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人的异化与复归:中学生网络德育“人学空场”问题探微 被引量：1
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作者 余勇 《中小学德育》 2021年第8期26-29,共4页
中学生网络德育出现"人学空场"问题,根源在于人本教育的缺失从而造成人的异化:将人工具化而无视人的个体性,将人抽象化而无视人的具体性,将人同塑化而无视人的主体性。突破这一困境,必须要坚持马克思的人学理念以求得人性的复... 中学生网络德育出现"人学空场"问题,根源在于人本教育的缺失从而造成人的异化:将人工具化而无视人的个体性,将人抽象化而无视人的具体性,将人同塑化而无视人的主体性。突破这一困境,必须要坚持马克思的人学理念以求得人性的复归:在德育目标的制定上,以人为本从而复归人性;在德育内容的选择上,"引人入胜"从而复归生活;在德育过程的实施中,"因人而异"从而复归个体。 展开更多
关键词 中学生网络德育 人学空场 复归
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