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试谈中学中国近代史教学中的爱国主义教育 被引量：3
1
作者 张佩侠 《江西社会科学》 北大核心 2003年第6期169-171,共3页
中国近代史教学进行爱国主义教育大有作为。在教学中,我们要将学生对侵略者的恨转变为对祖国的爱。要热情歌颂爱国人物,无情鞭挞民族败类,要充分利用乡土历史进行爱国主义教育,还要把爱国主义教育与国际主义教育结合起来。
关键词 中国近代史的基本线索 外国侵略者 爱国人物 民族败类 乡土历史
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中国近代史基本线索问题研究述评 被引量：1
2
作者 孙占元 《江西社会科学》 CSSCI 1992年第1期110-112,共3页
关于中国近代史基本线索问题的讨论是中国近代史研究中的一个热点。这个问题不仅关系到如何确立中国近代史的体系,而且关系到如何理解中国近代史的基本内容和怎样评价近代中国社会各阶级的作用等一系列重大问题。80年代以来,史学界就如... 关于中国近代史基本线索问题的讨论是中国近代史研究中的一个热点。这个问题不仅关系到如何确立中国近代史的体系,而且关系到如何理解中国近代史的基本内容和怎样评价近代中国社会各阶级的作用等一系列重大问题。80年代以来,史学界就如何表述中国近代史的基本线索问题展开了一场论争。主要有八种说法。 展开更多
关键词 中国近代史的基本线索 三次革命 述评 近代中国社会发展 问题研究 辛亥革命 反帝反封建 《历史研究》 资本主义近代化 洋务运动
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中国近代史分期标准综述 被引量：1
3
作者 蔡开松 《求索》 CSSCI 北大核心 1991年第3期108-114,共7页
胡绳先生在《历史研究》1954年第1期上发表的《中国近代史的分期问题》一文,第一次提出了中国近代史究竟应该如何分期的问题。随之,一些学者纷纷撰文,各抒己见,就分期问题展开了讨论。除1959年至1978年有所停顿外,这一讨论可说长盛不衰... 胡绳先生在《历史研究》1954年第1期上发表的《中国近代史的分期问题》一文,第一次提出了中国近代史究竟应该如何分期的问题。随之,一些学者纷纷撰文,各抒己见,就分期问题展开了讨论。除1959年至1978年有所停顿外,这一讨论可说长盛不衰。参与讨论者一致认为,要解决分期问题,关键在于怎样确定一个大家都能接受的科学的分期标准。迄今为止,史学界大体提出了10余种分期标准。笔者下面拟将每一种分期标准的提出者、详细内容、支持者与反对者所持的理由、提出后产生的影响等按性质进行归类,逐一综述。 展开更多
关键词 中国近代史的基本线索 分期标准 阶级斗争 分期问题 胡绳 洋务运动 《历史研究》 反帝反封建 民族斗争 资本主义近代化
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冲破旧格局的第一部中国近代史巨著——评徐泰来主编的《中国近代史记》
4
作者 董方奎 雷俊 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1992年第1期122-123,共2页
由徐泰来主编、国内几十名专家学者参加撰写的《中国近代史记》(以下简称《史记》)出版发行以来,在国内同行中引起较大的反响与好评,它是建国40余年来在中国近代史领域里冲破旧格局的第一部巨著,从体例、体系到内容,无不以崭新的面貌展... 由徐泰来主编、国内几十名专家学者参加撰写的《中国近代史记》(以下简称《史记》)出版发行以来,在国内同行中引起较大的反响与好评,它是建国40余年来在中国近代史领域里冲破旧格局的第一部巨著,从体例、体系到内容,无不以崭新的面貌展示在读者面前。 第一、体例上的创新。《史记》吸收古今中外史学体裁的优点,采用纪传体与章节体相结合的方式,把全书分为:史8章、志15章、44表、209传。4个部分相辅相成,构成一个较为完整的中国近代史体系,既能具体把握历史的脉络、规律,又不显得臃肿、重复。在“史”部。 展开更多
关键词 中国近代史 《史记》 近代化运动 格局 资本主义近代化 半殖民地化 清政府 阶级斗争 预备立宪 中国近代史的基本线索
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中国近代史基本线索的讲授
5
作者 郭孝义 《高校教育管理》 1992年第4期32-37,共6页
中国近代史是中国半殖民地半封建社会的历史。中国半殖民地半封建社会始于1840年鸦片战争、终于1949年中华人民共和国成立,共110年。在半殖民地半封建社会里,中国人民进行了旧民主主义革命和新民主主义革命,前者由资产阶级领导,后者由... 中国近代史是中国半殖民地半封建社会的历史。中国半殖民地半封建社会始于1840年鸦片战争、终于1949年中华人民共和国成立,共110年。在半殖民地半封建社会里,中国人民进行了旧民主主义革命和新民主主义革命,前者由资产阶级领导,后者由无产阶级领导。按理,中国近代史的下限应该截止至1949年新中国的成立,但是直至自前,依照传统的说法, 展开更多
关键词 中国近代史的基本线索 帝国主义 半殖民地半封建社会 中国人民 清政府 反帝反封建 外国资本主义侵略 旧民主主义革命 西方列强 中国资本主义经济
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中国近代史基本线索辨析
6
作者 赵春晨 《人文杂志》 1986年第3期98-102,共5页
有关中国近代史基本线索问题的讨论,五十年代中期实际上已经开始。近年来,一些史学工作者重新提出了这个问题,代表性的观点有“阶级斗争的表现”(即所谓“三次革命高潮”)、“两个过程”、“红线”与“黑线”、“四个阶梯”论等。本文... 有关中国近代史基本线索问题的讨论,五十年代中期实际上已经开始。近年来,一些史学工作者重新提出了这个问题,代表性的观点有“阶级斗争的表现”(即所谓“三次革命高潮”)、“两个过程”、“红线”与“黑线”、“四个阶梯”论等。本文拟就此谈点看法。 一、“阶级斗争的表现” 展开更多
关键词 中国近代史的基本线索 阶级和阶级斗争 半殖民地半封建社会 三次革命 近代中国社会 社会形态 列宁 阶级斗争理论 历史事件 分期问题
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浅谈学习中国近代史的基本线索
7
作者 马玉卿 《人文杂志》 1983年第5期96-100,共5页
学习祖国历史,特别是近代史,是进行爱国主义教育的重要课题。因为科学地了解祖国的昨天,才能自觉地珍惜祖国的今天和创造祖国的明天。 中国近代史,从1840年鸦片战争始到1949年中华人民共和国成立止,共一百一十年的历史。它在祖国发展史... 学习祖国历史,特别是近代史,是进行爱国主义教育的重要课题。因为科学地了解祖国的昨天,才能自觉地珍惜祖国的今天和创造祖国的明天。 中国近代史,从1840年鸦片战争始到1949年中华人民共和国成立止,共一百一十年的历史。它在祖国发展史上时间虽然很短,却非常重要。这一百一十年,一方面是许多帝国主义相继入侵,与中国封建统治阶级勾结日紧,陷中国人民于水深火热之中; 展开更多
关键词 中国近代史的基本线索 帝国主义 旧民主主义革命 中国人民 民族资产阶级 封建统治 辛亥革命 地主阶级 农民阶级 半殖民地半封建社会
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中国近代史的基本线索与发展阶段论略
8
作者 徐松荣 《求索》 CSSCI 北大核心 1990年第2期102-107,共6页
1840—1949年的中国近代史是一个完整的历史时期,但数十年来一直把它划分为两个阶段进行研究与教学,这就是通常所说的中国近代史和现代史。多年来史学界虽然趋向于把这段历史看作一个完整的系统,但仍没有一个统一的认识。本文把这段历... 1840—1949年的中国近代史是一个完整的历史时期,但数十年来一直把它划分为两个阶段进行研究与教学,这就是通常所说的中国近代史和现代史。多年来史学界虽然趋向于把这段历史看作一个完整的系统,但仍没有一个统一的认识。本文把这段历史作为一个整体,对它的基本线索与发展阶段作一初浅的探讨,望方家赐教。 展开更多
关键词 中国近代史的基本线索 发展阶段论 北洋军阀 国民党 段落 帝国主义 资产阶级革命派 辛亥革命 清王朝 大阶段
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