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中国青年学者英文学术论文写作与发表经历的个案研究
被引量:
6
1
作者
田美
《中国人民大学教育学刊》
2013年第1期135-147,共13页
高校教师学术论文在国际期刊的发表具有重要意义,然而聚焦个人写作经历的实证研究较少。本文通过一项长期跟踪研究,探讨西部高校一位青年教师产出及发表英文学术论文的过程。数据包括各阶段文稿、采访、通信与非正式讨论。研究发现我国...
高校教师学术论文在国际期刊的发表具有重要意义,然而聚焦个人写作经历的实证研究较少。本文通过一项长期跟踪研究,探讨西部高校一位青年教师产出及发表英文学术论文的过程。数据包括各阶段文稿、采访、通信与非正式讨论。研究发现我国学者在学术文章发表中面临不对等的话语权力,但个人能够能动地克服困难,进入并逐渐获得国际主流学术社会的参与和认同。研究特别阐明阿彻(Archer)的观点,即参与者作为自主反思性的实践者,通过自身努力获得"中心"学术界合法边缘性参与。
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关键词
合法边缘
性
参与
个人
反思性
英文学术论文写作与发表
个案分析
下载PDF
职称材料
题名
中国青年学者英文学术论文写作与发表经历的个案研究
被引量:
6
1
作者
田美
机构
西安交通大学外国语学院
出处
《中国人民大学教育学刊》
2013年第1期135-147,共13页
文摘
高校教师学术论文在国际期刊的发表具有重要意义,然而聚焦个人写作经历的实证研究较少。本文通过一项长期跟踪研究,探讨西部高校一位青年教师产出及发表英文学术论文的过程。数据包括各阶段文稿、采访、通信与非正式讨论。研究发现我国学者在学术文章发表中面临不对等的话语权力,但个人能够能动地克服困难,进入并逐渐获得国际主流学术社会的参与和认同。研究特别阐明阿彻(Archer)的观点,即参与者作为自主反思性的实践者,通过自身努力获得"中心"学术界合法边缘性参与。
关键词
合法边缘
性
参与
个人
反思性
英文学术论文写作与发表
个案分析
Keywords
legitimate peripheral participation
human reflexivity
experience of writing English papers for scholarly publication
case study
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国青年学者英文学术论文写作与发表经历的个案研究
田美
《中国人民大学教育学刊》
2013
6
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