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新时期大学生价值取向与价值观教育
被引量：
50
1
作者
辛志勇
金盛华
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第10期22-27,共6页
通过对全国10省市13所高校2 650名大学生的问卷调查表明:大学生个人性目标可根据重要性依次排序为工作成就、自身修为、荣誉地位、金钱物质;社会性目标依次排序为合格公民、友谊爱情、婚姻家庭;超然性目标依次排序为回归自然、贡献国家...
通过对全国10省市13所高校2 650名大学生的问卷调查表明:大学生个人性目标可根据重要性依次排序为工作成就、自身修为、荣誉地位、金钱物质;社会性目标依次排序为合格公民、友谊爱情、婚姻家庭;超然性目标依次排序为回归自然、贡献国家、人类福祉。手段价值依次排序为知识努力、人格品质、智慧机遇,规则价值依次排序为道德良心、法律规范、舆论从众。对81名大学生的内隐联想测验结果也在一定程度上验证了上述结果。大学生的价值观教育应该根据其价值取向特点有针对性地进行。
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关键词
大学生
价值取向
价值观教育
高校
社会性
目标
个人性
目标
原文传递
题名
新时期大学生价值取向与价值观教育
被引量：
50
1
作者
辛志勇
金盛华
机构
山西大学教育科学学院
北京师范大学心理学院
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第10期22-27,共6页
基金
本文系国家教育科学"十五"规划课题"中西青少年价值观教育内容
途径和方法的比较研 究"(编号:EEA030421)
教育部人文社会科学重点研究基地项目"当代中国民众价值取向与精神 信仰问题研究"成果之一。
文摘
通过对全国10省市13所高校2 650名大学生的问卷调查表明:大学生个人性目标可根据重要性依次排序为工作成就、自身修为、荣誉地位、金钱物质;社会性目标依次排序为合格公民、友谊爱情、婚姻家庭;超然性目标依次排序为回归自然、贡献国家、人类福祉。手段价值依次排序为知识努力、人格品质、智慧机遇,规则价值依次排序为道德良心、法律规范、舆论从众。对81名大学生的内隐联想测验结果也在一定程度上验证了上述结果。大学生的价值观教育应该根据其价值取向特点有针对性地进行。
关键词
大学生
价值取向
价值观教育
高校
社会性
目标
个人性
目标
Keywords
college student, values, value orientation, recessive association test, values education
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时期大学生价值取向与价值观教育
辛志勇
金盛华
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
50
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