期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
9
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
程式中的作者:一种商业电影的创作者
被引量:
3
1
作者
何群
《电影艺术》
CSSCI
北大核心
2006年第5期106-107,共2页
关键词
商业电影
创作者
程式
生产体制
个性化
表述
《寻枪》
硕士论文
“
个性
”
原文传递
电视谈话节目有效沟通的制约因素及传播策略
被引量:
2
2
作者
杨华
《北华大学学报(社会科学版)》
2005年第5期92-96,F0003,共6页
谈话节目作为中国电视最常见的节目形态之一,其主要困境在于与自然的话语状态不符,而根源则在于未能处理好大众传播与人际传播之间的关系。电视谈话节目要实现有效沟通,需要营造一种可以容忍个性化人际传播的传播情境,以实现发布“集体...
谈话节目作为中国电视最常见的节目形态之一,其主要困境在于与自然的话语状态不符,而根源则在于未能处理好大众传播与人际传播之间的关系。电视谈话节目要实现有效沟通,需要营造一种可以容忍个性化人际传播的传播情境,以实现发布“集体化声音”与表达个人化观点之间的平衡。
展开更多
关键词
电视谈话节目
大众传播形态
人际传播
集体
化
声音
个性化
表述
下载PDF
职称材料
数学操作:突显数学思考的过程
被引量:
1
3
作者
冯桂群
《江西教育(教学版)(B)》
2012年第4期15-18,共4页
数学操作,不只限于以动手摆弄为主的数学学具操作(摆弄实物的操作、比划手势的操作),还应包括以动手书写为主的数学语言操作(借助于文字、符号和图表等数学语言进行的画图、批注、列表、列举、摘录、写关系式、列算式等操作),以...
数学操作,不只限于以动手摆弄为主的数学学具操作(摆弄实物的操作、比划手势的操作),还应包括以动手书写为主的数学语言操作(借助于文字、符号和图表等数学语言进行的画图、批注、列表、列举、摘录、写关系式、列算式等操作),以动口为主的数学语言操作(口头本真表述、口头范式表述、口头个性化表述)等实践活动。
展开更多
关键词
学具操作
数学思考
数学语言
个性化
表述
实践活动
关系式
动手
手势
原文传递
从“我们说”到“我说”——论电视节目主持人的个性化表述
4
作者
徐放
《声屏世界》
2000年第6期44-45,共2页
关键词
电视节目主持人
个性化
表述
观众
审美需求
下载PDF
职称材料
幽默:吸引读者的个性化表述
5
作者
蒋玉军
郝绍成
《读写月报(高中版)》
2004年第7期55-57,共3页
幽默感,是一种钾力的优越感,它几乎为各种民族、各种性格的人所喜闻乐见。如何在作文中表现出幽默感呢?
关键词
幽默感
个性化
表述
高考
语文
作文指导
原文传递
中小学科研课题名称的几种个性化表述方式
6
作者
徐云福
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2009年第2期24-25,共2页
课题名称一般要求应包括研究对象、研究主题与研究方法三个要素。课题名称的个性化表述,是指在确定课题方向与切入点的基础上,对不同研究主题的课题名称表述进行推敲,使课题具有与众不同的特色。课题名称的个性化表述首先必须满足课...
课题名称一般要求应包括研究对象、研究主题与研究方法三个要素。课题名称的个性化表述,是指在确定课题方向与切入点的基础上,对不同研究主题的课题名称表述进行推敲,使课题具有与众不同的特色。课题名称的个性化表述首先必须满足课题名称的一般要求,同时,在与他人的比较中,从学校具体实践中寻找差异性、独特性,使得课题名称具有先声夺人、画龙点睛的效果。具体可以从以下几个维度来考虑。
展开更多
关键词
个性化
表述
课题名称
中小学
科研
画龙点睛
差异性
主题
推敲
下载PDF
职称材料
典故戏说《秦穆公亡马》习作教学
7
作者
何黄海
赖正清
《小学语文教学》
2015年第9期31-33,共3页
初稿设计 教学目标:1.激发探究历史故事的兴趣,了解春秋时期秦穆公“以马换命”的故事。2.能复述故事,在细节与情节等方面进行拓展性想象,在语言表达上有个性化表述。
关键词
秦穆公
习作教学
戏说
典故
历史故事
个性化
表述
教学目标
春秋时期
原文传递
微言
8
《普洱》
2018年第11期28-28,共1页
每走一步都在掉渣语出网友卷儿:“记得以前有条饭说:人默默崩溃的时候。外面看着好好的。该千嘛干嘛,但内心其实像个酥皮饼,每走一步都在掉渣”……将“内心”譬喻为酥皮饼、将“崩溃”比拟为掉渣.这一换喻的过程是文学过程,也是...
每走一步都在掉渣语出网友卷儿:“记得以前有条饭说:人默默崩溃的时候。外面看着好好的。该千嘛干嘛,但内心其实像个酥皮饼,每走一步都在掉渣”……将“内心”譬喻为酥皮饼、将“崩溃”比拟为掉渣.这一换喻的过程是文学过程,也是将切肤之慨提纯为个性化表述的过程一一把细节与画面拧成一股绳。拄出一幅锥心之丧。静悄悄。
展开更多
关键词
微言
个性化
表述
内心
网友
原文传递
将二孩试题当段子看,可能就大意了
9
作者
小指
《学习之友》
2016年第5期36-36,共1页
“爸妈生二孩,老大啥感受?”广州天河区某校三年级语文考试题与时俱进地考起了二孩政策。看了孩子们的答题,我的一大感受就是,现在的孩子思维太活跃了,所谓童言无忌,在涉及二孩问题上的个性化表述,也符合三年级学生的认知水平。
关键词
语文考试题
广州天河区
个性化
表述
与时俱进
三年级
感受
孩子
童言
原文传递
题名
程式中的作者:一种商业电影的创作者
被引量:
3
1
作者
何群
机构
北京
出处
《电影艺术》
CSSCI
北大核心
2006年第5期106-107,共2页
关键词
商业电影
创作者
程式
生产体制
个性化
表述
《寻枪》
硕士论文
“
个性
”
分类号
J90 [艺术—电影电视艺术]
原文传递
题名
电视谈话节目有效沟通的制约因素及传播策略
被引量:
2
2
作者
杨华
机构
中央电视台海外中心对台部
出处
《北华大学学报(社会科学版)》
2005年第5期92-96,F0003,共6页
文摘
谈话节目作为中国电视最常见的节目形态之一,其主要困境在于与自然的话语状态不符,而根源则在于未能处理好大众传播与人际传播之间的关系。电视谈话节目要实现有效沟通,需要营造一种可以容忍个性化人际传播的传播情境,以实现发布“集体化声音”与表达个人化观点之间的平衡。
关键词
电视谈话节目
大众传播形态
人际传播
集体
化
声音
个性化
表述
Keywords
Talk show
A type of mass communication
Interpersonal communication
Collective opinions
Individual expression
分类号
G220 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
数学操作:突显数学思考的过程
被引量:
1
3
作者
冯桂群
机构
江苏省南通师范第一附属小学朝晖校区
出处
《江西教育(教学版)(B)》
2012年第4期15-18,共4页
文摘
数学操作,不只限于以动手摆弄为主的数学学具操作(摆弄实物的操作、比划手势的操作),还应包括以动手书写为主的数学语言操作(借助于文字、符号和图表等数学语言进行的画图、批注、列表、列举、摘录、写关系式、列算式等操作),以动口为主的数学语言操作(口头本真表述、口头范式表述、口头个性化表述)等实践活动。
关键词
学具操作
数学思考
数学语言
个性化
表述
实践活动
关系式
动手
手势
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从“我们说”到“我说”——论电视节目主持人的个性化表述
4
作者
徐放
机构
大连电视台
出处
《声屏世界》
2000年第6期44-45,共2页
关键词
电视节目主持人
个性化
表述
观众
审美需求
分类号
G222.2 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
幽默:吸引读者的个性化表述
5
作者
蒋玉军
郝绍成
出处
《读写月报(高中版)》
2004年第7期55-57,共3页
文摘
幽默感,是一种钾力的优越感,它几乎为各种民族、各种性格的人所喜闻乐见。如何在作文中表现出幽默感呢?
关键词
幽默感
个性化
表述
高考
语文
作文指导
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
中小学科研课题名称的几种个性化表述方式
6
作者
徐云福
机构
浙江杭州市萧山区教育局
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2009年第2期24-25,共2页
文摘
课题名称一般要求应包括研究对象、研究主题与研究方法三个要素。课题名称的个性化表述,是指在确定课题方向与切入点的基础上,对不同研究主题的课题名称表述进行推敲,使课题具有与众不同的特色。课题名称的个性化表述首先必须满足课题名称的一般要求,同时,在与他人的比较中,从学校具体实践中寻找差异性、独特性,使得课题名称具有先声夺人、画龙点睛的效果。具体可以从以下几个维度来考虑。
关键词
个性化
表述
课题名称
中小学
科研
画龙点睛
差异性
主题
推敲
分类号
G637 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
典故戏说《秦穆公亡马》习作教学
7
作者
何黄海
赖正清
机构
浙江富阳市东洲中心小学
浙江龙游县教育局教研室
出处
《小学语文教学》
2015年第9期31-33,共3页
文摘
初稿设计 教学目标:1.激发探究历史故事的兴趣,了解春秋时期秦穆公“以马换命”的故事。2.能复述故事,在细节与情节等方面进行拓展性想象,在语言表达上有个性化表述。
关键词
秦穆公
习作教学
戏说
典故
历史故事
个性化
表述
教学目标
春秋时期
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
微言
8
出处
《普洱》
2018年第11期28-28,共1页
文摘
每走一步都在掉渣语出网友卷儿:“记得以前有条饭说:人默默崩溃的时候。外面看着好好的。该千嘛干嘛,但内心其实像个酥皮饼,每走一步都在掉渣”……将“内心”譬喻为酥皮饼、将“崩溃”比拟为掉渣.这一换喻的过程是文学过程,也是将切肤之慨提纯为个性化表述的过程一一把细节与画面拧成一股绳。拄出一幅锥心之丧。静悄悄。
关键词
微言
个性化
表述
内心
网友
分类号
G222.2 [文化科学]
原文传递
题名
将二孩试题当段子看,可能就大意了
9
作者
小指
出处
《学习之友》
2016年第5期36-36,共1页
文摘
“爸妈生二孩,老大啥感受?”广州天河区某校三年级语文考试题与时俱进地考起了二孩政策。看了孩子们的答题,我的一大感受就是,现在的孩子思维太活跃了,所谓童言无忌,在涉及二孩问题上的个性化表述,也符合三年级学生的认知水平。
关键词
语文考试题
广州天河区
个性化
表述
与时俱进
三年级
感受
孩子
童言
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
程式中的作者:一种商业电影的创作者
何群
《电影艺术》
CSSCI
北大核心
2006
3
原文传递
2
电视谈话节目有效沟通的制约因素及传播策略
杨华
《北华大学学报(社会科学版)》
2005
2
下载PDF
职称材料
3
数学操作:突显数学思考的过程
冯桂群
《江西教育(教学版)(B)》
2012
1
原文传递
4
从“我们说”到“我说”——论电视节目主持人的个性化表述
徐放
《声屏世界》
2000
0
下载PDF
职称材料
5
幽默:吸引读者的个性化表述
蒋玉军
郝绍成
《读写月报(高中版)》
2004
0
原文传递
6
中小学科研课题名称的几种个性化表述方式
徐云福
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2009
0
下载PDF
职称材料
7
典故戏说《秦穆公亡马》习作教学
何黄海
赖正清
《小学语文教学》
2015
0
原文传递
8
微言
《普洱》
2018
0
原文传递
9
将二孩试题当段子看,可能就大意了
小指
《学习之友》
2016
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部