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“三全育人”体系下美育通识课程“中国音乐鉴赏”的思政改革研究
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作者 周璟 《品位·经典》 2023年第15期115-117,共3页
党中央要求把立德树人作为教育的根本任务,如何深化高校课程教学改革的路径,将课程思政建设的价值功能全部发挥出来,是高校当前热议和力图解决的重要课题。“中国音乐鉴赏”课程的讲授内容以民族民间音乐为主,本文通过对教学概述的分析... 党中央要求把立德树人作为教育的根本任务,如何深化高校课程教学改革的路径,将课程思政建设的价值功能全部发挥出来,是高校当前热议和力图解决的重要课题。“中国音乐鉴赏”课程的讲授内容以民族民间音乐为主,本文通过对教学概述的分析,结合课程思政在教学中所起的作用,研究“中国音乐鉴赏”课程渗透思政内容的可行性以及融入课程思政的路径探索。 展开更多
关键词 中国音乐鉴赏 民族民间音乐 课程思政 路径探索
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“中国音乐鉴赏”教学融入课程思政的路径探索
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作者 周璟 《华章》 2022年第2期162-164,共3页
党中央要求把立德树人作为教育的根本任务,如何深化高校课程教学改革的路径,将课程思政建设的价值功能全部发挥出来,是高校当前热议和力图解决的重要课题。“中国音乐鉴赏”课程的内容以民族民间音乐为主,本文通过对其教学概述的分析,... 党中央要求把立德树人作为教育的根本任务,如何深化高校课程教学改革的路径,将课程思政建设的价值功能全部发挥出来,是高校当前热议和力图解决的重要课题。“中国音乐鉴赏”课程的内容以民族民间音乐为主,本文通过对其教学概述的分析,结合课程思政在教学中所起的作用,研究“中国音乐鉴赏”课程渗透思政内容的可行性,以及融入课程思政的路径探索。 展开更多
关键词 中国音乐鉴赏 民族民间音乐 课程思政 路径探索
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“课中课”的“三寓三式”教学模式探索——以“中国音乐鉴赏”为例
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作者 朱清 滕跃民 《文教资料》 2020年第27期233-234,91,共3页
本文在课程思政视域下,对综合人文素养类课程"中国音乐鉴赏"进行"课中课"教学模式探索,充分挖掘音乐鉴赏的育德功能,进行价值引领,基于"寓道于教、寓德于教、寓教于乐"的教学理念,采用"专题嵌入式... 本文在课程思政视域下,对综合人文素养类课程"中国音乐鉴赏"进行"课中课"教学模式探索,充分挖掘音乐鉴赏的育德功能,进行价值引领,基于"寓道于教、寓德于教、寓教于乐"的教学理念,采用"专题嵌入式、画龙点睛式、元素化合式"等手段,树立学生正确的人生观、世界观和价值观,使学生思想品德水平与音乐知识修养同向同行、共同提高。 展开更多
关键词 课程思政 “课中课”教学模式 三寓三式 中国音乐鉴赏
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中华优秀传统文化视域下高中中国音乐鉴赏课的教学实践研究
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作者 谢雨菡 《新一代(理论版)》 2022年第21期5-6,16,共3页
中华优秀传统文化是我国先辈们留下的宝贵财富,其中蕴含的能量为我们照亮了前进的方向。高中时期作为学生发展的重要阶段,音乐教师应在音乐鉴赏课程中有效渗透中华优秀传统文化,彰显中华优秀传统文化的育人价值,引导学生形成良好的人生... 中华优秀传统文化是我国先辈们留下的宝贵财富,其中蕴含的能量为我们照亮了前进的方向。高中时期作为学生发展的重要阶段,音乐教师应在音乐鉴赏课程中有效渗透中华优秀传统文化,彰显中华优秀传统文化的育人价值,引导学生形成良好的人生价值观。因此,本文基于当前时代的教育背景下,对二者融合的现实意义以及融合过程中存在的问题进行分析,并提出了相关的融合建议,希望能够丰富高中音乐鉴赏课堂的教育内涵,为高中音乐教师提供教学助力。 展开更多
关键词 传统文化 高中 中国音乐鉴赏
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基于学科建构语境下的“音乐评论”现状反思 被引量:2
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作者 王安潮 《皖西学院学报》 2011年第6期147-152,共6页
中国自古就有音乐鉴赏的传统,在西方音乐批评学的影响下,中国的音乐评论学科在改革开放尤其在近年来获得了快速发展,这些为其学科化建构奠定了基础。对中国音乐评论学科的现状进行了较为全面的考察,认为其发展中不能离开历史学的全景纵... 中国自古就有音乐鉴赏的传统,在西方音乐批评学的影响下,中国的音乐评论学科在改革开放尤其在近年来获得了快速发展,这些为其学科化建构奠定了基础。对中国音乐评论学科的现状进行了较为全面的考察,认为其发展中不能离开历史学的全景纵向角度。 展开更多
关键词 音乐评论 中国古代音乐鉴赏 音乐学科史 中国当代音乐
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高中音乐课堂关于中国现当代音乐鉴赏中文化理解的教学实践研究
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作者 谢雨菡 《艺术评鉴》 2024年第12期147-152,共6页
音乐是一种独特的艺术,中国现当代音乐为目前高中音乐课堂注入新的活力,为实现教学目标提供了独特的文化遗产,为高中生的艺术鉴赏能力提升提供机会。本文阐述了文化理解在中国现当代音乐鉴赏教学中的重要性,以及目前面对的挑战,并提出... 音乐是一种独特的艺术,中国现当代音乐为目前高中音乐课堂注入新的活力,为实现教学目标提供了独特的文化遗产,为高中生的艺术鉴赏能力提升提供机会。本文阐述了文化理解在中国现当代音乐鉴赏教学中的重要性,以及目前面对的挑战,并提出教学实践策略,有助于根据教学实践、教师教育和教育政策中的特定教育目标,结合学习内容和方法,深化学生对中国现当代音乐鉴赏的文化理解。 展开更多
关键词 高中音乐课堂 中国现当代音乐鉴赏 文化理解 教学实践
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