Delicious Mooncakes:中学英语词汇与表达实用教学法

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作者 刘传洲 《中学生英语》 2024年第12期13-14,共2页

引言1.1“Delicious Mooncakes”主题的选取背景与意义“Delicious Mooncakes”这一主题选取的背景是基于中秋节这一重要的中国传统节日,月饼作为中秋节的象征,蕴含着丰富的文化内涵和社会价值。通过这一主题,学生可以更加深入地了解中... 引言1.1“Delicious Mooncakes”主题的选取背景与意义“Delicious Mooncakes”这一主题选取的背景是基于中秋节这一重要的中国传统节日,月饼作为中秋节的象征,蕴含着丰富的文化内涵和社会价值。通过这一主题,学生可以更加深入地了解中国的传统文化和节日习俗。 展开更多

关键词 节日习俗 中国传统节日 中秋节 中学英语词汇 MOON 背景与意义 教学法 主题选取

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基于多模态教学的中学英语词汇教学应用探索

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作者 方水友 杨颖 《师道（人文）》 2024年第12期14-15,共2页

随着教学改革的不断深化,多模态教学在中学英语词汇教学中的应用逐渐呈现结构化、动态化特征。但在应试教育的压力下,多模态教学的实际效用往往难以通过单一的卷面分数来全面反映。然而,它对提升学生词汇掌握水平、培养英语综合能力具... 随着教学改革的不断深化,多模态教学在中学英语词汇教学中的应用逐渐呈现结构化、动态化特征。但在应试教育的压力下,多模态教学的实际效用往往难以通过单一的卷面分数来全面反映。然而,它对提升学生词汇掌握水平、培养英语综合能力具有重要作用,对学生的现阶段学习及全面发展均具有深远影响。 展开更多

关键词 多模态教学 英语综合能力 教学改革 实际效用 中学英语词汇 教学中的应用 应用探索 应试教育

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中学英语词汇教学浅谈

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作者 宋亚平 《湖南城市学院学报》 1995年第2期119-120,共2页

关键词 词汇教学 中学英语词汇 同义词反义词 英语教学 语言说明 词汇学习 形近词 直观法 构词分析 遗忘规律

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浅谈中学英语词汇教学 被引量：1

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作者 杨红梅 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2001年第S4期198-200,共3页

关键词 中学英语词汇 词汇教学法 外语教学 词汇学习 教学与研究 语义环境 语境 结合式 中学英语教学 分离式

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谈谈中学英语词汇的学法指导 被引量：1

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作者 周海波 《山东教育》 2000年第32期34-36,共3页

关键词 中学英语词汇 核心词义 词汇教学 词汇记忆 结构与功能 正迁移 英汉词汇 对应规律 负迁移 对比分析

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中学英语词汇教学问题初探

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作者 雷在秀 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2002年第S2期221-222,共2页

关键词 中学英语词汇 教学问题 词汇教学方法 语境 英语词汇教学 英语学习 中学英语教学 英语教学法 词汇学习 教学与研究

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中学英语词汇教学刍议

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作者 蒋翃遐 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2001年第S3期188-190,共3页

关键词 中学英语词汇 词汇教学 教师 上下义关系 语言环境 长期记忆 直观教具 及时复习 提高学习效率 学习兴趣

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基于新课程理念的中学英语词汇教学问题分析与策略探讨 被引量：1

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作者 王永锋 《英语教师》 2022年第21期73-75,共3页

介绍中学英语词汇的概念与词汇教学的基本内容。阐述新课程理念下中学英语词汇教学的原则,即系统性综合原则、交际原则和文化语境原则。分析中学英语词汇教学存在的主要问题,包括缺乏系统的组织规划,不同词汇语篇的关联性弱;缺乏情境创... 介绍中学英语词汇的概念与词汇教学的基本内容。阐述新课程理念下中学英语词汇教学的原则,即系统性综合原则、交际原则和文化语境原则。分析中学英语词汇教学存在的主要问题,包括缺乏系统的组织规划,不同词汇语篇的关联性弱;缺乏情境创设与互动,学生词汇学习的积极性低;教育内容、教学方式过于单一陈旧。探索基于新课程理念的中学英语词汇教学策略,即构建完整的英语词汇知识体系,引导学生展开词汇的分类学习;创设中学英语词汇的问题导向式、启发引导式教学情境;革新英语词汇教学内容与模式,加强多元词汇语篇的融合教学;注重英语词汇的文化语境教学,提升学生的语言交际能力、读写能力。 展开更多

关键词 新课程理念 中学英语词汇 文化语境 词汇知识体系

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怎样教授中学英语词汇

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作者 罗梅 《雅安职业技术学院学报》 2006年第4期33-34,共2页

关键词 词汇学习 中学英语词汇 语言环境 英语单词 学生 词汇量 外语学习 英语学习 学习英语 记忆单词

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谈谈强化英语词汇学习

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作者 朱鉴清 《苏州科技学院学报（社会科学版）》 1998年第5期71-73,共3页

引言词汇在语言学习中的重要性是众所周知的。种类繁多的单词识记书籍和词汇手册相继出版,目的是要学生通过识记单词,为提高英语水平打好基础。而学生对于单词的积累却是通过课文学习循序渐进地进行的。随着年级的提高,词汇量也随之增... 引言词汇在语言学习中的重要性是众所周知的。种类繁多的单词识记书籍和词汇手册相继出版,目的是要学生通过识记单词,为提高英语水平打好基础。而学生对于单词的积累却是通过课文学习循序渐进地进行的。随着年级的提高,词汇量也随之增加。除了大学生把词汇手册作为强化单词的必备书籍外,大部分中学生只是把它作为毕业迎考复习单词的工具书,中学英语词汇是否也可以进行强化学习,使学生通过大量识词激起他们自我学习、自我提高、自我完善的内驱力呢?经过七年的实践,通过实验论证,对中学生进行强化词汇学习不仅对听、读、说、写能力的提高有很大的帮助,而且对学生提高学习兴趣。 展开更多

关键词 英语词汇学习 记单词 强化学习 部分中学生 词汇手册 英语水平 中学英语词汇 打好基础 短时记忆 词汇量

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中学英语词汇的教与学

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作者 沈晓阳 《楚雄师范学院学报》 1995年第2期100-104,共5页

关键词 中学英语词汇 词汇教学 词汇量 记忆单词 习惯用法 英语教学 英语单词 词根 机械记忆 字母组合

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浅谈中学英语词汇教学

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作者 赵树理 《天中学刊》 1997年第3期109-111,共3页

关键词 中学英语词汇 词汇教学 记忆单词 常用词 习惯用法 读音规则 学习和记忆词汇 学习兴趣 同音异形异义词 词的意义

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浅谈高中英语词汇教学策略

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作者 李卓 《科技资讯》 2015年第35期205-205,207,共2页

记忆单词始终是英语学习者及教师教学的难点,学生头疼苦恼,教师面临重大挑战。该文针对中学师生忽视英语词汇教学的情况,提出应提高中学英语词汇重要性的认识,并指出了英语词汇教学目前面临的问题,透过这些问题探析加强中学英语词汇教... 记忆单词始终是英语学习者及教师教学的难点,学生头疼苦恼,教师面临重大挑战。该文针对中学师生忽视英语词汇教学的情况,提出应提高中学英语词汇重要性的认识,并指出了英语词汇教学目前面临的问题,透过这些问题探析加强中学英语词汇教学的方法和策略。 展开更多

关键词 中学英语词汇 词汇记忆 语境教学 教学策略

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中学英语词汇中的形容词后缀

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作者 牛旭峰 《甘肃教育》 北大核心 1995年第4期37-38,共2页

中学英语词汇中的形容词后缀平凉市二中牛旭峰１．－ａｂｌｅ以“－ａｂｌｅ”结尾的形容词一般有两种情况：（１）ｖ．＋ａｂｌｅ→ａｄｊ．以这种方式构成的形容词其意义为“能……的”、“可以（被）……的”、“适合于……。的”、... 中学英语词汇中的形容词后缀平凉市二中牛旭峰１．－ａｂｌｅ以“－ａｂｌｅ”结尾的形容词一般有两种情况：（１）ｖ．＋ａｂｌｅ→ａｄｊ．以这种方式构成的形容词其意义为“能……的”、“可以（被）……的”、“适合于……。的”、“值得……的”等，即有被动含义。例... 展开更多

关键词 形容词 中学英语词汇 形容词后缀 物质名词 复合形容词 被动含义 过去分词 平凉市 词尾 形容词词缀

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“互联网+”背景下中学英语核心词汇微课资源开发 被引量：1

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作者 任丹阳 宋金玲 《青年与社会》 2019年第13期68-69,共2页

核心词汇的学习影响着整个英语学习过程,是词汇学习的基础。但在实际教学中,教师并没有真正掌握核心词汇的意义与教学,不能达到词汇教学目的,因此,中学英语核心词汇微课资源的开发,不仅可以顺应社会的发展,还可以解决当前的词汇教学问题。

关键词 中学英语核心词汇 微课 词汇教学

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语境在中学英语词汇教学中的应用 被引量：1

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作者 白占勤 《中学生英语》 2019年第44期46-46,共1页

词汇教学是中学英语教学中的重要组成部分,通过有效的词汇教学对于学生未来其他英语知识的学习具有重要作用。因此,在中学英语教学过程中,针对词汇教学要给予更多关注与重视,为学生未来更好学习打下基础。传统英语词汇教学方式,已经无... 词汇教学是中学英语教学中的重要组成部分,通过有效的词汇教学对于学生未来其他英语知识的学习具有重要作用。因此,在中学英语教学过程中,针对词汇教学要给予更多关注与重视,为学生未来更好学习打下基础。传统英语词汇教学方式,已经无法适应学生的学习与发展,因此,要将语境应用在其中。怎样在英语词汇教学中,更好运用语境,是英语教师目前面临的一个重要问题。所以,本文将针对语境在中学英语词汇教学中的应用相应内容进行阐述。 展开更多

关键词 中学英语教学 英语词汇教学 中学英语词汇 教学中的应用 英语知识 学生的学习 语境 英语教师

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词汇记忆的魔法石——星火式记忆法

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《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第S2期100-100,共1页

星火式记忆法的发展足迹:●1997年"星火式记忆法"诞生,十几年来,风靡大江南北,获得千百万学子的好评,被誉为"词汇记忆的魔法石",成为市场上的畅销经典。●1998年《英语词汇星火式巧记速记》荣登年度英语教辅类畅销... 星火式记忆法的发展足迹:●1997年"星火式记忆法"诞生,十几年来,风靡大江南北,获得千百万学子的好评,被誉为"词汇记忆的魔法石",成为市场上的畅销经典。●1998年《英语词汇星火式巧记速记》荣登年度英语教辅类畅销图书排行榜之首。●1999年星火图书封面设计申请获得国家知识产权局授予的"外观设计专利证书"。 展开更多

关键词 记忆法 词汇记忆 星火 中学英语词汇 巧记 速记 魔法 学习英语 大学生 畅销图书

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中学英语词汇教学艺术

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作者 钟志强 《新课程（教研版）》 2008年第1期49-49,共1页

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就教新词的艺术谈谈具体教法。

关键词 中学英语词汇 新词汇 中学英语教学 学生学习 建筑材料 教学艺术 教师 语言 重要任务 使用新词

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中学英语词汇教学探讨

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作者 江山 《福建教育学院学报》 2002年第5期54-54,共1页

词汇教学研究对英语教学的其它方面产生极大影响,词汇量的多少影响到学生学习英语的信心和成绩提高。词汇量掌握得好有助于学生形成语言运用的能力,顺利达到用英语进行简单的交谈,听懂难度相当的听力材料以及提高阅读水平等教学目标。

关键词 词汇教学 学生 词汇量 中学英语词汇 英语教学 教学研究 语言环境 语言运用 教师 阅读水平

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中学英语词汇教学浅谈

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作者 樊春民 《陕西教育（高教版）》 2007年第8期76-76,共1页

词汇是构成语言最基本的材料,扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提,因此,词汇教学是中学英语教学的重点。那么,在教学过程中,怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢-我认为,唯一的途径就是运用科学的教学方法。

关键词 词汇教学 教学方法 反义词 扩大词汇量 大学生 中学英语教学 英语单词 词汇意义 中学英语词汇 语音教学

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