爱红 《歌海》 2008年第5期62-63,共2页
文章首先分析了新课改下中学音乐教育存在的问题,进而从与中学音乐教育密切相关的高师音乐教育提出改革的建议,以寻求可能的应对策略。
关键词 中学音乐教育 高师音乐教育 教学改革
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核心素养导向下的音乐情境化教学策略探究
9
作者 余楠馨 《剧影月报》 2024年第2期106-108,共3页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,发展审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大艺术核心素养。因此,音乐教育改革应着重于确保学生能够将核心素养内化,发展识别、欣赏、表达、创造和评价美的能力。本文通过分析中学音乐教... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,发展审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大艺术核心素养。因此,音乐教育改革应着重于确保学生能够将核心素养内化,发展识别、欣赏、表达、创造和评价美的能力。本文通过分析中学音乐教育的问题,强调了情境化教学模式对中学音乐教学发展核心素养的重要性,以不同情境策略说明情境化教学对中学音乐教学的促进作用。 展开更多
关键词 情境化教学 中学音乐教学 核心素养 促进作用 情境策略 中学音乐教育 审美感知 音乐情境
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流行音乐对中学音乐教育的影响及对策研究
10
作者 马海丽 《教育实践与研究》 2024年第11期51-53,共3页
流行音乐对初中生音乐审美心理教学能产生积极的影响。通过其流行性、多样性和时尚性,帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品,培养学生的音乐审美能力。在初中音乐教学中充分利用流行音乐的优势,将其融入到音乐欣赏教学中,有助于促进初中生... 流行音乐对初中生音乐审美心理教学能产生积极的影响。通过其流行性、多样性和时尚性,帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品,培养学生的音乐审美能力。在初中音乐教学中充分利用流行音乐的优势,将其融入到音乐欣赏教学中,有助于促进初中生的音乐素养的全面发展。 展开更多
关键词 流行音乐 中学音乐教育 初中生 影响 对策
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初级中学音乐课堂中流行音乐教学现状调查研究——以江苏省徐州市区三所初中为例 被引量：6
11
作者 高飞 苗雨(指导) 《北方音乐》 2019年第15期105-107,共3页
流行音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的一种体现,有助于扩大学生音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受。本研究对人教版初中音乐教材进行研读归类,对江苏省徐州市区的三所初级中学的师生进行问卷调查,并运用SPSS20.0对所得到的... 流行音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的一种体现,有助于扩大学生音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受。本研究对人教版初中音乐教材进行研读归类,对江苏省徐州市区的三所初级中学的师生进行问卷调查,并运用SPSS20.0对所得到的数据进行分析,结果显示这三所初中音乐课堂流行音乐教学效果不尽如人意。进而提出多方面的改进建议,以求为进一步提升与调查对象相近的同类学校的音乐课堂中流行音乐的教学效果提供重要参考价值。 展开更多
关键词 市区初中 中学音乐教育 音乐课堂 流行音乐
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中学音乐教育与郴州民间音乐融合创新的对策探索
12
作者 陈玉姣 《音乐教育与创作》 2024年第5期49-51,共3页
当今社会,文化传承和创新成为各国共同关注的话题。民间音乐作为中国传统文化的重要组成部分,具有深厚的历史、文化和艺术价值。中学音乐教育是培养学生音乐素养和文化素养的重要途径。如何将传统文化与现代教育相融合,提高学生对传统... 当今社会,文化传承和创新成为各国共同关注的话题。民间音乐作为中国传统文化的重要组成部分,具有深厚的历史、文化和艺术价值。中学音乐教育是培养学生音乐素养和文化素养的重要途径。如何将传统文化与现代教育相融合,提高学生对传统文化的认知和传承意识,已成为当前中学音乐教育的重要问题。本文以郴州民间音乐为例,探讨中学音乐教育与民间音乐的融合创新对策,提出相应的对策和建议,以促进中学音乐教育与郴州民间音乐的融合创新,推动传统文化的传承和创新。 展开更多
关键词 中学音乐教育 郴州民间音乐 融合创新
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从“认知”到“体验”的中学音乐教育
13
作者 凌婧瑶 《中小学教材教学》 2024年第4期48-51,共4页
开展好中学音乐教育实践,是落实培养高素质人才的关键。解说式、分析式、体验式三种音乐教学模式对中学音乐教育教学有重要启示意义。中学音乐教育在重视音乐本体学习的同时,应突破只学音乐知识的局限,为落实音乐的情感体验提供可行的... 开展好中学音乐教育实践,是落实培养高素质人才的关键。解说式、分析式、体验式三种音乐教学模式对中学音乐教育教学有重要启示意义。中学音乐教育在重视音乐本体学习的同时,应突破只学音乐知识的局限,为落实音乐的情感体验提供可行的教学方法,从而引发中学音乐教育教学有关理性认知和感性体验的美育思考。 展开更多
关键词 中学音乐教育 体验式教学 解说式教学 分析式教学
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中学音乐教育铸牢中华民族共同体意识的路径研究
14
作者 武林 《四川文理学院学报》 2024年第1期131-136,共6页
中学音乐教育是基础教育的重要组成部分,以音乐为载体,形成音乐教育与铸牢中华民族共同体意识同频共振,培养中学生铸牢中华民族共同体意识。然而,当下音乐教育的实践弱化意识形态教育,中西音乐文化传播比例失衡,学科之间缺乏互融。为此... 中学音乐教育是基础教育的重要组成部分,以音乐为载体,形成音乐教育与铸牢中华民族共同体意识同频共振,培养中学生铸牢中华民族共同体意识。然而,当下音乐教育的实践弱化意识形态教育,中西音乐文化传播比例失衡,学科之间缺乏互融。为此,中学音乐教育铸牢中华民族共同体意识要挖掘音乐文化资源,提高教育主体联动、构建音乐思政课程体系,推进铸牢中华民族共同体意识教育,最终实现文化认同、民族认同、国家认同。 展开更多
关键词 中学音乐教育 铸牢中华民族共同体意识 实践路径
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中学音乐课程实施中的问题与对策研究
15
作者 刘刚 《牡丹江教育学院学报》 2024年第3期98-100,共3页
当前我国中学音乐教育在推进过程中遭遇了多方面问题,这些问题不仅影响音乐教学质量,也制约了学生音乐素养提升。文章通过实地考察、问卷调查和访谈等方法,详细分析了中学音乐课程实施的主要问题,包括教育资源分配不均、教学内容与方法... 当前我国中学音乐教育在推进过程中遭遇了多方面问题,这些问题不仅影响音乐教学质量,也制约了学生音乐素养提升。文章通过实地考察、问卷调查和访谈等方法,详细分析了中学音乐课程实施的主要问题,包括教育资源分配不均、教学内容与方法的局限性、学生参与度不足以及评估体系的缺陷等。在此基础上,提出了一系列切实可行的对策,旨在优化音乐教学资源,创新教学方法,提高学生兴趣,构建多元化评价体系,以期为中学音乐教育的改进提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 中学音乐教育 课程实施 问题分析 对策研究
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多元文化背景下的音乐教育之路径探析 被引量：1
16
作者 杨尚龙 《剧影月报》 2023年第2期107-109,共3页
随着全球化和国际化的不断推进,多元文化已经成为当今社会发展的重要动力。音乐教育作为社会文化的重要组成部分,为顺应时代发展潮流,更是要不断进行多元化、多方面的发展。多元文化音乐教育是在多元文化教育理论背景下提出的理念,旨在... 随着全球化和国际化的不断推进,多元文化已经成为当今社会发展的重要动力。音乐教育作为社会文化的重要组成部分,为顺应时代发展潮流,更是要不断进行多元化、多方面的发展。多元文化音乐教育是在多元文化教育理论背景下提出的理念,旨在多元文化视角下进行音乐教育,既要重视本民族传统音乐教育,又要不断吸收国外优秀的音乐教育内容。多元音乐文化教育理念也对我国中学音乐教育产生了重要影响,本文力以多元文化音乐教育理念的内涵作为切入点,试分析在中学音乐教育中渗透多元音乐文化的必要性及路径探究。 展开更多
关键词 中学音乐教育 路径探究 民族传统音乐 多元文化音乐教育 多元音乐文化教育 多元文化视角 路径探析 国际化
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多元文化音乐教育观在中学音乐教育中的探究与实践 被引量：1
17
作者 朱迅 《民族音乐》 2023年第1期74-77,共4页
随着经济与科技的迅猛发展,世界联系普遍增强,不同民族、不同肤色的人们交往日益频繁。由此,经济、文化、科技等领域呈现出多元化特点,音乐与音乐教育也呈现出多元化趋势。在此背景下,多元文化音乐教育观越来越受到学界的普遍关注,成为... 随着经济与科技的迅猛发展,世界联系普遍增强,不同民族、不同肤色的人们交往日益频繁。由此,经济、文化、科技等领域呈现出多元化特点,音乐与音乐教育也呈现出多元化趋势。在此背景下,多元文化音乐教育观越来越受到学界的普遍关注,成为近年来人们讨论的焦点。教育部在《2022版艺术课程标准》的音乐总目标中明确提出:“了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统,理解文化与构建人类命运共同体的关系,学会尊重、理解和包容。”本文基于多元文化音乐教育观基础上,探究我国中学音乐教育中的实践,以期指导我国中学音乐教育改革与发展。 展开更多
关键词 新时代 多元文化 多元文化音乐教育观 中学音乐教育
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欣赏教学在中学音乐教育中的应用 被引量：5
18
作者 郜筱曼 《文教资料》 2012年第16期104-105,112,共3页
从现代教学理论和学生的音乐学习心理角度来说,音乐欣赏是提升学生学习音乐兴趣的关键所在。在音乐欣赏的初级阶段,这种欣赏是由学生们的音乐体验和音乐联想所构成的,是学生对音乐感情表现的、初步的情感体验。欣赏教学有利于根据学生... 从现代教学理论和学生的音乐学习心理角度来说,音乐欣赏是提升学生学习音乐兴趣的关键所在。在音乐欣赏的初级阶段,这种欣赏是由学生们的音乐体验和音乐联想所构成的,是学生对音乐感情表现的、初步的情感体验。欣赏教学有利于根据学生的学习情况实施科学的教学方法,激发学生的音乐学习兴趣,让学生在音乐学习中获得美的乐趣。欣赏教学在初中音乐教学中扮演着重要角色,是学生素质教育的重要手段之一。在新的教学观念的指导下,应当充分认识到欣赏教学在中学音乐教育中的重要性。本文首先分析了欣赏教学的重要作用,其次分析了欣赏教学的应用策略。 展开更多
关键词 欣赏教学 中学音乐教育 音乐欣赏
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中学音乐教育中微课的设计与应用研究 被引量：5
19
作者 薛韦韦 《当代教研论丛》 2016年第6期109-110,112,共3页
微课模式,依托现代化多媒体科技,呈现诸多优势,受到中小学生及其教师的欢迎。在课堂中,微课具有拟真教学、重点突出、互动性好等特点。在音乐教育中,微课要注意坚持深入浅出、强化针对和适度创新的设计原则,在制作时遵循一定的流程,做... 微课模式,依托现代化多媒体科技,呈现诸多优势,受到中小学生及其教师的欢迎。在课堂中,微课具有拟真教学、重点突出、互动性好等特点。在音乐教育中,微课要注意坚持深入浅出、强化针对和适度创新的设计原则,在制作时遵循一定的流程,做好筹备、制作和使用各阶段工作,才能将课堂的精髓凝练在微课中。 展开更多
关键词 微课 中学音乐教育 应用研究
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中日高师音乐教育专业课程结构的比较研究 被引量：2
20
作者 马达 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第1期114-119,共6页
本文试图以比较音乐教育学的理论为基础，通过对福建师范大学艺术学院音乐系和日本东京国立音乐大学音乐教育系课程结构的比较研究，从中找出两国高师音乐教育专业课程结构设置的得失经验，并根据我国高师音乐教育专业的实际情况，设计... 本文试图以比较音乐教育学的理论为基础，通过对福建师范大学艺术学院音乐系和日本东京国立音乐大学音乐教育系课程结构的比较研究，从中找出两国高师音乐教育专业课程结构设置的得失经验，并根据我国高师音乐教育专业的实际情况，设计出一个适应高师音乐教育专业培养目标、科学合理的课程结构。 展开更多
关键词 高师音乐 专业课程 课程结构 中学音乐教育 教学计划 教育专业 钢琴即兴伴奏 学校 音乐教育学 艺术实践
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