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MOOCs环境下个性化学习需求预测建模与仿真——系统动力学的视角 被引量：22
1
作者 牟智佳 王卫斌 +1 位作者 李雨婷 严大虎 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期29-37,共9页
MOOCs环境下,基于学习者前期学习表现进行个性化学习需求预测,能够进一步优化学习体验,提高学习者课程参与度。研究以学习者的个性化学习需求为研究内容,以系统动力学为指导方法,并交叉使用层次分析法和非线性回归分析确定变量间的数量... MOOCs环境下,基于学习者前期学习表现进行个性化学习需求预测,能够进一步优化学习体验,提高学习者课程参与度。研究以学习者的个性化学习需求为研究内容,以系统动力学为指导方法,并交叉使用层次分析法和非线性回归分析确定变量间的数量关系,建立个性化学习需求预测模型。最后结合两门不同语种课程数据进行模拟仿真分析,对学习者各方面学习需求变化状况和引起学习需求变化的高杠杆因素进行探索与验证。研究结果表明:所构建的预测模型包括内容、资源、过程和评价四个需求子系统,涵盖3个状态变量、4个流率变量、23个辅助变量和20个常量,能够对学习者的个性化学习需求进行准确预测;内容难度需求和评价标准需求是个性化学习需求变化的主要体现,这两方面分别与学习者知识总量和学习投入总量呈正向显著相关;学习兴趣、需求满足程度以及课程目标是需求预测中需要关注的高杠杆因素;不同的课程中,学习者个性化学习需求变化的主要体现与需要关注的高杠杆因素相同,但高杠杆因素的影响程度会随课程不同而有所变化。 展开更多
关键词 MOOCs 个性化学习需求 预测建模 系统动力学 仿真分析
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个性化美育空间的实现机制研究--西方艺术博物馆的美育实践及其启示 被引量：8
2
作者 岳晓英 《艺术设计研究》 CSSCI 2021年第4期123-128,共6页
场馆教育是未来教育的重要组成部分。对观众个体的尊重、对个性化学习需求的满足是当下场馆教育追求的目标。就艺术博物馆而言,激发、强化、延续学习者的个人体验更是实现美育目的的重要途径与方法。西方艺术博物馆通过建构线下艺术空... 场馆教育是未来教育的重要组成部分。对观众个体的尊重、对个性化学习需求的满足是当下场馆教育追求的目标。就艺术博物馆而言,激发、强化、延续学习者的个人体验更是实现美育目的的重要途径与方法。西方艺术博物馆通过建构线下艺术空间、线上虚拟空间、延伸个人艺术体验的公共空间,探索个人艺术体验的激发、持续、拓展,以及超越、融合的实现机制,对我们在新时代语境中,探究创新人才培养和满足学习者个性化需求的教育机制,以及探索具有中国特色的艺术博物馆美育模式、实现新时代美育的目标,都具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 场馆教育 西方艺术博物馆 个性化学习需求 美育
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基于学员需求的“导师制”模式在临床营养进修教育中的应用
3
作者 唐寒芬 黄凡素 刘石平 《中国继续医学教育》 2024年第17期186-189,共4页
进修学员培养是继续医学教育的重要组成部分。近年来,临床营养领域的发展日新月异,对于进修学员的培养提出了更高的要求。然而,传统的进修教育模式往往难以满足学员个性化、多样化的学习需求。中南大学湘雅二医院营养科将基于学员需求... 进修学员培养是继续医学教育的重要组成部分。近年来,临床营养领域的发展日新月异,对于进修学员的培养提出了更高的要求。然而,传统的进修教育模式往往难以满足学员个性化、多样化的学习需求。中南大学湘雅二医院营养科将基于学员需求的“导师制”模式应用于临床营养进修教育中。文章描述并探讨了该模式的具体实施过程以及效果评价,以期为临床营养进修教育的改革和提升提供借鉴和参考。实践表明,“导师制”可能通过“导师输出-学员反馈”调动进修学员学习积极性,提高进修培训质量及水平,改善继续教育效果。然而,该模式的实施需要充分考虑学员和导师之间的配合和互动以及教学资源的充分利用和合理配置。因此,“导师制”模式在临床营养进修教育中可能具有显著的优势和潜力。 展开更多
关键词 临床营养 继续教育 进修学员培养 导师制 个性化学习需求 教学资源
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数字化赋能语文教学的实践与探索——以构建“1-1-P”个性化语文智慧学习者课堂教学模式为例
4
作者 张方 李晓静 《辽宁教育》 2024年第18期87-89,共3页
智慧教育背景下,构建“1-1-P”个性化语文智慧学习者课堂教学模式,以数字化赋能语文课堂,可以帮助教师精准定位教学起点、实时掌握学生的学习动态,实现教学差异化、个性化、精准化,促进学生发展可视化,满足学生语文学习的需求,全面提升... 智慧教育背景下,构建“1-1-P”个性化语文智慧学习者课堂教学模式,以数字化赋能语文课堂,可以帮助教师精准定位教学起点、实时掌握学生的学习动态,实现教学差异化、个性化、精准化,促进学生发展可视化,满足学生语文学习的需求,全面提升学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 数字化 语文核心素养 精准教学 个性化学习需求
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基于学习者画像的数据库课程教学改革研究
5
作者 程美英 钱乾 《电脑知识与技术》 2021年第8期21-22,29,共3页
针对现有数据库基础课程教学无法满足学生多样化需求为背景,本文引入问卷调查获取学生个性化特征,根据学习者的基本信息、行为数据、态度数据以及学习结果对其进行画像,将具有相同学习行为的学生形成群体,按学生个人能力和需求给予个性... 针对现有数据库基础课程教学无法满足学生多样化需求为背景,本文引入问卷调查获取学生个性化特征,根据学习者的基本信息、行为数据、态度数据以及学习结果对其进行画像,将具有相同学习行为的学生形成群体,按学生个人能力和需求给予个性化教学,并及时对学生学习过程进行干预,设计形成以人为本的差异性和多元化数据库课程教学新模式。 展开更多
关键词 数据库 个性化学习需求 学习者画像 多元化教学 差异化教学
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高职大学英语课程教学改革的再思考
6
作者 陈习东 《武汉船舶职业技术学院学报》 2015年第2期112-114,共3页
高职大学英语教学改革应将该课程教学纳入专业人才培养方案予以统筹,走职业技能与职业素质相结合之路。同时,既要能够满足专业人才培养对英语的基本职业要求又能兼顾学生个性化学习的需求。
关键词 高职大学英语 教学改革 个性化学习需求
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"小"PAD"多"功能——结合英语学科特点开发P AD的使用功能
7
作者 庄珊珊 《新东方英语（中英文版）》 2019年第10期89-89,共1页
在"互联网+"的大环境下,PAD走进了高中英语课堂,突破了时空的局限,使点对点、点对面的学习成为可能.我校外语组结合PAD的功能特点充分发挥"互联网+"教学的优势,充分开发利用PAD的讨论区功能、在线答疑功能、课堂发... 在"互联网+"的大环境下,PAD走进了高中英语课堂,突破了时空的局限,使点对点、点对面的学习成为可能.我校外语组结合PAD的功能特点充分发挥"互联网+"教学的优势,充分开发利用PAD的讨论区功能、在线答疑功能、课堂发起做题功能、PAD的录屏功能、组卷、阅卷、评卷功能等激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识和能力,提高学生的学习效率. 展开更多
关键词 PAD "互联网+"教学 个性化的学习需求
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