在专题学习中提升学生的语文综合素质——以专题“长城”为例

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作者 钱蓉蓉 《语文天地（初中版）》 2014年第5期10-11,共2页

当前有一些教师对苏教版初中语文教材中的专题教学，不够重视。他们认为，专题涉及的内容太多，在语文课堂上根本无法把一些问题处理清楚。于是，他们把专题课教学当成可有可无的课，这种做法延误了对学生语文综合素质的培养。

关键词 语文综合素质 专题学习 学生 长城 初中语文教材 专题课教学 专题教学 语文课堂

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初中数学专题课教学探微 被引量：1

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作者 董向东 李瑞霞 《中学数学月刊》 2020年第8期22-24,共3页

课程呈现大致有阶梯式和项目式两种方式,初中段数学教材采用的都是按章分节的阶梯式呈现方式.尽管有专家倡导教材应以跨学科的项目式混编来呈现,认为会更有利于学生应用和理解,但实际操作起来却不容易,目前还只是在个别探究性、综合实... 课程呈现大致有阶梯式和项目式两种方式,初中段数学教材采用的都是按章分节的阶梯式呈现方式.尽管有专家倡导教材应以跨学科的项目式混编来呈现,认为会更有利于学生应用和理解,但实际操作起来却不容易,目前还只是在个别探究性、综合实践类活动上有所体现,但这种愿望我们应该引起重视. 展开更多

关键词 综合实践 初中数学 专题课教学 数学教材 阶梯式 呈现方式 探究性 初中段

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铺平垫稳与变式拓展:专题课教学的学程设计——以“定弦定角”专题课教学为例

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作者 石小江 《中学数学（初中版）》 2021年第8期21-22,共2页

最近在本地区初三备考复习研讨活动上,笔者有机会执教一节“定弦定角”专题课.下面梳理该课教学流程并阐释教学立意,供案例分享与教学研讨.一、“定弦定角”专题课教学流程活动1:尺规作图如图1,作△ABC的外接圆O.教学预设:作两条边的垂... 最近在本地区初三备考复习研讨活动上,笔者有机会执教一节“定弦定角”专题课.下面梳理该课教学流程并阐释教学立意,供案例分享与教学研讨.一、“定弦定角”专题课教学流程活动1:尺规作图如图1,作△ABC的外接圆O.教学预设:作两条边的垂直平分线,两条垂直平分线的交点就是圆心. 展开更多

关键词 垂直平分线 教学研讨 专题课教学 教学预设 教学立意 尺规作图 备考复习 学程设计

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党校如何搞好专题课教学

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作者 石远莲 《湘西党校》 2000年第1期6-8,共3页

关键词 中共党校 专题课教学 教学重点 备课 课堂教学 教师素质 授课艺术

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追求理解的“铅垂高”专题课教学设计

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作者 傅旭丹 《中小学数学（初中版）》 2020年第4期24-27,共4页

最近读了《追求理解的教学设计》一书,该书强调追求理解的教学设计,要求设计者在开始的时候就要详细阐明预期结果.与很多常见教学设计不同的是,要求设计者制定目标之后思考以下问题:什么可以用来证明学习目标的达成?达到这些目标的证据... 最近读了《追求理解的教学设计》一书,该书强调追求理解的教学设计,要求设计者在开始的时候就要详细阐明预期结果.与很多常见教学设计不同的是,要求设计者制定目标之后思考以下问题:什么可以用来证明学习目标的达成?达到这些目标的证据是什么?教与学所指向的、构成评估的表现性行为是什么样的?接着进行教学设计. 展开更多

关键词 专题课教学 教学设计 预期结果 教与学 性行为 设计者 追求 理解

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动中取静抓核心 立足转化显本质--“特殊平行四边形中的线段最值问题”专题课教学设计

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作者 张加林 《初中数学教与学》 2020年第8期4-6,38,共4页

笔者在完成特殊平行四边形教学的基础上,探索设计了一节"特殊平行四边形中的线段最值问题"专题课,对如何利用特殊平行四边形的性质,以及用所学知识解决动点与定点、动点与动点之间的线段最值问题进行深入探究,与大家分享.

关键词 专题课教学 线段最值 动点 平行四边形的性质 特殊平行四边形 立足

原文传递

大学英语专题课教师发展与团队建设——以福州大学为例

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作者 苏蓉 李瑾程 《福建商业高等专科学校学报》 2016年第5期78-81,共4页

为适应大学英语教学改革的要求,应培养一支业务能力强且具备一定专业知识的大学英语专题课教师团队。当前大学英语教师在团队意识、教学理念、专业知识等方面都存在一些问题,严重影响了专题课教师的职业发展。以福州大学为例,各高校都... 为适应大学英语教学改革的要求,应培养一支业务能力强且具备一定专业知识的大学英语专题课教师团队。当前大学英语教师在团队意识、教学理念、专业知识等方面都存在一些问题,严重影响了专题课教师的职业发展。以福州大学为例,各高校都应通过更新教学观念、优化知识结构、加强团队建设、完善教学评估与监督体系等途径,全面提高大学英语专题课教师的整体教学水平和科研能力,实现大学英语专题课教学的个性化发展。 展开更多

关键词 大学英语 专题课教学 教师发展 团队建设

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语文专题——充分展现个性的舞台——语文课中专题课教学的几点感受

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作者 张素斌 《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第10期90-91,共2页

在新课程背景下,语文课本中增加了学习专题。这完全符合新课程倡导的理念,在操作中可以体现学生学习和发展的主体,充分满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,通过自主、合作、探究的学习方式有效甚至高效地完成... 在新课程背景下,语文课本中增加了学习专题。这完全符合新课程倡导的理念,在操作中可以体现学生学习和发展的主体,充分满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,通过自主、合作、探究的学习方式有效甚至高效地完成教学任务。 展开更多

关键词 专题课教学 语文课本 新课程背景 感受 舞台 个性 学习方式 进取精神

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邓小平理论概论应上专题课

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作者 吉彦波 《教学研究》 2000年第3期263-264,共2页

通过分析《邓小平理论概论》课程的特点和难点,提出应采用专题课的方法来上好这门课程。

关键词 邓小平理论概论 专题课教学 思想教育

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浅析县级党校专题课教学存在的问题及对策 被引量：2

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作者 潘冬艳 《黑龙江科技信息》 2013年第6期166-166,共1页

近几年来,由于改革的形势发展很快,受训对象也在不断变化,这就对专题课的教学提出了更高的要求。培训班专题课的教学,始终是县级党校教学管理中的重要环节。县级党校的专题课教学在很大程度上存在着难以适应新形势、新任务的要求,难以... 近几年来,由于改革的形势发展很快,受训对象也在不断变化,这就对专题课的教学提出了更高的要求。培训班专题课的教学,始终是县级党校教学管理中的重要环节。县级党校的专题课教学在很大程度上存在着难以适应新形势、新任务的要求,难以推动干部教育培训工作新跨越的问题。改变县级党校专题课教学的现状,应着力加强软件建设。 展开更多

关键词 县级党校 专题课教学 教学对策

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如何讲好党校专题课

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作者 尹志芳 《中共山西省直机关党校学报》 2012年第4期70-70,共1页

虽然已有十几年的教龄,但每逢上课仍是如履薄冰,因为党校讲课与高校相比,其授课对象明显不同,专题课不仅要有对问题的研究,而且要有深厚的学术功底。有时会听到学员反映党校教学理论多实践少,而这也正是党校专题课难讲的原因。党校姓党... 虽然已有十几年的教龄,但每逢上课仍是如履薄冰,因为党校讲课与高校相比,其授课对象明显不同,专题课不仅要有对问题的研究,而且要有深厚的学术功底。有时会听到学员反映党校教学理论多实践少,而这也正是党校专题课难讲的原因。党校姓党,党校教师也姓党。作为一名党校教师,笔者拟就专题课教学谈几点体会。 展开更多

关键词 专题课教学 党校教师 授课对象 教学理论

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自主选学中的专题课教学

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作者 薛晓燕 《中共山西省直机关党校学报》 2012年第4期73-73,共1页

自主选学是党中央对干部教育培训改革提出的明确要求。自主选学体现了干部教育培训的内在规律,也是教育培训工作的有益探索和创新。党校需要立足自身教学特色,探索充满活力、富有特色、卓有成效的干部教育培训新模式。在自主选学的基础... 自主选学是党中央对干部教育培训改革提出的明确要求。自主选学体现了干部教育培训的内在规律,也是教育培训工作的有益探索和创新。党校需要立足自身教学特色,探索充满活力、富有特色、卓有成效的干部教育培训新模式。在自主选学的基础上进行专题教学,旨在解决学员选学中出现的问题。笔者就专题教学中应把握的问题谈谈自己的认识： 展开更多

关键词 专题课教学 自主 干部教育培训 教育培训工作 专题教学 培训改革 内在规律 教学特色

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专题组课式教学模式条件的实践探究

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作者 陈科强 《新课程学习》 2012年第4期32-33,共2页

以开展专题组课式教学实践所获得的体会与经验为基础，说明专题组课式教学模式适合实施素质教育。着重说明如何进行专题组课式教学、应该注重哪些环节，以取得专题组课式教学的成功，提高课堂教学质量。

关键词 专题组课式教学 模式 实践运用

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基层党校提升党建专题课教学水平的思考

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作者 张金玲 《数码设计》 2019年第22期79-79,共1页

目前我国的基层党校党建专题教学方面已经取得了非常显著效果,这主要是因为我国对于教育教学改革的资金持续投入,我国的越来越较为完善的教育体制吸引了越来越多的人才与培养除了大量的人才。虽然目前取得了一定的成果,但是我们现在目... 目前我国的基层党校党建专题教学方面已经取得了非常显著效果,这主要是因为我国对于教育教学改革的资金持续投入,我国的越来越较为完善的教育体制吸引了越来越多的人才与培养除了大量的人才。虽然目前取得了一定的成果,但是我们现在目前的状态就是要进行转型,在转型期内会出现各种不同的问题,那么就不可避免的对其造成了严重的影响。为了更好的适应新时代的要求,那么就要做到与新时代与时俱进,进而对基层党校党建专题课教学水平进行全面的提升。随着新时代的到来,也带来了各种各样的新事物,我国年轻的党员思想较为活跃,而传统的教学模式已经无法满足目前基层党校专题课教学的需求。所以我国教育工作者要不断的进行创新探索,这样可以满足社会需求培养出大量的优秀人才。 展开更多

关键词 基层党校 专题课教学水平 思考 分析与论述

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