期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到374篇文章
< 1 2 … 19 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
中国英语能力等级量表在大学英语教学中的应用 被引量：149
1
作者 王守仁 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第4期1-4,共4页
中国英语能力等级量表作为中国第一个覆盖全学段的英语能力测评标准,其能力分级体现了我国各学段学生英语水平与描述语所描述能力的对应关系,对大学英语教学具有针对性和指导性。本文梳理了量表五级和六级描述语的相关要求,指出量表有... 中国英语能力等级量表作为中国第一个覆盖全学段的英语能力测评标准,其能力分级体现了我国各学段学生英语水平与描述语所描述能力的对应关系,对大学英语教学具有针对性和指导性。本文梳理了量表五级和六级描述语的相关要求,指出量表有助于促进大学英语教学规范化,面向运用的语言能力标准契合《大学英语教学指南》的理念;分析了量表对大学英语课程建设、教学内容、教师课程教学以及学生学习的影响。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 大学英语教学 《大学英语教学指南》 学习
原文传递
面向运用的中国英语能力等级量表建设的理论基础 被引量：138
2
作者 刘建达 韩宝成 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2018年第1期78-90,146,共13页
外语能力等级量表的建立对规范我国外语课程大纲、外语教学与测试具有重要意义。本文从语言能力、语言运用、语言理解和表达能力、语用能力、翻译能力、语言使用策略、语言活动等方面详细论述了中国英语能力等级量表研制的理论基础。在... 外语能力等级量表的建立对规范我国外语课程大纲、外语教学与测试具有重要意义。本文从语言能力、语言运用、语言理解和表达能力、语用能力、翻译能力、语言使用策略、语言活动等方面详细论述了中国英语能力等级量表研制的理论基础。在此基础上,本文提出了一个面向运用的语言能力量表的理论框架,认为量表须以交际语言能力模型为基础,结合我国外语教育的实际情况,构建适合中国英语学习、教学、评测的语言能力理论框架。 展开更多
关键词 语言能力 中国英语能力等级量表 语言运用 理论框架
原文传递
中国英语能力等级量表与英语学习 被引量：131
3
作者 刘建达 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2017年第6期4-12,共9页
中国英语能力等级量表(以下简称量表)分三个阶段、九个级别对我国英语使用者的英语语言能力的各个方面进行系列描述。量表可为我国的英语测评统一标准,也可以为我国英语学习和教学提供参考标准,旨在在三者之间架起一座联通的桥梁。本文... 中国英语能力等级量表(以下简称量表)分三个阶段、九个级别对我国英语使用者的英语语言能力的各个方面进行系列描述。量表可为我国的英语测评统一标准,也可以为我国英语学习和教学提供参考标准,旨在在三者之间架起一座联通的桥梁。本文首先介绍中国英语能力等级量表,然后就量表和英语学习之间的关系进行阐述,并依据量表的制订原则,从以综合应用为中心、以学习者为中心和以循序渐进为原则几个侧面阐述了量表对英语学习的启示。量表提倡注重过程学习,并利用形成性评价,尤其是通过"档案袋"来促进学习。学习者还可以利用量表进行自我评价,确立自己的学习目标。同时,每个阶段所需的学习时间不尽相同,学习者应依据自身的情况,借助量表提供的标准参考,确定自己的学习计划。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 英语学习 英语测评 形成性评价
原文传递
构建科学的中国英语能力等级量表 被引量：111
4
作者 刘建达 彭川 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第2期2-9,共8页
构建中国英语能力等级量表是建设我国外语能力测评体系的首要任务,能力等级量表能为我国英语学习、教学和测评提供参考框架,为外语能力测评体系提供统一标准。本文指出了《欧洲语言共同参考框架》在建设与实施中的不足之处,基于我国国... 构建中国英语能力等级量表是建设我国外语能力测评体系的首要任务,能力等级量表能为我国英语学习、教学和测评提供参考框架,为外语能力测评体系提供统一标准。本文指出了《欧洲语言共同参考框架》在建设与实施中的不足之处,基于我国国情与外语教学现状,从能力等级量表建设的总体原则、描述框架、描述语表述及分级验证等方面探讨了如何确保中国英语能力等级量表研制的科学性。 展开更多
关键词 《欧洲语言共同参考框架》 中国英语能力等级量表 科学性
原文传递
中国英语能力等级量表与英语测评 被引量：90
5
作者 刘建达 《中国考试》 2018年第11期1-6,共6页
中国英语能力等级量表是对我国英语使用者运用英语语言能力的系列描述,分3个阶段9个级别,规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级,描述了各等级的能力表现特征。量表以交际语言能力为基础,以语言使用为出发点,以"能……"... 中国英语能力等级量表是对我国英语使用者运用英语语言能力的系列描述,分3个阶段9个级别,规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级,描述了各等级的能力表现特征。量表以交际语言能力为基础,以语言使用为出发点,以"能……"为描述语的基本结构。量表为我国英语教学、学习和测评提供了统一标准,为我国建立终结性和形成性相结合的综合评价体系奠定了基础。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 英语测评 形成性评价 终结性评价
下载PDF
中国英语能力等级量表的“口语量表”制定原则和方法 被引量：80
6
作者 金艳 揭薇 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第2期10-19,共10页
本文报告了中国英语能力等级量表的"口语量表"制定原则和方法。首先,作者简要回顾了我国英语口语教学和测试现状,介绍了量表研制服务于教学和测试的目标以及基于实证研究的基本原则。其次,作者界定了交际语言能力视角下的口... 本文报告了中国英语能力等级量表的"口语量表"制定原则和方法。首先,作者简要回顾了我国英语口语教学和测试现状,介绍了量表研制服务于教学和测试的目标以及基于实证研究的基本原则。其次,作者界定了交际语言能力视角下的口语能力构念,描述了口语量表的框架结构,即从口头交际活动、口头交际策略和口语文本特征三个维度描述口语交际能力。最后,作者阐述了基于实证研究的口语量表研制和效度论证的具体步骤与方法,并指出了口语量表研制和使用过程中有待探索的重要问题。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 口语量表 量表制定原则 量表制定方法
原文传递
中国英语能力等级量表的研制——语用能力的界定与描述 被引量：62
7
作者 韩宝成 黄永亮 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2018年第1期91-100,146-147,共10页
对语用能力做出描述是当代语言能力等级量表不可或缺的内容。本文在评述CEFR和CLB关于语用能力界定和描述基础上,通过对语用能力涵义的考察,依据中国英语能力等级量表理论框架,提出下列观点:1)从话语意图的理解和表达界定语用能力;2)语... 对语用能力做出描述是当代语言能力等级量表不可或缺的内容。本文在评述CEFR和CLB关于语用能力界定和描述基础上,通过对语用能力涵义的考察,依据中国英语能力等级量表理论框架,提出下列观点:1)从话语意图的理解和表达界定语用能力;2)语用能力由语用理解能力和语用表达能力组成;3)语言知识,包括语用知识,是语用理解和表达的基础;4)语用表达的效果取决于表达的得体程度。本文同时对语用理解能力、语用表达能力、语用知识和得体性进行了界定,进而构建了中国英语能力等级量表语用能力描述框架。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 语用能力量表 语用能力 语用知识 得体性
原文传递
中国英语能力等级量表与英语教学 被引量：53
8
作者 刘建达 《外语界》 CSSCI 北大核心 2019年第3期7-14,共8页
中国英语能力等级量表界定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级,描述了各个能力等级的表现特征,可供英语学习、教学等参考。本文从量表制定原则、理论框架、语用能力、认知能力、形成性评价等方面阐述了量表对英语教学的相关启示。... 中国英语能力等级量表界定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级,描述了各个能力等级的表现特征,可供英语学习、教学等参考。本文从量表制定原则、理论框架、语用能力、认知能力、形成性评价等方面阐述了量表对英语教学的相关启示。基于量表的语言教学具有鲜明的特点和优势,以使用为导向,鼓励以学习者为中心的教学,强调循序渐进的能力进步,提倡实施形成性评价。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 英语教学 形成性评价 语用能力
原文传递
基于形成性评价的大学英语教学实践探究 被引量：52
9
作者 杨满珍 刘建达 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期97-102,共6页
新时代对大学英语教学的新要求、《大学英语教学指南》的制定、现代信息技术的发展都为大学英语教学中形成性评价的实施提供了良好的政策依据、理论指导和实施条件。文章首先阐述了大学英语教学实施形成性评价的背景,然后从课程币和积... 新时代对大学英语教学的新要求、《大学英语教学指南》的制定、现代信息技术的发展都为大学英语教学中形成性评价的实施提供了良好的政策依据、理论指导和实施条件。文章首先阐述了大学英语教学实施形成性评价的背景,然后从课程币和积分银行、形成性评价教学实践、形成性评价教学平台开发、电子档案袋建立等方面陈述了基于形成性评价的大学英语教学实践。 展开更多
关键词 形成性评价 大学英语教学改革 《大学英语教学指南》 《中国英语能力等级量表》
原文传递
中国英语能力等级量表在中小学英语形成性评价中的应用——以写作能力为例 被引量：50
10
作者 潘鸣威 吴雪峰 《外语界》 CSSCI 北大核心 2019年第1期89-96,共8页
形成性评价是外语测评的重要组成部分,然而我国中小学英语形成性评价在实践操作和学术研究层面均比较滞后,尤其是缺乏统一的语言能力参考标准。本文提出将中国英语能力等级量表应用于中小学形成性评价的基本步骤,并以写作能力量表在同... 形成性评价是外语测评的重要组成部分,然而我国中小学英语形成性评价在实践操作和学术研究层面均比较滞后,尤其是缺乏统一的语言能力参考标准。本文提出将中国英语能力等级量表应用于中小学形成性评价的基本步骤,并以写作能力量表在同伴互评、学习契约中的应用为例,探讨量表在中小学英语形成性评价中的应用范式和途径,以期为更有效地开展中小学英语形成性评价提供新的视角。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 中小学英语 形成性评价 英语写作能力
原文传递
中国英语能力等级量表的“阅读量表”制定原则和方法 被引量：42
11
作者 曾用强 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第5期2-11,共10页
本文报告了中国英语能力等级量表的"阅读量表"制定流程及验证方法。作者首先从多维观界定了阅读能力的构念,认为阅读能力包含认知能力和阅读策略,其中认知能力涵盖识别与提取、概括与分析、批判与评价书面信息的能力,阅读策... 本文报告了中国英语能力等级量表的"阅读量表"制定流程及验证方法。作者首先从多维观界定了阅读能力的构念,认为阅读能力包含认知能力和阅读策略,其中认知能力涵盖识别与提取、概括与分析、批判与评价书面信息的能力,阅读策略涵盖规划、执行、评估与补救等策略。其次,作者详细介绍了阅读能力描述语的制定规范和具体流程,包括前期准备、描述语库建设、描述语验证与修订、描述语发布等。最后,作者阐述了阅读能力量表效度验证的步骤与方法。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 阅读量表 描述语 量表制定流程
原文传递
中国英语能力等级量表中的口译能力 被引量：38
12
作者 王巍巍 许艺 穆雷 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2018年第1期111-121,147,共11页
本文从Chomsky的"语言能力"概念、Bachman的"交际语言能力"框架以及CEFR的"综合语言能力"等视角出发,梳理并辨析了国际语言学界关于"语言能力"定义的发展历程、术语范畴和概念关系。基于此,本... 本文从Chomsky的"语言能力"概念、Bachman的"交际语言能力"框架以及CEFR的"综合语言能力"等视角出发,梳理并辨析了国际语言学界关于"语言能力"定义的发展历程、术语范畴和概念关系。基于此,本文探讨了口译能力与语言能力的关系,尝试阐释口译在综合语言发展中的定位,提出口译能力等级量表构建思路,并初拟口译量表描述参数框架,旨在为我国英语能力等级量表(口译)的研发设计提供理论依据。 展开更多
关键词 语言能力 口译能力 中国英语能力等级量表 口译能力量表
原文传递
中国英语能力等级量表结构探微——听力描述语的横向参数框架与纵向典型特征 被引量：38
13
作者 何莲珍 陈大建 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第4期12-19,共8页
本文以听力描述语为例,深入探讨了中国英语能力等级量表的内部结构。首先,作者依据交际语言能力理论,界定了基于运用的听力理解能力构念。其次,作者介绍了听力描述语的横向参数框架,即听力能力量表的组织架构。第三,作者分析了听力描述... 本文以听力描述语为例,深入探讨了中国英语能力等级量表的内部结构。首先,作者依据交际语言能力理论,界定了基于运用的听力理解能力构念。其次,作者介绍了听力描述语的横向参数框架,即听力能力量表的组织架构。第三,作者分析了听力描述语的纵向典型特征,即描述语中区分能力等级的要素。最后,作者讨论了量表效度验证的相关问题。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 英语听力能力量表 描述语参数框架 描述语典型特征
原文传递
英语口语考试与中国英语能力等级量表对接研究——以CET-SET 4为例 被引量：34
14
作者 揭薇 《外语界》 CSSCI 北大核心 2019年第1期71-80,共10页
本研究尝试对接大学英语四级口语考试和中国英语能力等级量表的"口语量表",采用标准设定方法建立口语量表和考试的关联,划定针对口语量表级别的考试分界分数。研究发现,专家组能够通过考试任务分析选择合适的考生表现描述语,... 本研究尝试对接大学英语四级口语考试和中国英语能力等级量表的"口语量表",采用标准设定方法建立口语量表和考试的关联,划定针对口语量表级别的考试分界分数。研究发现,专家组能够通过考试任务分析选择合适的考生表现描述语,经过系统的培训后专家组在标准设定的各个阶段体现出较好的一致性和准确性。研究结果对于未来口语量表在英语考试中的应用研究具有参考意义。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 CET-SET 4 标准设定 对接研究
原文传递
中国英语口译能力等级量表构建与应用——以口译教学中的形成性评估为例 被引量：33
15
作者 王巍巍 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第6期2-10,共9页
口译能力等级量表是中国英语能力等级量表的重要组成部分。本文首先界定口译能力构念,然后从口译能力表现、口译策略能力、口译知识和口译典型特征4个方面阐释口译能力等级量表的描述语参数框架。文章进而介绍口译量表的构建方法及步骤... 口译能力等级量表是中国英语能力等级量表的重要组成部分。本文首先界定口译能力构念,然后从口译能力表现、口译策略能力、口译知识和口译典型特征4个方面阐释口译能力等级量表的描述语参数框架。文章进而介绍口译量表的构建方法及步骤,并以口译教学的形成性评估案例阐述口译量表的应用。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 口译能力等级量表 量表构建及应用
原文传递
中国英语能力等级量表 被引量：33
16
作者 刘建达 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2019年第3期1-1,11-12,共2页
中国英语能力等级量表是贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)的举措之一。量表是我国首个覆盖教育全学段的英语能力标准,可为我国的英语学习、教学、测评提供一个统一的参考标准,对提升外语学习、教学、... 中国英语能力等级量表是贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)的举措之一。量表是我国首个覆盖教育全学段的英语能力标准,可为我国的英语学习、教学、测评提供一个统一的参考标准,对提升外语学习、教学、测评质量,促进各学段衔接,推动外语教育'一条龙'建设将发挥重要作用。目前,量表的中英文版本已正式发布,受到国内外学者的广泛关注,量表与国外著名考试对接的工作以及基于量表的考试开发工作进展顺利。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 外语学习 外语教学 外语测评 考试对接
原文传递
中国英语笔译能力等级量表的构念与原则 被引量：32
17
作者 白玲 冯莉 严明 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2018年第1期101-110,147,共10页
中国英语能力等级量表是国家外语测评体系改革的重要组成部分,翻译能力等级量表(包括口译和笔译)是其中具有创新性的课题。截至目前,国际上尚无专门的英汉互译能力等级量表,因此亟需开发翻译能力量表以满足社会各界需要。本文在建立笔... 中国英语能力等级量表是国家外语测评体系改革的重要组成部分,翻译能力等级量表(包括口译和笔译)是其中具有创新性的课题。截至目前,国际上尚无专门的英汉互译能力等级量表,因此亟需开发翻译能力量表以满足社会各界需要。本文在建立笔译能力构念基础上,提出并详细描述了中国英语能力等级量表项目下的笔译能力等级量表参数框架。 展开更多
关键词 翻译能力 中国英语能力等级量表 笔译能力量表
原文传递
《中国英语能力等级量表》研究综述 被引量：28
18
作者 李玉龙 辜向东 《外语与翻译》 2019年第1期85-92,共8页
《中国英语能力等级量表》(简称《量表》)中英文已于2018年颁布。其研发有助于解决我国各项英语考试标准各异,教学与测评目标分离,各阶段教学目标不连贯等问题。本文拟以国内外期刊上发表的68篇《量表》相关文献为研究对象,就《量表》... 《中国英语能力等级量表》(简称《量表》)中英文已于2018年颁布。其研发有助于解决我国各项英语考试标准各异,教学与测评目标分离,各阶段教学目标不连贯等问题。本文拟以国内外期刊上发表的68篇《量表》相关文献为研究对象,就《量表》总体建设研究和分《量表》建设与实证研究进行综述,以期为《量表》今后的研究与应用提供一些启示与建议。 展开更多
关键词 《中国英语能力等级量表》 总体建设 分《量表》建设与实证研究 综述
下载PDF
《中国英语能力等级量表》背景下大学英语教学与测评 被引量：28
19
作者 王华 《当代外语研究》 2018年第5期57-61,72,共6页
《中国英语能力等级量表》的研究目前主要是在构建理念和方法等方面的探索,量表的正式发布必然会对大学英语教育产生巨大影响。大学生已具备一定英语基础,如何提高大学生英语水平,使其更适合国际学术交流和合作的需求,一直是高等教育有... 《中国英语能力等级量表》的研究目前主要是在构建理念和方法等方面的探索,量表的正式发布必然会对大学英语教育产生巨大影响。大学生已具备一定英语基础,如何提高大学生英语水平,使其更适合国际学术交流和合作的需求,一直是高等教育有挑战又亟须解决的问题。本文首先总结了大学英语教育现存的问题,然后从教学和测评两个角度分析《中国英语能力等级量表》对大学英语教育带来的影响和变化,包括课程设置、教材开发、测评标准统一及与量表的对接等。 展开更多
关键词 《中国英语能力等级量表》 大学英语 教学 测评
原文传递
中国英语能力等级量表的写作策略框架研究 被引量：28
20
作者 邓杰 邓华 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第2期29-36,共8页
本文旨在构建基于认知过程的写作策略框架,为中国英语能力等级量表的写作策略描述语库建设提供理论支撑和实践指导。文章首先讨论了策略作为认知活动的基本特征与策略分类问题,明确了写作策略的概念内涵和主要类别。接着,文章借鉴写作... 本文旨在构建基于认知过程的写作策略框架,为中国英语能力等级量表的写作策略描述语库建设提供理论支撑和实践指导。文章首先讨论了策略作为认知活动的基本特征与策略分类问题,明确了写作策略的概念内涵和主要类别。接着,文章借鉴写作认知活动研究的相关成果,提出了一个由构思、撰写和修改3个主要环节构成的写作认知模型,并基于各个环节涉及的典型策略构建了写作策略框架。最后,文章阐述了写作策略框架在写作策略描述语库建设中的应用。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 写作策略框架 描述语库
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 19 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部