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论教育目标的多元化 被引量：8
1
作者 范中杰 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1998年第5期4-6,共3页
教育目标是教育方针的具体化。教育方针体现了社会对受教育者的总要求，而教育目标则是参照各种影响个体成长的因素将社会对受教育者的总要求进行合理的具体的分解，体现为受教育者成长的规格、层次、潜能发挥、职业取向等的多样化与多... 教育目标是教育方针的具体化。教育方针体现了社会对受教育者的总要求，而教育目标则是参照各种影响个体成长的因素将社会对受教育者的总要求进行合理的具体的分解，体现为受教育者成长的规格、层次、潜能发挥、职业取向等的多样化与多元化。长期以来，我们往往在同义上使... 展开更多
关键词 教育目标 多元化 教育方针 个体潜能 教育发展 教育改革 教育观念
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医院绩效工资改革与绩效管理
2
作者 赵婕 《中国经贸》 2024年第5期130-132,共3页
为了给人们提供更好的医疗服务,提高医疗水平成为医院改革的重要目标,而医疗水平与医院员工的专业能力有密切关联,在此情况下,医院需要根据员工的岗位工作特点以及员工的多样需求重新调整绩效管理策略,对绩效工资进行改革,以保证员工的... 为了给人们提供更好的医疗服务,提高医疗水平成为医院改革的重要目标,而医疗水平与医院员工的专业能力有密切关联,在此情况下,医院需要根据员工的岗位工作特点以及员工的多样需求重新调整绩效管理策略,对绩效工资进行改革,以保证员工的合法权益,满足员工的需求,这样才能增强员工的工作动力,激发员工个体潜能,从而更好地投入医疗服务工作,进一步提升医院整体医疗服务水平。因此,医院需要重视绩效管理,分析其重要性存在的问题,并制定优化策略,真正为医院的可持续发展提供助力。本文就医院绩效工资改革与绩效管理进行分析,提出几点建议。 展开更多
关键词 医疗服务工作 绩效管理 可持续发展 医疗水平 绩效工资 医院员工 优化策略 个体潜能
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试论体育教学中的个性发展教育 被引量：5
3
作者 陈梓林 周志华 《长沙电力学院学报（社会科学版）》 2001年第3期117-119,共3页
结合体育教育特点和教学实际 ,从个性发展与素质教育的关系 ,学科教学中的个性发展教育如何明确目的和导向及体育教学中怎样导引学生的个性发展三方面对体育教学中的个性发展教育进行了论述 ,从而为体育教学更好地落实素质教育精神提供... 结合体育教育特点和教学实际 ,从个性发展与素质教育的关系 ,学科教学中的个性发展教育如何明确目的和导向及体育教学中怎样导引学生的个性发展三方面对体育教学中的个性发展教育进行了论述 ,从而为体育教学更好地落实素质教育精神提供参考。 展开更多
关键词 素质教育 个性发展 个性发展教育 体育教学 个体潜能 创新精神
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小学语文阅读教学中“学习共同体”的运用 被引量：1
4
作者 李静 《格言（校园版）》 2023年第33期56-58,共3页
“学习共同体”指多个主体互相合作,通过发挥个体潜能的形式,提升整体的价值。本文研究的“学习共同体”是师生与生生组成的学习团体。在阅读教学中,教师根据教学目标,借助自主学习与合作探究的形式,帮助学生理解知识点。另外,“学习共... “学习共同体”指多个主体互相合作,通过发挥个体潜能的形式,提升整体的价值。本文研究的“学习共同体”是师生与生生组成的学习团体。在阅读教学中,教师根据教学目标,借助自主学习与合作探究的形式,帮助学生理解知识点。另外,“学习共同体”还能让学生与教师交流自己获得的阅读经验、共享思维,帮助学生快速实现阅读目标。总的来说,在小学阅读教学中运用“学习共同体”,能够帮助学生更好地开展合作交流的学习活动。 展开更多
关键词 阅读经验 阅读目标 学习共同体 小学阅读教学 小学语文阅读教学 学生与教师 个体潜能 自主学习与合作探究
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基于教练技术方法的大学生领导力教育研究 被引量：5
5
作者 孙立 周蓉 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2018年第1期62-65,71,共5页
领导力是当代大学生必备的基本素质,应成为大学生素质教育的重要内容之一,而其教育方法应从单一传统的理论教学授课转变为教练式教学方法,应注重发挥学生的主体性作用,在实践活动中训练和培养学生的主观能动性。因此,教练技术作为一项... 领导力是当代大学生必备的基本素质,应成为大学生素质教育的重要内容之一,而其教育方法应从单一传统的理论教学授课转变为教练式教学方法,应注重发挥学生的主体性作用,在实践活动中训练和培养学生的主观能动性。因此,教练技术作为一项通过完善被教练者心智模式来激发其潜能的管理技术,能够成为满足大学生领导力培养与发展需求的有效工具。 展开更多
关键词 大学生 领导力 个体潜能 教练技术
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中学生人际交往效能感、人际压力及其应对策略研究 被引量：4
6
作者 肖啸空 李雪梅 《教学与管理（理论版）》 2006年第9期48-49,共2页
关键词 人际交往 人际压力 中学生 自我效能感 应用心理学 个体潜能 交往过程 人生发展
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高新技术产业人才结构优化标准探析 被引量：2
7
作者 王少军 《中国人力资源开发》 2004年第3期82-85,88,共5页
本文认为,高科技人才是全面建设小康社会的关键因素,高新技术产业人才结构优化的标准是实现经济效益的最大化,而人才结构的调整不仅在于一种经济活动,人才开发的目标不再是单一的经济增长目标,而是人才、社会和经济协调发展的综合目标... 本文认为,高科技人才是全面建设小康社会的关键因素,高新技术产业人才结构优化的标准是实现经济效益的最大化,而人才结构的调整不仅在于一种经济活动,人才开发的目标不再是单一的经济增长目标,而是人才、社会和经济协调发展的综合目标。因此高新技术产业人才结构优化的标准应是实现经济效益的最大化与社会效益最大化双重标准的统一。 展开更多
关键词 人才结构 个体潜能 群体效益
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大学生心理健康教育的个体价值 被引量：3
8
作者 江立成 汪淼 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2007年第2期1-5,共5页
心理健康教育能有效地减少大学生的心理障碍,有利于他们形成健康的体魄,提高他们的身心素质,提升生活质量;心理健康教育能使大学生正确认识自我,完善自己的人格,增强创造性,以充分发挥自己的潜能。同时,心理健康教育还能促进大学生道德... 心理健康教育能有效地减少大学生的心理障碍,有利于他们形成健康的体魄,提高他们的身心素质,提升生活质量;心理健康教育能使大学生正确认识自我,完善自己的人格,增强创造性,以充分发挥自己的潜能。同时,心理健康教育还能促进大学生道德的内外统一,形成高尚的道德品质,合理地安排好学习与生活,提高承受挫折的能力,这也是实现大学生全面发展的重要手段。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 生活质量 个体潜能 全面发展
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“生态语文”阅读读教学策略研究
9
作者 孙梓琳 《小学语文教学》 2023年第27期23-26,共4页
近几年,随着素质教育的不断推进和发展,在小学教育中,生态课堂的构建逐渐成为一种全新的教育追求。生态课堂旨在为小学生智力成长提供支撑,使学生可以健康成长。生态课堂属于一种真实且自然的学习课堂。教学中,教师通过优质的课堂教学... 近几年,随着素质教育的不断推进和发展,在小学教育中,生态课堂的构建逐渐成为一种全新的教育追求。生态课堂旨在为小学生智力成长提供支撑,使学生可以健康成长。生态课堂属于一种真实且自然的学习课堂。教学中,教师通过优质的课堂教学设计及高效的课堂教学活动,挖掘学生的个体潜能,使得每个学生均可得到有效发展,进而达到提升教学质量和教学效率的目标。 展开更多
关键词 生态课堂 课堂教学设计 素质教育 提升教学质量 生态语文 教学效率 个体潜能 学习课堂
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农村中小学教师积极心理健康状况与维护 被引量：3
10
作者 赵科 吕静 杨丽宏 《教学与管理（理论版）》 2013年第5期49-51,共3页
一、问题的提出积极心理健康作为积极心理学的重要内容之一,它关注个体潜能的发掘、个体幸福生活的获得以及个体积极心理机能与品质的发展。研究指出,在面对压力事件时,通常处于积极情绪状态的人更不易生病[1]。美国心理学家Keyes认为,... 一、问题的提出积极心理健康作为积极心理学的重要内容之一,它关注个体潜能的发掘、个体幸福生活的获得以及个体积极心理机能与品质的发展。研究指出,在面对压力事件时,通常处于积极情绪状态的人更不易生病[1]。美国心理学家Keyes认为,心理健康是主观幸福感的症候群,主观幸福感是个人从情绪状态、心理机能、社会机能等方面对自己生活的看法和评估，反映了人的心理健康状况。 展开更多
关键词 心理健康状况 农村中小学教师 主观幸福感 维护 个体潜能 心理机能 幸福生活 情绪状态
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运用多元智能理论发展幼儿个体潜能 被引量：3
11
作者 吴巧云 《教育教学论坛》 2016年第6期167-168,共2页
个性教育是在重视人的社会发展需要的同时,更注重发展人的个体潜能,促进人的个性充分和谐地发展。多元智力理论为发展个体潜能创造了条件,为学校教育发展个体潜能提供了理论支持。本文结合实践从确立一个信念、了解每位幼儿、创设智能... 个性教育是在重视人的社会发展需要的同时,更注重发展人的个体潜能,促进人的个性充分和谐地发展。多元智力理论为发展个体潜能创造了条件,为学校教育发展个体潜能提供了理论支持。本文结合实践从确立一个信念、了解每位幼儿、创设智能环境、改革教学方法、改变学习方式、更新评价理念等六个方面论述运用多元智能理论发展幼儿个体潜能的点滴体会。 展开更多
关键词 运用 多元智能 发展 个体潜能
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对当代音乐教育的一点思考 被引量：2
12
作者 林少军 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第7期127-129,共3页
当代音乐教育在民族发展与社会进步中起着重要作用。我国的音乐教育虽然存在着城乡差距,但已形成了一定的体系和规模,在学习引入国外先进科学的音乐教育理论与方法的同时,也有了很多独特新颖的理念和方式,但就当代音乐教育的现状来看,... 当代音乐教育在民族发展与社会进步中起着重要作用。我国的音乐教育虽然存在着城乡差距,但已形成了一定的体系和规模,在学习引入国外先进科学的音乐教育理论与方法的同时,也有了很多独特新颖的理念和方式,但就当代音乐教育的现状来看,存在的问题和差距不容乐观。如何体现以人为本,重视个性的发展,是当代音乐教育工作者面临的重要课题。 展开更多
关键词 音乐教育 个体潜能 音乐文化 民族文化
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中小学班级团体心理辅导探析 被引量：2
13
作者 金家新 《素质教育大参考》 2009年第17期46-49,共4页
班级团体心理辅导是在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，即以班级团体为对象，运用适当的辅导策略和方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关... 班级团体心理辅导是在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，即以班级团体为对象，运用适当的辅导策略和方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进调适能力，以预防或解决心理问题并激发个体潜能的心理辅导过程。团体心理辅导产生于20世纪初，二战期间才开始应用于青少年的教育与成长，60～70年代开始在欧美各国逐渐得到普及与发展。90年代中期，我国开始研究、逐步推进团体心理辅导模式。团体心理辅导遵循“非指导性”原则，“非指导性”是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的心理辅导和教育原则， 展开更多
关键词 团体心理辅导 班级 中小学 “非指导性” 心理辅导模式 个体潜能 教育原则 辅导形式
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1+1>2——谈重视释放群体潜能
14
作者 于利中 《唯实》 CSSCI 北大核心 1996年第7期22-23,共2页
作为一个地区、一个部门的主要领导者,如何增强领导班子的整体功能,提高工作效能?从实践来看,必须按照马克思主义的人力资本理论,确立以人为本的观念,重视领导群体潜在能量的极大释放,做到充分尊重人,全面引导人,合理组织人,持续激励人... 作为一个地区、一个部门的主要领导者,如何增强领导班子的整体功能,提高工作效能?从实践来看,必须按照马克思主义的人力资本理论,确立以人为本的观念,重视领导群体潜在能量的极大释放,做到充分尊重人,全面引导人,合理组织人,持续激励人,科学管理人,有效保护人,才能创造出个体和谐舒畅、潜能充分发挥的小气候,才能不断增强领导群体的向心力、凝聚力,增强班子总体的战斗力、创新力,产生“1+1】2”的效果。否则,就可能潜能闲置,能量内耗,出现“1+1【2或=0”的后果,甚至出现负数。 要使群体潜能的释放达到最大满意值,求得“1+1】2”的良好效果,我们从实践中感悟到,应注意创造以下五种群体潜能较好释放的氛围。 一、自发释放。在一个领导群体当中,其构成总是多种多样的,但各个个体的能力水平却是客观存在、并能不断提高的。个体所处的环境氛围不一样,能量的释放程度也不同。这就需要在主要领导者和一般领导者之间,都互相尊重、互相理解、互相激励、互相支持, 展开更多
关键词 群体潜能 主要领导者 领导群体 个体潜能 群体绩效 人力资本理论 马克思主义 以人为本 工作效能 整体功能
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让每个孩子都“闪闪发光”——小议高中物理分层教学理念 被引量：1
15
作者 曹立 《文理导航》 2012年第23期53-54,共2页
在学习过程中,学生由于知识基础、学习态度、学习习惯、思维能力等多方面存在差异,因此,不同的学生身上也就不可避免地存在一定的个体差异性。针对这种客观存在的差异性,如今我们开始大力倡导一种新型的教学理念——分层教学理念。在本... 在学习过程中,学生由于知识基础、学习态度、学习习惯、思维能力等多方面存在差异,因此,不同的学生身上也就不可避免地存在一定的个体差异性。针对这种客观存在的差异性,如今我们开始大力倡导一种新型的教学理念——分层教学理念。在本文中,笔者结合自己在物理教学中的一些实践体会,总结了几点有效开展物理分层教学中需要注意的问题,希望每个学生都能够在分层教学理念下挖掘出自身的潜能,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 分层教学 个体差异性 个体潜能
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提升领导班子凝聚力的四重境界 被引量：1
16
作者 叶冬华 《中国党政干部论坛》 北大核心 2019年第5期76-78,共3页
党的政治建设是党的根本性建设,决定了党的建设方向和效果。置身'赶上时代'到'引领时代'的伟大跨越,以自我革命推动社会革命,关键是要按照'五个过硬'要求,不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社... 党的政治建设是党的根本性建设,决定了党的建设方向和效果。置身'赶上时代'到'引领时代'的伟大跨越,以自我革命推动社会革命,关键是要按照'五个过硬'要求,不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。提升这四种能力,一个重要考量就是凝聚力强弱。实践告诉我们,增强班子凝聚力,不仅是理论课题,更是实践课题;不仅是应然性问题,更是实然性问题;不仅是心态命题,更是能力命题. 展开更多
关键词 领导班子 和谐相处 干事创业 《党委会的工作方法》 个体潜能
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师本化整合:三级课程实施的理想境界 被引量：1
17
作者 程先国 《素质教育大参考》 2014年第19期33-35,共3页
新课改最显著的变化之一就是将已往大一统的课程体系变为三级课程体系,但从近几年的实践来看,各地学校在三级课程管理与课程实施上都有诸多不尽如人意之处,难以有效践行课改的核心价值观＂为了每位学生的发展＂。＂‘为了每位学生的发... 新课改最显著的变化之一就是将已往大一统的课程体系变为三级课程体系,但从近几年的实践来看,各地学校在三级课程管理与课程实施上都有诸多不尽如人意之处,难以有效践行课改的核心价值观＂为了每位学生的发展＂。＂‘为了每位学生的发展＇体现了教育的本体性价值观。教育的本体性价值观指教育具有创造人的价值意义,教育是以充分开发个体潜能、促进个体充分发展为己任的。 展开更多
关键词 课程实施 理想境界 整合 三级课程管理 课程体系 性价值观 个体潜能 核心价值观
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《童年的秘密》对我国当代幼儿教育的启示 被引量：1
18
作者 黄巧玲 孙波 《基础教育研究》 2019年第15期92-94,共3页
蒙台梭利在《童年的秘密》一书中对儿童之谜进行了深入的思考和探索。她认为童年是人类生存的根基,"儿童是成人之父"。而现实生活中,成人与儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突,很多成人既热爱儿童,又潜意识地伤害他们,给他... 蒙台梭利在《童年的秘密》一书中对儿童之谜进行了深入的思考和探索。她认为童年是人类生存的根基,"儿童是成人之父"。而现实生活中,成人与儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突,很多成人既热爱儿童,又潜意识地伤害他们,给他们的个性发展留下许多内在的悲哀。应让儿童得到充分、自由的成长,成人在生活中应扮演好观察者角色,尊重他们的内在需求,创造有准备的环境,让他们专注而快乐地"工作",使其个体潜能得到充分的发挥。蒙台梭利在书中列举的许多具体事例和理论阐述,对我国当代幼儿教育仍有深刻的启发意义。 展开更多
关键词 《童年的秘密》 个性发展 潜意识 个体潜能 解放儿童
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大学生自我领导的策略和自我促进 被引量：1
19
作者 马龙海 孙利平 《中国浦东干部学院学报》 2014年第3期68-71,共4页
随着外部环境愈加复杂多变,自主、创新、竞争已成为当代大学生的时代特征。高校在培养人才的过程中,也更加注重人才的自主发展能力和社会适应能力的培养,以激发个体潜能中的积极性、建设性的因素。这种现实需要也使高校学生管理实践面... 随着外部环境愈加复杂多变,自主、创新、竞争已成为当代大学生的时代特征。高校在培养人才的过程中,也更加注重人才的自主发展能力和社会适应能力的培养,以激发个体潜能中的积极性、建设性的因素。这种现实需要也使高校学生管理实践面临新的挑战,其中一个明显的需求是开发新的方法以使大学生个体更有效地去自我影响、自我激励、自我促进。 展开更多
关键词 当代大学生 自我领导 自主发展能力 能力的培养 高校学生 外部环境 社会适应 个体潜能
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个性·个性发展·个性发展教育 被引量：1
20
作者 穆道欣 《普教研究》 1996年第6期9-11,共3页
个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发... 个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。 展开更多
关键词 个性发展教育 学生个性培养 自我发展 落实素质教育 综合素质 发展需要 动力系统 个体潜能 家庭教育 发展个性
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