中国音乐学院本科教学改革实践研究——中国乐派“8+1、思政+X”课程体系建设 被引量：12

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作者 袁昊昱 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2021年第2期158-163,共6页

自2019年起,中国音乐学院全面加速了建设中国音乐教育体系的步伐。本文从教改背景、问题、目标、措施四个方面展开论述,系统分析中国音乐学院建设以"中国乐派"为特色,以"8+1、思政+X"课程体系为核心的中国音乐教育... 自2019年起,中国音乐学院全面加速了建设中国音乐教育体系的步伐。本文从教改背景、问题、目标、措施四个方面展开论述,系统分析中国音乐学院建设以"中国乐派"为特色,以"8+1、思政+X"课程体系为核心的中国音乐教育体系,在以"本"为本,全面振兴本科教育背景下的必然性与必要性。 展开更多

关键词 本科教学改革 中国音乐教育体系 中国乐派 课程体系 课程团队

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构建当代中国音乐教育体系探析 被引量：8

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作者 陈一帆 《音乐创作》 北大核心 2011年第1期136-137,共2页

多元文化下的中国音乐教育体系构建应当立足本土文化，继承优秀传统，借鉴国外先进经验，在重视基础音乐教育的基础上建立“自下而上”的音乐教育体系，注重高师音乐教育培养模式与基础音乐教育实施之间的接轨和专业音乐教育与学校音乐... 多元文化下的中国音乐教育体系构建应当立足本土文化，继承优秀传统，借鉴国外先进经验，在重视基础音乐教育的基础上建立“自下而上”的音乐教育体系，注重高师音乐教育培养模式与基础音乐教育实施之间的接轨和专业音乐教育与学校音乐教育的接轨，同时支持早期儿童音乐教育、特殊音乐教育、音乐治疗等事业的成长。 展开更多

关键词 中国音乐教育体系 探析

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中国音乐学院高水平研究型大学建设的思考与规划 被引量：7

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作者 王黎光 《北京教育（高教）》 2020年第10期27-30,共4页

着眼于国家"双一流"建设、研究型大学建设的背景,对艺术的本质属性、文化艺术在国家形象与大国崛起方面所起到的作用、音乐舞蹈学自身特色与教学体系建设等相关问题进行思考。同时,中国音乐学院就如何建设研究型大学做出规划... 着眼于国家"双一流"建设、研究型大学建设的背景,对艺术的本质属性、文化艺术在国家形象与大国崛起方面所起到的作用、音乐舞蹈学自身特色与教学体系建设等相关问题进行思考。同时,中国音乐学院就如何建设研究型大学做出规划,进一步明确"五院一地"的具体发展方向,将"中国乐派"的建设作为教育体系发展的根本内容,提出"8+1""思政+X"的课程体系建设。 展开更多

关键词 中国音乐学院 高水平研究型大学 音乐与舞蹈学 中国音乐教育体系 “中国乐派”

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走自己的路——关于建立中国音乐教育体系的构想 被引量：5

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作者 李西安 《中国音乐》 1983年第2期90-92,共3页

两年来,围绕着中国音乐学院的复建出现了种种议论,有支持的,也有反对的。表面上看,争论的虽是中国音乐学院该不该办;但实质是:在我国要不要建立以民族音乐为基础的中国音乐教育体系,走自己的路。研究这个问题,求得正确的认识,不仅关系... 两年来,围绕着中国音乐学院的复建出现了种种议论,有支持的,也有反对的。表面上看,争论的虽是中国音乐学院该不该办;但实质是:在我国要不要建立以民族音乐为基础的中国音乐教育体系,走自己的路。研究这个问题,求得正确的认识,不仅关系到中国音乐学院的前途。 展开更多

关键词 中国音乐教育体系 中国音乐学院 民族音乐教育 构想 欧洲音乐中心论 中国民族音乐 民族文化 世界音乐 民族音乐传统 外国音乐

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对近现代以来中国专业音乐教育的回顾与思考

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作者 周为民 《天津音乐学院学报》 1999年第1期5-7,共3页

回顾百余年来我国音乐教育的历史,不难得出这样的结论:中国在音乐的技术理论层面上,基本上是欧洲音乐教学体系的移植,而中国传统的民族音乐教学体系却仍然没有完整地建立起来。即使有一些这样的课程,也仍然是处于从瞩地位。目前,这个问... 回顾百余年来我国音乐教育的历史,不难得出这样的结论:中国在音乐的技术理论层面上,基本上是欧洲音乐教学体系的移植,而中国传统的民族音乐教学体系却仍然没有完整地建立起来。即使有一些这样的课程,也仍然是处于从瞩地位。目前,这个问题已经成为当今音乐界关注的焦点。“鉴古知今”,通过对音乐教育发展过程的回顾,有利于我们总结经验和教训,加深对我国音乐教育自身规律的认识。 展开更多

关键词 专业音乐教育 多元化音乐教育 欧洲音乐 回顾与思考 民族音乐文化 民族音乐理论 中国音乐教育体系 国民音乐教育 教学体系 中国传统音乐

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中国音乐学院“中国乐派8+1、思政+X”课程体系建设学术研讨会会议综述 被引量：2

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作者 袁昊昱 贾佳 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2022年第5期183-185,199,共4页

中国音乐学院于2019年春季学期提出“中国乐派8+1、思政+X”课程体系的建设理念。自2019年秋季学期起,经集中研讨、团队申报、团队遴选、课标建设、专家评审等多项措施有序推进,于2020年底初步完成了“中国乐派8+1、思政+X”课程体系中... 中国音乐学院于2019年春季学期提出“中国乐派8+1、思政+X”课程体系的建设理念。自2019年秋季学期起,经集中研讨、团队申报、团队遴选、课标建设、专家评审等多项措施有序推进,于2020年底初步完成了“中国乐派8+1、思政+X”课程体系中“8”—专业基础课的课程团队与课程标准建设。并于2021年春季学期正式启动“中国乐派8+1、思政+X”课程体系中“1”—专业课课程团队与课程标准的建设工作。2021年3月27日、28日,中国音乐学院主办的“‘中国乐派8+1、思政+X’课程体系建设学术研讨会”在北京会议中心召开。本文从会议召开的背景、会议综述、会议的影响力等方面系统阐述“中国乐派8+1、思政+X”课程体系的建设目标、建设过程及发展现状。 展开更多

关键词 本科教学改革 中国音乐教育体系 中国乐派“8+1、思政+X”课程体系

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“纪念马可先生诞辰百年学术研讨会”院长致辞 被引量：2

7

作者 王黎光 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2018年第5期5-6,9,F0002,共4页

本文从"不忘初心——马可先生是中国音乐学院的缔造者之一,中国音乐教育体系的奠基者""心系人民——马可创作的民族精品是中国乐派的重要标志""勇于创新——马可精神是中国音乐学院代代薪火相传,走向世界的力... 本文从"不忘初心——马可先生是中国音乐学院的缔造者之一,中国音乐教育体系的奠基者""心系人民——马可创作的民族精品是中国乐派的重要标志""勇于创新——马可精神是中国音乐学院代代薪火相传,走向世界的力量源泉"三方面高度总结提炼了马可先生对中国音乐学院的巨大贡献,并提出作为新时代的中国音乐学院,应继承发扬马可精神,在"承国学、扬国韵、育国器、强国音"的道路上,"不忘本来、吸收外来、面向未来",培养一代又一代中国音乐英才,创作出一批又一批中国音乐作品,为建设世界一流的高等音乐学府助力。 展开更多

关键词 马可 中国音乐学院 中国乐派 中国音乐教育体系

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回顾与思考 写在中国音乐学院校庆30周年之际

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作者 郭福安 《艺术教育》 CSSCI 1995年第2期15-17,共3页

中国音乐学院这所年轻的艺术院校,从开办到现在已经30年了。30年来学院历经沧桑,经受10年动乱的磨难。但在党和政府的领导和支持下,在全院教师、职工的共同努力下,克服重重困难,经受严峻考验,显示了顽强的生命力。进入“而立”之年之际... 中国音乐学院这所年轻的艺术院校,从开办到现在已经30年了。30年来学院历经沧桑,经受10年动乱的磨难。但在党和政府的领导和支持下,在全院教师、职工的共同努力下,克服重重困难,经受严峻考验,显示了顽强的生命力。进入“而立”之年之际,有不少问题值得回顾与思考。 展开更多

关键词 中国音乐学院 回顾与思考 民族音乐学 办学指导思想 中国音乐教育体系 初步成果 民族音乐教育 生命力 有中国特色 办学思路

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根扎得越深,枝叶才能越茂盛——原生态音乐在“活态教学”中走进高等音乐院校

9

作者 晁戴婧 谢文婷 《广播歌选》 2010年第1期19-21,共3页

活态"是指事物的鲜活状态或活动的形态,所谓的"活态教学"也可称为活动教学,亦即综合教学,它是现代高等教育课程体系中的一个重要组成部分。"活态教学

关键词 中国音乐学院 教学手段 活态 中国音乐教育体系 民族民间音乐 民歌 学生 高等音乐院校 塔里木 副教授

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“纪念安波诞辰一百周年暨中国音乐教育体系建设学术研讨会”实录节选

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作者 吴哲 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2016年第3期7-11,20,共6页

2015年12月19日由中国音乐学院主办的"纪念安波诞辰一百周年暨中国音乐教育体系建设学术研讨会"在京顺利召开。中央音乐学院的陈自明教授,中国艺术研究院的项阳研究员,上海音乐学院的萧梅教授,中国音乐学院的赵塔里木、马如... 2015年12月19日由中国音乐学院主办的"纪念安波诞辰一百周年暨中国音乐教育体系建设学术研讨会"在京顺利召开。中央音乐学院的陈自明教授,中国艺术研究院的项阳研究员,上海音乐学院的萧梅教授,中国音乐学院的赵塔里木、马如麟、林中林教授,西安音乐学院的夏滟洲教授,浙江音乐学院的林林教授,湖北文理学院的毛凯教授等,或从宏观、微观分析入手,或从历史情境阐发,或从民族音乐教育的开拓引申,或从自己的亲身感悟切入,对中国民族音乐教育体系的构建进行了多侧面、开放式解读。本文现节选此次研讨会中项阳研究员、萧梅教授、赵塔里木教授三位的现场发言,再现此次研讨会的盛况和学术成果。 展开更多

关键词 安波 中国音乐教育体系 研讨 实录

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民族音乐在学校教育中的重要意义

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作者 郭德刚 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 1999年第S1期31-33,共3页

论述民族音乐在学校教育中有着重要意义。学校教育是弘扬民族音乐的重要基地；加强学校民族音乐教育对振兴我国本土音乐有重要意义；

关键词 民族音乐 继承弘扬 学校教育 重要基地 建立 中国音乐教育体系

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院校长论坛

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《艺术教育》 CSSCI 1994年第6期27-28,共2页

关键词 艺术教育 校长论坛 改革成果 改革初探 回顾与展望 戏曲 中国音乐教育体系 教学质量 改革制度 社会效益

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论贺绿汀与新中国音乐教育体系的构建 被引量：2

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作者 陈霞 杨赛 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2021年第21期9-10,共2页

贺绿江是一位具有广泛国际衫响的作曲家、音乐理论家、音乐教育家和社会活动家。贺绿江是革命音乐的见证者、新中国音乐的倡导者、中国现代音乐的教育者,他一生纵贯二十世纪,经历百年风雨,为构建新中国音乐体系,建设现代中国音乐文化摇... 贺绿江是一位具有广泛国际衫响的作曲家、音乐理论家、音乐教育家和社会活动家。贺绿江是革命音乐的见证者、新中国音乐的倡导者、中国现代音乐的教育者,他一生纵贯二十世纪,经历百年风雨,为构建新中国音乐体系,建设现代中国音乐文化摇篮作出了卓越贡献。 展开更多

关键词 贺绿汀 新中国音乐教育体系 创作 表演 理论

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20世纪上半叶犹太音乐家对中国音乐教育体系的建设

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作者 林庆华 《魅力中国》 2014年第18期114-114,共1页

中国音乐教育体系是通过多个时期的不断尝试与实践建立的，最为关键的时期是20世纪上半叶大批犹太人来华创办多种形式的学校．在先进、科学、合理的课程设置、教材、教法、实践中培养了大批的音乐人才，本文通过分析总结来剖析犹太音乐... 中国音乐教育体系是通过多个时期的不断尝试与实践建立的，最为关键的时期是20世纪上半叶大批犹太人来华创办多种形式的学校．在先进、科学、合理的课程设置、教材、教法、实践中培养了大批的音乐人才，本文通过分析总结来剖析犹太音乐家对于中国音乐教育体系的建设支持与帮助。 展开更多

关键词 20世纪上半叶 犹太音乐家 中国音乐教育体系

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中国国际音乐(钢琴教学)大赛即将在北京开幕

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《琴童》 2019年第4期80-80,共1页

由全球音乐教育联盟、中国音乐学院主办的'中国国际音乐(钢琴教学)大赛',将于2019年5月4~21日在中国音乐学院、国家大剧院隆重举行。3月11日下午,'中国国际音乐(钢琴教学)大赛'新闻发布会在中国音乐学院召开,发布并介... 由全球音乐教育联盟、中国音乐学院主办的'中国国际音乐(钢琴教学)大赛',将于2019年5月4~21日在中国音乐学院、国家大剧院隆重举行。3月11日下午,'中国国际音乐(钢琴教学)大赛'新闻发布会在中国音乐学院召开,发布并介绍大赛的重要意义、基本情况。 展开更多

关键词 钢琴教学 中国音乐教育体系

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中国传统音乐教育体系建构综述 被引量：5

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作者 韦晓远 《艺术评鉴》 2019年第2期68-71,共4页

自五四运动以来,中国音乐教育一直沿用西方音乐体系,中国音乐理论逐渐失去主体性,"欧洲中心主义"思想逐渐根深蒂固,中国音乐理论的相关课程、书籍鲜少在高校教育体系中出现。随着90年代部分少数民族地区学者对现有音乐教学体... 自五四运动以来,中国音乐教育一直沿用西方音乐体系,中国音乐理论逐渐失去主体性,"欧洲中心主义"思想逐渐根深蒂固,中国音乐理论的相关课程、书籍鲜少在高校教育体系中出现。随着90年代部分少数民族地区学者对现有音乐教学体系的质疑,两种文化的冲击下产生的弊端也逐渐显露出来,此后,越来越多的学者提出中国传统音乐教育体系建构这一概念,力求完善音乐教学体系,彰显传统民族音乐文化。本文旨在整理近二十年发表的关于中国传统音乐教育体系建构的文章,总结其观点,并进行评述。 展开更多

关键词 中国传统音乐教育体系建构 文献综述 评述

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音乐教育体系在高等音乐教育中的应用——“中国学校音乐教育新体系”在四川 被引量：3

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作者 安冰冰 《音乐探索》 2016年第4期72-78,共7页

《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》指出,要坚定不移地把教育摆在优先发展的战略地位,大力实施科教兴国战略和人才强国战略。《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2020年实现"两基本,两建成"... 《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》指出,要坚定不移地把教育摆在优先发展的战略地位,大力实施科教兴国战略和人才强国战略。《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2020年实现"两基本,两建成"的战略目标。音乐教育人才是音乐教育可持续、深入发展的重中之重。那么,怎么培养合格的音乐教育人才?四川音乐学院音乐教育学院用6年时间引进"中国学校音乐教育新体系",旨在探索一种新的人才培养模式。针对引进的过程、具体实施方案、问题等进行阐述,希望给其他高等音乐院校提供一种人才培养的可能性框架。 展开更多

关键词 教育改革 “中国学校音乐教育新体系” 人才培养模式 国际化教学法

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