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大学生健全人格培养的探索与实践 被引量:58
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作者 胡瑞 李忠云 《中国高教研究》 北大核心 2004年第10期81-82,共2页
健全人格是一种理想社会人格。但当前大学生的人格发展中却存在自我价值迷失、道德认识和道德实践匮乏、缺乏良好的自我调节能力等问题。学校必须加强大学生健全人格培养,结合实际,从提高个人修养、推进素质教育、优化育人环节等方面来... 健全人格是一种理想社会人格。但当前大学生的人格发展中却存在自我价值迷失、道德认识和道德实践匮乏、缺乏良好的自我调节能力等问题。学校必须加强大学生健全人格培养,结合实际,从提高个人修养、推进素质教育、优化育人环节等方面来培养和塑造大学生健全人格。 展开更多
关键词 大学生 人格培养 素质教育 个人修养 社会公德 高校
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注重数学实验 展示探索过程 积累思想方法——提升初中学生数学核心素养的实践与探索 被引量:39
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作者 卢良芳 《中学数学(初中版)》 2016年第5期63-65,共3页
所谓核心素养,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.可以从两个维度来理解:一是指学生自身发展应具备的素质需求,具有个体性质;另一个是指学生应具备适应社会发展的素质要求,具有社会性质.突出强调个人修... 所谓核心素养,是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.可以从两个维度来理解:一是指学生自身发展应具备的素质需求,具有个体性质;另一个是指学生应具备适应社会发展的素质要求,具有社会性质.突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀;更加注重自主发展、合作参与、创新实践.2016年3月11日,笔者参加了由苏州市教育科学研究院组织的苏州市基于数学核心素养的初中课堂教学观摩活动. 展开更多
关键词 素质需求 教学思考 社会关爱 个人修养 课堂教学 家国 观摩活动 几何画板 过程性知识 社会性质
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大学生人际交往障碍、形成原因及对策浅析 被引量:31
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作者 孙华峰 鲍丙刚 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2004年第1期87-89,100,共4页
大学生常见的人际交往障碍主要包括社交恐惧症、孤独感、自卑感、嫉妒感、猜疑心等 ,形成交往障碍的原因是多方面的 ,共性的原因主要有认知误区、情绪因素、个性缺陷和交往能力不足等 ,克服交往障碍的途径很多 ,除了要正确地认识自己 ,... 大学生常见的人际交往障碍主要包括社交恐惧症、孤独感、自卑感、嫉妒感、猜疑心等 ,形成交往障碍的原因是多方面的 ,共性的原因主要有认知误区、情绪因素、个性缺陷和交往能力不足等 ,克服交往障碍的途径很多 ,除了要正确地认识自己 ,主动与人交往 ,对人以诚相待外 ,还必须掌握必要的交往技巧 ,这样 ,大学生才能通过成功的交往塑造自己、锤炼自己。 展开更多
关键词 大学生 人际交往障碍 形成原因 个人修养 交往技巧 素质 社交恐惧症 孤独感 自卑感
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学生发展核心素养视域下的小学数学核心素养 被引量:25
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作者 王永春 《小学数学教育》 2016年第12期3-5,共3页
一、中国学生发展核心素养 2014年3月30日,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,该文件指出"研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准……教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应... 一、中国学生发展核心素养 2014年3月30日,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,该文件指出"研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准……教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。 展开更多
关键词 立德树人 社会关爱 个人修养 家国 认知结构 质量标准 文化理解 知识本位 小学数学教育 必修课程
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核心素养研究综述 被引量:23
5
作者 张贤志 《教育视界》 2015年第17期56-58,共3页
教育部关于《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》于2014年3月正式印发,这份文件中有个词特别引人关注:核心素养体系——研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能... 教育部关于《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》于2014年3月正式印发,这份文件中有个词特别引人关注:核心素养体系——研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。此概念一经提出就得到了教育工作者的广泛关注,对核心素养的概念、建构模型。 展开更多
关键词 立德树人 社会关爱 个人修养 教育工作者 家国 智力因素 教育改革 项目团队 主题教学 能力教育
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护患沟通障碍引发医疗纠纷的法律分析 被引量:23
6
作者 刘鑫 《中国护理管理》 2006年第7期19-20,共2页
关键词 护患沟通障碍 医疗纠纷 法律分析 医护人员 医疗机构 护理人员 医患纠纷 个人修养 言谈举止 护理纠纷
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浅论跆拳道精神与中国传统文化的相融性 被引量:14
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作者 佟亮 《体育师友》 2004年第5期52-54,共3页
跆拳道运动是一项起源于朝鲜半岛的现代竞技体育项目,它不仅仅具有丰富的外在价值,还拥有内在的哲学性本体价值,现代竞技跆拳道以强烈的竞技性、市场性、政治性、功利性服务于国际体坛,成为了奥林匹克大家庭里的一朵奇葩.朝鲜半岛是我... 跆拳道运动是一项起源于朝鲜半岛的现代竞技体育项目,它不仅仅具有丰富的外在价值,还拥有内在的哲学性本体价值,现代竞技跆拳道以强烈的竞技性、市场性、政治性、功利性服务于国际体坛,成为了奥林匹克大家庭里的一朵奇葩.朝鲜半岛是我国的友好邻邦,我国的传统历史文化对朝鲜文化的影响是非常深刻的,跆拳道运动也不例外,从项目本身可以看出跆拳道运动的精神实质内涵和我国的传统文化具有非常大的相融性,特别是我国的道家思想和儒家思想在这项运动的"体"、"用"两方面表现的淋漓尽致,可以说跆拳道运动中蕴藏着中国古代文化修养中"内用黄老,外示儒求"的深刻涵义,以道家为体,以儒家为用,形成了强大的生命动力. 展开更多
关键词 跆拳道 体育精神 中国 传统文化 相融性 运动技能 儒家文化 个人修养
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数学素养探讨 被引量:17
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作者 孙宏安 《中学数学教学参考》 2016年第4期7-10,共4页
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)指出:课程改革的深化“将提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社... 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)指出:课程改革的深化“将提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践”。在具体的课程改革中,将基于学科本质观来确立学科素养,基于学科素养来选择学科课程内容,基于学科课程内容来研究学业质量评价标准。确定数学素养则是深化数学课程改革的一项重要任务。 展开更多
关键词 数学素养 数学课程改革 质量评价标准 学生发展 社会发展 课程内容 个人修养 自主发展
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核心素养研究进展及其前瞻 被引量:15
9
作者 杨小华 《教学月刊(中学版)》 2015年第9期51-53,共3页
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)于2014年3月30日正式印发,这份文件引人关注:核心素养体系——研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的... 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)于2014年3月30日正式印发,这份文件引人关注:核心素养体系——研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。 展开更多
关键词 素养 社会发展需要 学生发展 立德树人 课程改革 关键能力 终身发展 个人修养
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高校办公室人员树立服务意识的几个问题 被引量:10
10
作者 乔丰强 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2003年第3期28-30,共3页
搞好服务是办公室工作的出发点和归宿。针对影响工作人员树立服务意识的主要倾向,本文对高校办公室人员如何树立服务意识进行了探讨,认为应该重视做好加强学习、严格要求、规范管理和抓好队伍建设等方面的工作。
关键词 高校 办公室人员 服务意识 学习能力 工作纪律 个人修养 管理制度
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高校网络思想政治教育工作者素质状况及对策研究 被引量:8
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作者 冯林 夏万林 严莉群 《重庆工学院学报》 2004年第2期156-159,共4页
分析了高校网络思想政治教育工作者素质状况,提出了提升高校网络思想政治教育工作者素质的对策。
关键词 高校 思想政治教育 教育工作者 素质 知识结构 管理机制 教育方法 个人修养 网络信息素质
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课堂教学要有文化敏感性和包容性——谈课程改革的深化(4) 被引量:10
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作者 郭元祥 《新教师》 2016年第4期7-9,共3页
深化课程改革必须培养"学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀"1。课堂教学对发展学生的核心素养和关键能力具有举足轻重的作用。但当下中小学课堂教学普遍存在着追求表... 深化课程改革必须培养"学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀"1。课堂教学对发展学生的核心素养和关键能力具有举足轻重的作用。但当下中小学课堂教学普遍存在着追求表层教学质量的局限性,知识被窄化为解题和寻找标准答案的工具。 展开更多
关键词 文化敏感性 课堂教学 社会关爱 个人修养 立德 家国 教学观 学习过程 文化价值观念 可理解性
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论蔡元培的人格魅力 被引量:8
13
作者 童富勇 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第2期148-155,共8页
无人怀疑蔡元培是中国现代史是上最著名的教育部长、最成功的大学校长。蔡元培成功人生的秘诀不在于他的学问和事功,而在于他的伟大人格。他那宽容、和蔼、慎独、淡泊、仁爱、谦让、真诚、民主、崇高、刚直等优秀人格特色,像磁场一样吸... 无人怀疑蔡元培是中国现代史是上最著名的教育部长、最成功的大学校长。蔡元培成功人生的秘诀不在于他的学问和事功,而在于他的伟大人格。他那宽容、和蔼、慎独、淡泊、仁爱、谦让、真诚、民主、崇高、刚直等优秀人格特色,像磁场一样吸引了当时最为著名的人才,为他出谋划策,从而开创出一种风气,成就百世伟业。 展开更多
关键词 蔡元培 人格魅力 中国 现代 个人修养 大学校长 教育部长 人生观
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高中数学教师对数学核心素养培养的认知度调查 被引量:7
14
作者 刘广军 刘伟 《数学通报》 北大核心 2019年第9期16-19,共4页
1问题的提出2014年3月,教育部印发了《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》,文件中明确提出:“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调... 1问题的提出2014年3月,教育部印发了《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》,文件中明确提出:“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践.” 展开更多
关键词 数学教师 素养 认知度 培养 高中 学生发展 社会发展 个人修养
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如何提高图书馆的流通服务质量 被引量:7
15
作者 卢克芝 《农业图书情报学刊》 2006年第2期83-85,共3页
流通工作是图书馆的第一线,是图书馆的“窗口,”服务质量的好坏直接影响其整体形象.本文从不同的方面论述了提高图书馆流通服务质量的途径,包括树立服务新理念,加强规章制度的建设,创建良好的环境氛围和加强个人行为修养,提升个人魅力.
关键词 服务理念 环境氛围 个人修养
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沟通技巧在儿科护理实践中的应用 被引量:7
16
作者 张光环 王敏 《实用医学进修杂志》 2004年第3期189-190,共2页
沟通是人与人之间信息的传递,包括意见、情感、观点、思考等的交换过程,以此取得彼此间的了解、信任及良好的人际关系。然而,长期以来,人们总是将护士与病人沟通当成一种目的性很强的交谈,缺乏沟通技巧,导致沟通的效果不佳,甚至... 沟通是人与人之间信息的传递,包括意见、情感、观点、思考等的交换过程,以此取得彼此间的了解、信任及良好的人际关系。然而,长期以来,人们总是将护士与病人沟通当成一种目的性很强的交谈,缺乏沟通技巧,导致沟通的效果不佳,甚至引发一些护患矛盾。我院儿科病房实施整体护理以来,把沟通技巧应用于儿科护理,及时了解患儿的心身状况和需求,促进护患间理解与支持,提高了治疗护理效果。现将沟通技巧在儿科护理实践中运用的体会介绍如下。 展开更多
关键词 沟通技巧 儿科护理 个人修养 护患沟通 书面沟通
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中国优秀传统道德文化中的荣辱观 被引量:6
17
作者 武东生 《高校理论战线》 CSSCI 北大核心 2006年第9期51-58,共8页
荣辱观集中代表了人们在社会生活中对于是非、善恶、美丑进行评判和取舍的基本价值观。中国传统文化向来十分重视这一问题,并从各方面进行了颇为深入、系统的讨论。认真探究和学习千百年来我们民族在思想道德建设中积累的经验和智慧,对... 荣辱观集中代表了人们在社会生活中对于是非、善恶、美丑进行评判和取舍的基本价值观。中国传统文化向来十分重视这一问题,并从各方面进行了颇为深入、系统的讨论。认真探究和学习千百年来我们民族在思想道德建设中积累的经验和智慧,对于今天树立社会主义荣辱观,促进良好社会风气的形成和发展,为实现中华民族伟大复兴提供强大的精神动力,具有重要的意义。 展开更多
关键词 中国 传统文化 荣辱观 社会教育 个人修养
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儒家“仁”“礼”思想在当代德育中的价值探析 被引量:7
18
作者 荆媛 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第28期43-46,共4页
儒家思想是中华传统文化的主流思想,其中的"仁""礼"思想是与德育密切相关的内容。"仁""礼"思想是一个和谐的整体,二者均既有进步性,也有局限性。在当代德育中,吸收儒家"仁""礼&... 儒家思想是中华传统文化的主流思想,其中的"仁""礼"思想是与德育密切相关的内容。"仁""礼"思想是一个和谐的整体,二者均既有进步性,也有局限性。在当代德育中,吸收儒家"仁""礼"思想中与时俱进的能够适应时代发展的精华部分,发挥"仁""礼"思想的积极作用,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观;有助于学生加强个人修养,培养高尚的道德情操;有助于学生强化规则意识,提高自律能力;有助于培养学生德治与法治相结合的理念,推进知行合一。 展开更多
关键词 “仁” “礼” 世界观 人生观 价值观 个人修养 规则意识 德治与法治结合
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习近平政德观及其传统文化意蕴
19
作者 肖华风 朱小玲 《学习月刊》 2024年第7期20-21,共2页
政德是领导干部的从政之德,主要包括政治品德、职业操守和个人修养。习近平总书记指出,“领导干部要讲政德。立政德,就要明大德、守公德、严私德”。习近平政德观是一个严密的理论体系,它植根于中华优秀传统文化,坚持了马克思主义的世... 政德是领导干部的从政之德,主要包括政治品德、职业操守和个人修养。习近平总书记指出,“领导干部要讲政德。立政德,就要明大德、守公德、严私德”。习近平政德观是一个严密的理论体系,它植根于中华优秀传统文化,坚持了马克思主义的世界观和方法论,继承和发展了我们党政德建设的历史经验。深入学习习近平政德观并挖掘其传统文化意蕴,具有重要的理论意义和现实价值。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 政德建设 政治品德 职业操守 个人修养 习近平 理论体系
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“内外兼修”的教育局长
20
作者 鑫海 《党员干部之友》 2024年第6期48-49,共2页
作为教育局长和校长,本应为人师表,从内到外提升个人修养,然而,曾任江苏省常州市金坛区教育局长及中学校长的廖伟文却忘却初心,剑走偏锋,将手中权力当成谋取私利的工具,收受企业主及教育系统内部教职员工所送贿赂,演绎了另类“内外兼修... 作为教育局长和校长,本应为人师表,从内到外提升个人修养,然而,曾任江苏省常州市金坛区教育局长及中学校长的廖伟文却忘却初心,剑走偏锋,将手中权力当成谋取私利的工具,收受企业主及教育系统内部教职员工所送贿赂,演绎了另类“内外兼修”的歧路人生。 展开更多
关键词 教育局长 内外兼修 为人师表 中学校长 江苏省常州市 剑走偏锋 个人修养 教职员工
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